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Recycle 2第一課時 教學重點 本課時的教學重點是Let’s read部分的對話認讀、理解及運用。要求學生能獨立認讀句子，根據(jù)句意回答問題，并能在情景中分角色朗讀和表演對話。在特定的情境中，運用句子做事情。（以及完成小調(diào)查） 教學難點： 本課時的難點是認讀十二個月份的單詞，孩子們在反復的歌謠誦讀中明確單詞的讀音，通過認讀的練習，記住詞形。 課前準備 1. 準備第四單元所學的單詞和短語卡片，本課時Let’s read 部分的課件。 2. 投影片：Let’s read部分的問題及填空練習。 3. 十二個月份的單詞卡和圖片；調(diào)查用的小表格 教學過程 1. Warm-up （1）唱一唱 教師播放I can help.的歌曲，孩子們邊唱邊表演。 （2）Let’s chant 播放Let’s chant部分的錄音，孩子們表演歌謠。邊唱邊拿出相應的短語小卡片。 （3）look, ask and answer 教師出示短語小卡片，孩子根據(jù)卡片內(nèi)容詢問下一個同學：Can you make the bed? 2. Presentation Let’s read 教師出示Let’s read 課件，讓孩子觀察圖片：“Who can you see?”“Can the monkey’s father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?” 學生自己閱讀對話，小組內(nèi)回答問題，抽查學生回答問題。 聽對話錄音，跟讀。 小組分角色朗讀，小組表演對話。 把每個問題的答案寫在問題后面，小組檢查。 Let’s chant 教師出示12個月份的圖片，讓孩子猜猜分別是哪個月。 出示12個月的單詞卡片，逐個認讀，或進行隨機抽查。 播放歌謠，聽到月份時出示相應的單詞。 聽錄音，邊聽邊說。 聽錄音，邊說邊表演，或小組表演。 3. Let’s play 小組表演的活動 學生每四人一組，把自己可以做的事和爸爸媽媽可以做的事分別寫在一張紙條上，如：I can wash the clothes. My father can cook the meals. My mother can do the dishes. 把所有紙條放在一個盒子里，每個孩子抽出一張，大家認讀，并扮演其中的角色表演。 4. Consolidation and extension 做本單元活動手冊Listen and match Read and answer （1）學生自己認讀對話。 （2）小組互問答。 （3）獨立寫出答案。 教學反思： Let’s read部分主要是通過情景對話把第四單元的句子在特定的情景中 呈現(xiàn)出來。作為復習課，教學中側(cè)重對學生的認讀、領(lǐng)悟和理解能力的培養(yǎng)，對話以看故事的形式呈現(xiàn)。教師在充分復習第四單元有關(guān)家務勞動的句子之后，讓學生自己讀一讀故事。然后通過課件的形式呈現(xiàn)故事，讓學生看一看，描述一下故事的內(nèi)容，完成口頭和書面的問題回答。然后讓學生以小組為單位進行分角色的朗讀，培養(yǎng)學生的認讀能力，然后進行小組內(nèi)的對話表演，鞏固學生對語言的運用。 最后，通過小調(diào)查和小組認讀表演的擴展活動，培養(yǎng)學生運用語言的能力。 Let’s chant部分可以先分別出示12個月份的照片，讓學生猜猜是那個月，然后出示單詞卡認讀，最后說說演演歌謠。課堂活動豐富，能充分調(diào)動學生的學習熱情。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁