《山東省聊城臨清二中七年級歷史下冊 第23課《從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國》課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省聊城臨清二中七年級歷史下冊 第23課《從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國》課件 北師大版（31頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第23課 從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 七年級下冊講義七年級下冊講義課程標(biāo)準(zhǔn) 一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉，培養(yǎng)識讀歷史地圖的能力和歷史想像能力。舉，培養(yǎng)識讀歷史地圖的能力和歷史想像能力。了解閉關(guān)政策產(chǎn)生的原因，簡述了解閉關(guān)政策產(chǎn)生的原因，簡述“閉關(guān)鎖國閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，正確分析其歷史影響，培養(yǎng)辯證的主要表現(xiàn)，正確分析其歷史影響，培養(yǎng)辯證地分析歷史問題的能力。地分析歷史問題的能力。 過程與方法 通過閱讀通過閱讀“鄭和下西洋航線圖鄭和下西洋航線圖”

2、，培養(yǎng)觀察，培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和歷史想像的能力。能力、識圖能力和歷史想像的能力。 通過閱讀歷史材料，培養(yǎng)從材料中獲取有效通過閱讀歷史材料，培養(yǎng)從材料中獲取有效信息的能力。信息的能力。 收集相關(guān)資料，寫一篇游記，培養(yǎng)文字組織收集相關(guān)資料，寫一篇游記，培養(yǎng)文字組織能力。能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。鄭和鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。鄭和是我國也是世界歷史上的偉大航海家，他的遠(yuǎn)航，是我國也是世界歷史上的偉大航海家，他的遠(yuǎn)航，增進(jìn)了我國同亞非各國的交流。增進(jìn)了我國同亞非各國的交流。 清朝的閉關(guān)政策對西方殖民者的侵略活動清朝的閉關(guān)政策對西方殖民者的侵略活動起過一定的自衛(wèi)

3、作用，但對中國自身的發(fā)展產(chǎn)生起過一定的自衛(wèi)作用，但對中國自身的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果，使中國在世界上逐漸落伍了。了嚴(yán)重的后果，使中國在世界上逐漸落伍了。二、教材分析 明清時(shí)期是中華帝國專制統(tǒng)治的晚期，本課介紹了明清時(shí)期是中華帝國專制統(tǒng)治的晚期，本課介紹了明清兩朝的對外關(guān)系和對外政策。明初社會安定，國力雄明清兩朝的對外關(guān)系和對外政策。明初社會安定，國力雄厚，對外交往活動頻繁。明朝政府先后七次派鄭和下西洋，厚，對外交往活動頻繁。明朝政府先后七次派鄭和下西洋，增進(jìn)了我國同亞非各國的交往，促進(jìn)了南洋的開發(fā)。但此增進(jìn)了我國同亞非各國的交往，促進(jìn)了南洋的開發(fā)。但此時(shí)清朝對外關(guān)系卻轉(zhuǎn)向保守落后與閉關(guān)鎖國，雖對

4、西方殖時(shí)清朝對外關(guān)系卻轉(zhuǎn)向保守落后與閉關(guān)鎖國，雖對西方殖民者的侵略活動起過一定的自衛(wèi)作用，但阻礙了中國的發(fā)民者的侵略活動起過一定的自衛(wèi)作用，但阻礙了中國的發(fā)展，導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)的停滯與倒退，中國逐漸落伍于世界。展，導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)的停滯與倒退，中國逐漸落伍于世界。 教學(xué)方法選擇 采用探究式、體驗(yàn)式教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)科滲透，采用探究式、體驗(yàn)式教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)科滲透，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。 精講深化、設(shè)疑討論、列表分析。精講深化、設(shè)疑討論、列表分析。 教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn) 鄭和下西洋。鄭和下西洋。 教學(xué)難點(diǎn) 我國明清時(shí)期從開放走向閉關(guān)的原因我國明清時(shí)期從開放走向閉關(guān)

5、的原因 。學(xué)法指導(dǎo)問題討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、歷史人物扮演。問題討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、歷史人物扮演。三、學(xué)情分析 初一學(xué)生對歷史故事和角色扮演比較感興趣，因此初一學(xué)生對歷史故事和角色扮演比較感興趣，因此在在“鄭和下西洋鄭和下西洋”這一節(jié)中，要求學(xué)生收集相關(guān)的資料，這一節(jié)中，要求學(xué)生收集相關(guān)的資料，進(jìn)行歷史人物扮演，既可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)進(jìn)行歷史人物扮演，既可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，又可以在生動活潑的氣氛中感受歷史。對于理論積極性，又可以在生動活潑的氣氛中感受歷史。對于理論性較強(qiáng)的性較強(qiáng)的“閉關(guān)鎖國閉關(guān)鎖國“這一節(jié)，可通過問題討論的方法，這一節(jié)，可通過問題討論的方法，培養(yǎng)

6、學(xué)生初步的辨證唯物主義思想。培養(yǎng)學(xué)生初步的辨證唯物主義思想。創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課展示一組紀(jì)念郵票，提出問題：展示一組紀(jì)念郵票，提出問題： 1.1.這套郵票的主題是什么這套郵票的主題是什么? ? 2. 2.看郵票猜一猜，鄭和航海曾經(jīng)到達(dá)哪些地方看郵票猜一猜，鄭和航海曾經(jīng)到達(dá)哪些地方? ?四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程印尼三寶廟馬六甲三寶廟三寶井馬六甲三寶廟三寶井馬六甲華人朝拜鄭和廟馬六甲華人朝拜鄭和廟南京各界人士祭奠鄭和南京各界人士祭奠鄭和鄭和航海壁畫鄭和航海壁畫鄭和航海油畫鄭和航海油畫導(dǎo)入新課:這套郵票的主題是什么這套郵票的主題是什么? ?看郵票猜一猜，鄭和航海曾經(jīng)到達(dá)哪些地方看郵票猜一猜，鄭和航海曾

7、經(jīng)到達(dá)哪些地方? ?分組活動，感受新知 活動一：鄭和訪談錄活動一：鄭和訪談錄 把全班學(xué)生分成皇帝組、鄭和組、鄭和隨從把全班學(xué)生分成皇帝組、鄭和組、鄭和隨從組與外國使者組，每小組同學(xué)收集相關(guān)資料，并組與外國使者組，每小組同學(xué)收集相關(guān)資料，并回答問題?；卮饐栴}。 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 主要目的是讓學(xué)生通過相互交流，初步了解鄭主要目的是讓學(xué)生通過相互交流，初步了解鄭和下西洋的原因、經(jīng)過與影響等，同時(shí)也鍛煉了和下西洋的原因、經(jīng)過與影響等，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生們整理信息的能力和語言表達(dá)的能力。學(xué)生們整理信息的能力和語言表達(dá)的能力?；实劢M的問題：皇帝組的問題： 1.1.作為皇帝，您為什么派鄭和下西洋？您選擇鄭和的

8、理作為皇帝，您為什么派鄭和下西洋？您選擇鄭和的理由是什么呢？由是什么呢？（鄭和下西洋的原因，鄭和的個人經(jīng)鄭和下西洋的原因，鄭和的個人經(jīng)歷、品質(zhì)、信仰歷、品質(zhì)、信仰）鄭和組的問題：鄭和組的問題： 2.2.面對驚濤駭浪，您接受這項(xiàng)任務(wù)的面對驚濤駭浪，您接受這項(xiàng)任務(wù)的勇氣來源于什么？勇氣來源于什么？（皇帝的信任，甘愿冒險(xiǎn)的皇帝的信任，甘愿冒險(xiǎn)的精神，高超的航海技術(shù)精神，高超的航海技術(shù) ，對沿，對沿途國家宗教信仰的了解、和平友好的外交，還有大明充實(shí)途國家宗教信仰的了解、和平友好的外交，還有大明充實(shí)的國庫等的國庫等）鄭和隨從組的問題：鄭和隨從組的問題： 3.3.作為鄭和的隨從，你為什么敢加入下西洋的隊(duì)伍

9、？請作為鄭和的隨從，你為什么敢加入下西洋的隊(duì)伍？請介紹一下你都到過哪些國家好嗎？介紹一下你都到過哪些國家好嗎？（探險(xiǎn)，參與盛大探險(xiǎn)，參與盛大的遠(yuǎn)航，到達(dá)很多國家，感受異國風(fēng)情，受到沿的遠(yuǎn)航，到達(dá)很多國家，感受異國風(fēng)情，受到沿途國家友好熱情招待，進(jìn)行貿(mào)易往來，帶回麒麟途國家友好熱情招待，進(jìn)行貿(mào)易往來，帶回麒麟等吉祥動物等等吉祥動物等）外國使者組的問題：外國使者組的問題： 4.4.歡迎您到中國來，是什么樣的信念讓您搭乘鄭和的船歡迎您到中國來，是什么樣的信念讓您搭乘鄭和的船只來到中國？只來到中國？（仰慕大明的強(qiáng)大與富有，和平的交仰慕大明的強(qiáng)大與富有，和平的交往，貿(mào)易往來等往，貿(mào)易往來等）問題驅(qū)動，感

10、受新知 活動二：快速搶答：活動二：快速搶答： 1.1.西洋是指今天哪兒？西洋是指今天哪兒？ 2.2.鄭和下西洋的目的是什么？鄭和下西洋的目的是什么？ 3.3.鄭和下西洋會遇到哪些困難？鄭和下西洋會遇到哪些困難？ 4.4.鄭和下西洋的時(shí)間、路線、次數(shù)分別是？鄭和下西洋的時(shí)間、路線、次數(shù)分別是？活動三活動三：根據(jù)剛才的路線演示，分小根據(jù)剛才的路線演示，分小組搶答問題。組搶答問題。1、鄭和下西洋的起點(diǎn)在哪？起止時(shí)間是什么？2、鄭和七次下西洋必經(jīng)的第一個海峽是什么海峽？3、如果你是鄭和，要從南海進(jìn)入印度洋必定經(jīng)過哪個海峽？5、鄭和下西洋最遠(yuǎn)到達(dá)哪些地方？4、地圖上的三寶壟是在今天的哪個國家？問題驅(qū)動，

11、感受新知 活動四：討論思考：活動四：討論思考： 5.5.完成鄭和下西洋與歐洲航海家之比較表。你有完成鄭和下西洋與歐洲航海家之比較表。你有 什么感受？什么感受？ 6.6.鄭和為什么能夠成功完成這么大規(guī)模的航海？鄭和為什么能夠成功完成這么大規(guī)模的航海？ 7.7.鄭和下西洋有什么影響？鄭和下西洋有什么影響？ 8.8.鄭和與歐洲航海家有什么共同的精神？什么是鄭和與歐洲航海家有什么共同的精神？什么是 鄭和精神？鄭和精神？ 設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)民族自豪感；培設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)民族自豪感；培養(yǎng)語言表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。養(yǎng)語言表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。鄭和下西洋與歐洲航海家之比較

12、表鄭和下西洋與歐洲航海家之比較表大船長大船長151.8米，米，寬寬61.6米米亞非亞非30多個國家多個國家和地區(qū)和地區(qū)共共200余艘余艘2.72.8 萬人萬人鄭和為什么能夠成功完成這么大規(guī)模的航海？鄭和為什么能夠成功完成這么大規(guī)模的航海？思考討論明朝國家統(tǒng)一政治穩(wěn)定，有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)明朝國家統(tǒng)一政治穩(wěn)定，有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)明朝造船業(yè)發(fā)達(dá)，為航海創(chuàng)造了條件明朝造船業(yè)發(fā)達(dá)，為航海創(chuàng)造了條件指南針及航海圖的利用，為航海創(chuàng)造了條件指南針及航海圖的利用，為航海創(chuàng)造了條件鄭和不畏艱險(xiǎn)，勇于進(jìn)取的精神及出眾的個人能力鄭和不畏艱險(xiǎn)，勇于進(jìn)取的精神及出眾的個人能力統(tǒng)治者的支持統(tǒng)治者的支持印尼三寶廟馬六甲三寶廟三寶

13、井馬六甲三寶廟三寶井馬六甲華人朝拜鄭和廟馬六甲華人朝拜鄭和廟南京各界人士祭奠鄭和南京各界人士祭奠鄭和鄭和航海壁畫鄭和航海壁畫鄭和航海油畫鄭和航海油畫4. 鄭和下西洋的意義是什么？鄭和下西洋的意義是什么？促進(jìn)了中國和亞非各國經(jīng)濟(jì)文化的交流與促進(jìn)了中國和亞非各國經(jīng)濟(jì)文化的交流與發(fā)展，加強(qiáng)了我國與亞非各國的友好關(guān)系。發(fā)展，加強(qiáng)了我國與亞非各國的友好關(guān)系。比歐洲航海家航行早半個多世紀(jì)，是世界比歐洲航海家航行早半個多世紀(jì)，是世界航海史上的壯舉。航海史上的壯舉。印尼三寶廟馬六甲三寶廟三寶井馬六甲三寶廟三寶井馬六甲華人朝拜鄭和廟馬六甲華人朝拜鄭和廟南京各界人士祭奠鄭和南京各界人士祭奠鄭和鄭和航海壁畫鄭和航海

14、壁畫鄭和航海油畫鄭和航海油畫鄭和與歐洲航海家具有什鄭和與歐洲航海家具有什么精神呢？鄭和精神是什么精神呢？鄭和精神是什么呢？么呢？百折不撓、積極進(jìn)取、不畏艱難的探險(xiǎn)精神。百折不撓、積極進(jìn)取、不畏艱難的探險(xiǎn)精神。開放交流、勇于開拓、和平寬容、開放交流、勇于開拓、和平寬容、自強(qiáng)不息、睦鄰友好、獻(xiàn)身祖國。自強(qiáng)不息、睦鄰友好、獻(xiàn)身祖國。教學(xué)過程關(guān)注現(xiàn)實(shí)，課堂拓展 活動五：活動五：2005年就是紀(jì)念鄭和下西洋（年就是紀(jì)念鄭和下西洋（ ）周年，你會）周年，你會用什么樣的方式來紀(jì)念鄭和呢？如果要舉辦紀(jì)念大會，你用什么樣的方式來紀(jì)念鄭和呢？如果要舉辦紀(jì)念大會，你會定一個怎樣的口號呢？會定一個怎樣的口號呢？ 設(shè)計(jì)

15、意圖：目的是讓學(xué)生具有關(guān)注現(xiàn)實(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生口頭設(shè)計(jì)意圖：目的是讓學(xué)生具有關(guān)注現(xiàn)實(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和歷史知識的遷移能力。表達(dá)能力和歷史知識的遷移能力。 20052005年就是紀(jì)念鄭和下西洋（年就是紀(jì)念鄭和下西洋（ ）周年，你）周年，你會用什么樣的方式來紀(jì)念鄭和呢？如果要舉辦紀(jì)念會用什么樣的方式來紀(jì)念鄭和呢？如果要舉辦紀(jì)念大會，你會定一個怎樣的口號呢？大會，你會定一個怎樣的口號呢？600拓展：拓展：教學(xué)過程問題驅(qū)動，感受新知 活動六：點(diǎn)評學(xué)生精彩表現(xiàn)，鼓勵其他各組學(xué)生繼活動六：點(diǎn)評學(xué)生精彩表現(xiàn)，鼓勵其他各組學(xué)生繼續(xù)加油。自由回答下列問題：續(xù)加油。自由回答下列問題： 1.1.清朝統(tǒng)治者為什么

16、要實(shí)行清朝統(tǒng)治者為什么要實(shí)行“閉關(guān)鎖國閉關(guān)鎖國”政策？政策？ 2.2.具體表現(xiàn)有哪些？具體表現(xiàn)有哪些？ 3.3.產(chǎn)生了什么樣的影響？產(chǎn)生了什么樣的影響？ 議一議議一議：閉關(guān)鎖國的正面影響是否大于負(fù)面影響？閉關(guān)鎖國的正面影響是否大于負(fù)面影響？ 二、清朝保守外交二、清朝保守外交閉關(guān)鎖國閉關(guān)鎖國. .清朝統(tǒng)治者為什么要實(shí)行清朝統(tǒng)治者為什么要實(shí)行 “ “閉關(guān)鎖國閉關(guān)鎖國” ”政策？政策？u 清朝統(tǒng)治者堅(jiān)持清朝統(tǒng)治者堅(jiān)持“ “以農(nóng)為本，重農(nóng)抑商以農(nóng)為本，重農(nóng)抑商” ”的政策。的政策。 u 自給自足的封建經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，人們無需同外界進(jìn)自給自足的封建經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，人們無需同外界進(jìn) 行太多的交往。行太多的交往。u 清

17、統(tǒng)治者以天朝大國自居，固步自封嚴(yán)重影響清統(tǒng)治者以天朝大國自居，固步自封嚴(yán)重影響 了中國的進(jìn)步。了中國的進(jìn)步。 u 清統(tǒng)治者擔(dān)心國家領(lǐng)土主權(quán)受外國侵略，害怕清統(tǒng)治者擔(dān)心國家領(lǐng)土主權(quán)受外國侵略，害怕 沿海人民與外國人交往，危及自己的統(tǒng)治。沿海人民與外國人交往，危及自己的統(tǒng)治。.具體表現(xiàn)有哪些？具體表現(xiàn)有哪些？嚴(yán)禁沿海人民擅自出海貿(mào)易。嚴(yán)禁沿海人民擅自出海貿(mào)易。只開放四個后減至廣州一個港口作為對外通商口岸。只開放四個后減至廣州一個港口作為對外通商口岸。嚴(yán)格限制進(jìn)口的種類和出海船只的載重量。嚴(yán)格限制進(jìn)口的種類和出海船只的載重量。.產(chǎn)生了什么樣的影響？產(chǎn)生了什么樣的影響？ 清政府的閉關(guān)鎖國政策實(shí)行了近清

18、政府的閉關(guān)鎖國政策實(shí)行了近200200年，對西方殖民者的侵略活動起過年，對西方殖民者的侵略活動起過一定的自衛(wèi)作用。但是，與世隔絕即一定的自衛(wèi)作用。但是，與世隔絕即看不到世界形勢的變化，也未適時(shí)地看不到世界形勢的變化，也未適時(shí)地向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識和生產(chǎn)技向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)，使中國在世界上逐漸落伍了。術(shù)，使中國在世界上逐漸落伍了。閉關(guān)鎖國的正面影響是否大于負(fù)面影響？課后活動與探究：課后活動與探究： 編制旅游行程表編制旅游行程表: 為了解鄭和下西洋具體情況，你愿意安排一次旅為了解鄭和下西洋具體情況，你愿意安排一次旅游嗎游嗎? ?如果愿意，需要先準(zhǔn)備一個行程表：包括時(shí)間、如果愿意

19、，需要先準(zhǔn)備一個行程表：包括時(shí)間、經(jīng)過的地點(diǎn)、交通工具、活動內(nèi)容及攜帶的必需品。經(jīng)過的地點(diǎn)、交通工具、活動內(nèi)容及攜帶的必需品。如能給出一張簡單的路程圖（從所在學(xué)校出發(fā)，經(jīng)過如能給出一張簡單的路程圖（從所在學(xué)校出發(fā)，經(jīng)過的省、市和國家、地區(qū)）就更好了。的省、市和國家、地區(qū)）就更好了。 小結(jié)設(shè)計(jì)： 14051405年，明成祖派鄭和組建一支前所未有的龐大船隊(duì)，駛年，明成祖派鄭和組建一支前所未有的龐大船隊(duì)，駛向埋伏巨大風(fēng)險(xiǎn)的茫茫大海，中國踏上了解世界的征程，世界向埋伏巨大風(fēng)險(xiǎn)的茫茫大海，中國踏上了解世界的征程，世界就此開始認(rèn)識一個全面的中國。七下西洋，展現(xiàn)了大明國力的就此開始認(rèn)識一個全面的中國。七下西

20、洋，展現(xiàn)了大明國力的強(qiáng)盛，見證了航海造船技術(shù)的高超；強(qiáng)盛，見證了航海造船技術(shù)的高超；七下西洋，船隊(duì)廣泛友好七下西洋，船隊(duì)廣泛友好的交往異邦，他們送去了中國的絲綢茶葉瓷器，帶去了中國人的交往異邦，他們送去了中國的絲綢茶葉瓷器，帶去了中國人民的深情厚意，迎來了外國的使臣，建立了貿(mào)易網(wǎng)與外交關(guān)系。民的深情厚意，迎來了外國的使臣，建立了貿(mào)易網(wǎng)與外交關(guān)系。他們展現(xiàn)的是我們的民族胸懷何其寬廣！然而在這令世界震驚他們展現(xiàn)的是我們的民族胸懷何其寬廣！然而在這令世界震驚輝煌之下，也掩藏著深深的遺憾！鄭和下西洋的盛舉沒有帶來輝煌之下，也掩藏著深深的遺憾！鄭和下西洋的盛舉沒有帶來正面的經(jīng)濟(jì)效益，明王朝國庫虧空，下西

21、洋的偉大航海史詩也正面的經(jīng)濟(jì)效益，明王朝國庫虧空，下西洋的偉大航海史詩也就嘎然而止。就嘎然而止。情感升華 課堂小結(jié) 小結(jié)設(shè)計(jì)： 從清王朝開始，中國封建統(tǒng)治者把目光由茫茫大海轉(zhuǎn)向內(nèi)從清王朝開始，中國封建統(tǒng)治者把目光由茫茫大海轉(zhuǎn)向內(nèi)陸，進(jìn)而實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，在防范了外來勢力侵略的同時(shí)，陸，進(jìn)而實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，在防范了外來勢力侵略的同時(shí)，也斷絕了中國對外學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的途徑，中國由海上強(qiáng)國向內(nèi)也斷絕了中國對外學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的途徑，中國由海上強(qiáng)國向內(nèi)陸化發(fā)展。近代以后，中國早已經(jīng)落伍于世界，西方殖民者憑陸化發(fā)展。近代以后，中國早已經(jīng)落伍于世界，西方殖民者憑借堅(jiān)船利炮在中國橫沖直撞，中華民族歷史上刻上永久

22、的恥辱。借堅(jiān)船利炮在中國橫沖直撞，中華民族歷史上刻上永久的恥辱。600多年前的輝煌，多年前的輝煌，600多年遺憾，巨大的反差讓人深思！開放多年遺憾，巨大的反差讓人深思！開放與包容，銳意探索與和平鑄造國運(yùn)昌盛之道！相反，自我封閉、與包容，銳意探索與和平鑄造國運(yùn)昌盛之道！相反，自我封閉、夜郎自大則會斷送民族生機(jī)！夜郎自大則會斷送民族生機(jī)！ 今天的我們比過去任何時(shí)代都更加深刻地認(rèn)識到鄭和的偉今天的我們比過去任何時(shí)代都更加深刻地認(rèn)識到鄭和的偉大，我們紀(jì)念他開拓創(chuàng)新、揚(yáng)帆萬里睦鄰友好的精神，而我們大，我們紀(jì)念他開拓創(chuàng)新、揚(yáng)帆萬里睦鄰友好的精神，而我們今天改革開放，就要向他一樣避風(fēng)斬浪、勇往直前，再創(chuàng)中華今天改革開放，就要向他一樣避風(fēng)斬浪、勇往直前，再創(chuàng)中華民族的輝煌！民族的輝煌！板書設(shè)計(jì)一、明朝開放的外交一、明朝開放的外交鄭和下西洋鄭和下西洋 1. 原因：原因： 2. 經(jīng)過：經(jīng)過： 3. 影響：影響： 4. 評價(jià)鄭和：評價(jià)鄭和：二、清朝保守的外交二、清朝保守的外交閉關(guān)鎖國閉關(guān)鎖國 1. 原因：原因： 2. 內(nèi)容：內(nèi)容： 3. 影響：影響：