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2019春未來版品生二下《祝賀你》word教學設(shè)計 教學目標：1、學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。 2、培養(yǎng)學生善于觀察、稱贊他人的能力。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。 3、在與同學的交往中培養(yǎng)學生樂于稱贊他人的品質(zhì)。 教學重點難點：學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。 難點是培養(yǎng)學生善于觀察、稱贊他人的能力。 教學過程： （一）兒歌導入，激發(fā)熱情。 1、教師出示兒歌《好朋友》,學生共同讀兒歌，同桌之間做動作。 《好 朋 友》 金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭，結(jié)結(jié)實實勾一勾。 勾一勾，點點頭，一起學習做活動，我們都是好朋友。 2、介紹我的好朋友 同學們，你們現(xiàn)在有沒有自己的好朋友呢?誰愿意和老師站在一起向大家介紹你的好朋友呢？請學生上臺介紹自己的好朋友，并將自己的好朋友請到講臺前。向大家介紹認識過程。并請同學和自己的好朋友一起給大家表演一個節(jié)目。 3、怎樣和同學交朋友呢? 你希望和怎樣的同學做好朋友？怎樣才能和更多的同學交朋友呢？學生以小組為單位進行討論，分組匯報。 （二）玩玩樂樂，動中導行。 活動一：夸夸我的小伙伴。教師先讓學生觀看《手捧空花盆的孩子》，在入情入境中體會“誠實”這一優(yōu)點。結(jié)合課文插圖，為學生提供多種思路，讓學生知道什么樣的行為是值得我們夸贊的，從而打開思想的閘門，暢所欲言，夸夸自己身邊的小伙伴。教師選用有特色的語言進行點評，并對學生進行鼓勵，從而使課堂教學氛圍更加熱烈。 活動二：火眼金睛猜猜看。教師先描述一小伙伴的特征，讓大家猜。如：她是我們班的小百靈鳥，得過許多歌唱比賽的獎；他是我們班的小雷峰，經(jīng)常幫助同學，受到大家的喜愛等。孩子們興趣高漲地猜測本班同學，被猜到的學生臉上也洋溢著被贊揚的喜悅。再由學生模仿老師描述同學的優(yōu)點，其他同學猜一猜。 活動三：多種形式夸伙伴。鼓勵學生通過多種途徑來夸自己的小伙伴，可以說一說，畫一畫，或者演一演。用優(yōu)美的語句概括伙伴的一個優(yōu)點，畫出朋友的某一個閃光點，演出自己的某一個特長。在這個過程中讓學生學會贊揚他人。同時可以采訪被贊揚的同學心中有什么樣的感受，讓學生體會到贊揚給人帶來的愉悅感。 活動四：同種小小優(yōu)點樹。通過全班同學給優(yōu)點樹上貼蘋果的活動，學會贊美別人的另一種方法——將他人的優(yōu)點寫下來?！澳阌X得誰身上有什么優(yōu)點，就把它寫在紅蘋果上，送給你的好朋友?！睂W生完成制作過程，將紅蘋果貼在優(yōu)點樹上。 （三）談話點題，總結(jié)升華。 小小優(yōu)點樹在大家的共同努力下，結(jié)滿了紅彤彤的大蘋果。也讓我們結(jié)交到了更多的好朋友，看到了同學們身上更多的閃光點，老師“祝賀你們！” 板書設(shè)計： 祝賀你 介紹我的好朋友 夸夸我的小伙伴 課后反思：我在教學《祝賀你》這一課時，選擇學生喜歡的讀兒歌、猜一猜、畫一畫、演一演、做游戲、動手制作等多種方式，調(diào)動學生學習的興趣，激發(fā)全體學生參與活動的熱情。在稱贊別人優(yōu)點的同時，學習了別人的長處，獲得了愉悅的情感體驗。使每個學生在輕松愉快的教學活動過程中樹立了自信心，體驗了多交朋友給自己帶來的快樂與進步。較好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。 （一）教材分析： 本課屬于未來出版社《品德與生活》二年級下冊第一單元《生活中的你我他》中的第二主題《祝賀你》。 《祝賀你》旨在引導學生通過交朋友從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。讓學生既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確認識自己的同時，也能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點、長處。二年級的小學生往往以自我為中心，不善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，不善于向他人學習。基于這樣的考慮，本次教學活動教師從他們熟知的小伙伴入手，讓學生多交朋友、多發(fā)現(xiàn)、多學習別人的優(yōu)點，使自己不斷進步。 （二）教學理念： 以學生為中心，最大限度的發(fā)揮學生的主體作用。引導學生在活動中，體驗朋友給自己帶來的快樂。在自主、合作學習的過程中，提高認知水平。在活動中，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，養(yǎng)成自覺學習別人優(yōu)點的好習慣。 （三）教學目標： 1、知道和同學交朋友的方法，感受朋友給自己帶來的快樂。 2、學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。 3、與同學友好相處，真誠的為同學的進步喝彩祝賀。 4、樹立學生的自信心，形成樂觀向上，積極健康的生活態(tài)度。 教學重點：發(fā)現(xiàn)并稱贊同學的優(yōu)點。 教學難點：怎樣從同學身上學習優(yōu)點。 （四）教學用具：優(yōu)點樹干，優(yōu)點樹葉卡。 （五）板書設(shè)計： 2. 祝賀你 介紹我的好朋友 夸夸我的小伙伴 看看誰的優(yōu)點多 我們都是好朋友 （六）教學過程： 一、活動一：介紹我的好朋友 （一）讀兒歌 教師活動：出示《好朋友》兒歌。 《好 朋 友》 金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭，結(jié)結(jié)實實勾一勾。 勾一勾，點點頭，一起學習做活動，我們都是好朋友。 學生活動：共同讀兒歌，同桌邊讀邊做動作。 設(shè)計意圖：用學生喜歡的兒歌，激發(fā)學生參與課堂學習的興趣，引發(fā)學生多交朋友的愿望。 （二）介紹我的好朋友。 教師活動：讓學生把自己的好朋友介紹給大家，并說說是怎么認識的？ 學生活動：同桌互相介紹自己的好朋友。 設(shè)計意圖：讓學生明白每個人都有好朋友，分享好朋友給自己帶來的快樂。 （三）怎樣和同學交朋友？ 教師活動:你希望和怎樣的同學做好朋友？怎樣才能和更多的同學交朋友呢？ 學生活動：四人一組討論，然后分組匯報。 教師小結(jié)：多觀察，多交流，就會有更多的好朋友。 設(shè)計意圖：讓學生在自主交流的過程中，知道和同學交朋友的方法。體現(xiàn)學生的主體作用。 二、活動二：夸夸我的小伙伴 （一）說一說小伙伴的優(yōu)點和特長。 教師活動：為學生提供思路，讓學生自由說說自己知道的同學有哪些優(yōu)點和特長？ 學生活動：具體說說小伙伴的優(yōu)點和特長（多多益善）。 設(shè)計意圖：引導學生主動發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學做生活中的有心人。 （二）猜一猜他（她）是誰？ 教師活動：設(shè)計謎語。分別示范描述幾個學生突出的特長或優(yōu)點，猜猜他是班上的那位同學？看誰猜得準。 學生活動：學生根據(jù)老師的描述猜一猜。 教師活動：引導學生互相描述，突出特點，贊美優(yōu)點，做猜一猜游戲。 學生活動:生生互動，各組員輪流描述班內(nèi)同學，其他組員猜測。 設(shè)計意圖：通過游戲形式促進同學之間的了解和交往。使學生在游戲活動中體驗真誠和快樂。 （三）多種形式夸伙伴 教師活動：鼓勵學生通過說一說、畫一畫、唱一唱、演一演多種形式夸夸小伙伴。 學生活動：選擇自己喜歡的方式夸小伙伴。 設(shè)計意圖：讓學生利用自己的特長，稱贊小伙伴。這樣不僅增強小伙伴的自信心，而且自己也得到發(fā)展。 活動三：制作“優(yōu)點樹”，看看誰的優(yōu)點多。 （一）你的優(yōu)點我知道： 教師活動：將優(yōu)點樹和樹葉卡分給各小組。引導學生以“你的優(yōu)點我知道”為主題，填寫“我的小伙伴”優(yōu)點樹葉卡。 學生活動：把小伙伴的優(yōu)點寫在優(yōu)點樹葉卡上。評一評，誰寫得好。 （二）制作優(yōu)點樹： 教師活動：告訴學生制作優(yōu)點樹的方法。把自己填寫好的不同的優(yōu)點樹葉卡送給你所夸贊的小伙伴，讓他自己貼在優(yōu)點樹干上，制成一棵屬于自己的優(yōu)點樹。 學生活動：制作優(yōu)點樹。 設(shè)計意圖：通過送優(yōu)點樹葉卡的方式，增強學生參與活動的主動性和積極性，增進同學之間的友誼。引導學生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。 （三）展示優(yōu)點： 教師活動：鼓勵學生站到臺上來展示自己的優(yōu)點。特別要鼓勵獲得的優(yōu)點樹葉卡較少的同學來展示，增強其自信心，并繼續(xù)補充其每一個優(yōu)點，鼓勵每一點進步。 學生活動：展示自己的優(yōu)點，重新認識自我！其他同學以熱烈的掌聲表示祝賀！ 設(shè)計意圖：鼓勵所有學生樹立自信心，讓學生明確：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學習別人的優(yōu)點，也能使自己不斷進步的道理。 活動四：我們都是好朋友 （一）主動學習別人的優(yōu)點，和他（她）交朋友。 教師活動：引導學生開展“你做我的老師吧”活動。即主動學習同學、朋友身上的優(yōu)點或能夠吸引你的某一特長。 學生活動：主動“求師”，交新朋友。 教師活動：引導學生議一議：如果別人有缺點，我們應該怎么做呢？ 學生活動：在老師的引導下自由暢談。 設(shè)計意圖：促進同學間的了解，讓學生明白，在朋友有缺點時要委婉指出，并幫助其改正，也使自己在學習或幫助別人的過程中感受到快樂與進步，使同學間的友誼更加深厚。 （二）擴大朋友圈 教師活動：引導鼓勵學生由班級內(nèi)拓展到和其它年級的同學交朋友。 學生活動：將自己的好朋友介紹給其他同學和伙伴，擴大朋友圈。 設(shè)計意圖：拓展視野，為形成團結(jié)友愛、互幫互學的集體意識營造氛圍，構(gòu)建平臺。 教師總結(jié)： 同學們，今天我們發(fā)現(xiàn)了同學身上的許多優(yōu)點，并和他們交成了好朋友。只要同學們互相幫助、互相欣賞，不斷學習別人的優(yōu)點，自己就能取得不斷的進步！ （八）課后反思： 我在教學《祝賀你》這一課時，選擇學生喜歡的讀兒歌、猜一猜、畫一畫、演一演、做游戲、動手制作等多種方式，調(diào)動學生學習的興趣，激發(fā)全體學生參與活動的熱情。在稱贊別人優(yōu)點的同時，學習了別人的長處，獲得了愉悅的情感體驗。使每個學生在輕松愉快的教學活動過程中樹立了自信心，體驗了多交朋友給自己帶來的快樂與進步。較好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。 （九）課例點評 本節(jié)課教師抓住了小朋友活潑可愛、好動的年齡特點，結(jié)合其生活實際，創(chuàng)造了一個輕松愉快的課堂環(huán)境，讓學生在教師創(chuàng)設(shè)的生活情境中投入到學習中。大量的活動，真正體現(xiàn)了以學生為中心，以活動為中心的新課程教學理念，學生的自主學習意識得到了充分發(fā)揮。我認為本節(jié)課有以下突出的特點： 1、 活動的多樣化是本節(jié)課的亮點。 活動性是小學《品德與生活》的基本性質(zhì)，本節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了這一理念。教師圍繞“發(fā)現(xiàn)并學習別人的優(yōu)點”之一主題內(nèi)容，設(shè)計了“介紹自己的好朋友”、“夸夸我的小伙伴”、“制作優(yōu)點樹”、“找朋友”四個板塊，讓學生通過各種活動真誠的稱贊小伙伴，喜歡和同學交朋友，學習朋友的優(yōu)點。 2、 緊密聯(lián)系生活實際，注重課堂生成的作用。 在教學中始終聯(lián)系學生的實際，讓學生介紹自己的好朋友，夸贊自己熟悉的同學的優(yōu)點，送優(yōu)點卡，激發(fā)學生參與課堂的積極性，增進了同學間的友誼，養(yǎng)成自覺向別人學習的好習慣。 3、 與其它學科有機整合。 《品德與生活》是一門綜合性的學科，在教學本課時讓學生利用音樂、繪畫、手工制作等方式祝賀稱贊小伙伴的優(yōu)點，收到意想不到的效果，體現(xiàn)了各學科之間的有效整合。 《祝賀你》教學設(shè)計 【教學目標】 1．學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。 2．與同學友好相處，真誠地為同學的進步喝彩。 3．嘗試用多種方式與同學交朋友，體驗多交朋友的快樂。 4. 樹立學生的自信心，形成樂觀向上，積極健康的生活態(tài)度。 【教學重點】 學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。 【教學難點】 學會稱贊小伙伴的長處。 【教學準備】 優(yōu)點樹優(yōu)點樹葉卡 預習提綱 1、在課后將自己的好朋友的一些特長、優(yōu)點寫出來，看誰對自己的朋友了解的多。 2、在課后可以自己根據(jù)自己的特長，準備一個小節(jié)目，讓大家從不同的地方來認識你。 第一課時 一、兒歌導入《好朋友》 好朋友 金鉤鉤，銀鉤鉤， 請你伸出小指頭， 結(jié)結(jié)實實勾一勾。 勾一勾，點點頭， 一起學習做活動， 我們都是好朋友。 二、引出話題：怎樣和同學交朋友呢？ 1．讓學生議一議。(分成小組，組長與成員一起來探討，將他們的看法記錄下來，再逐一匯報。) 2．再說一說，你希望和怎樣的同學做好朋友？（其他小組的同學可進行補充。--在此還能提高學生聽講的注意力） 3．怎樣才能知道同學有哪些優(yōu)點呢？（此環(huán)節(jié)中由下一組進行匯報，其他小組成員進行補充。） （在學生討論的同時，教師相機引導，多觀察，多交流，就會有更多的好朋友，在此基礎(chǔ)上，引導學生嘗試交朋友的方法。） 三、夸夸我的小伙伴 1．說一說。（下一個小組進行夸獎，其他組的同學可以補充夸獎。） 2．畫一畫。（在上個小組進行的同時，進行畫畫的小組在黑板上繪畫他們的作品。） 3．唱一唱（下一個小組進行唱歌表演，突出同學的優(yōu)點和特長） 四、猜猜他（她）是誰 1．小組成員給大家出提示，其他同學來猜他們所描述的是誰。（通過學生之間的相互描述，突出特點。） 2．寫一寫：贊美優(yōu)點，促進了解，增進友誼。 板書設(shè)計： 祝賀你 夸夸我的小伙伴 課后反思：今天開始以小組來進行活動，學生反映很好，上課積極發(fā)言，但個別學生的聲音還有些放不開，在這方面還需要對學生加強訓練。我對學生的了解還只是表面上的，還需要以后在課堂上多加觀察，交流，爭取在最快的時間內(nèi)和他們成為好朋友。 預習提綱 1、在課后制作一張樹葉卡片，標題是“我的小伙伴”，卡片越精美越好。 2、記錄一下你朋友身上的哪些優(yōu)點或特長吸引你。 第二課時 一、你的優(yōu)點我知道 1．拿出優(yōu)點樹葉卡 2．讓學生填寫“我的小伙伴”優(yōu)點樹葉卡。 3．說一說，比一比，誰是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。 （教師要引導學生明確“發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，能使自己進步”的道理，從而增強學生參與活動的主動性和積極性。） 二、你做我的教師吧 1．說說你朋友身上的優(yōu)點或吸引你的特長。（此處由下面的學生小組來說） （比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等，這樣不僅可以促進同學間的了解，也使自己在學習或幫助別人的過程中感到快樂，使同學間的友情更加深厚。） 2．夸一夸。（在夸獎朋友的同時，自己還能得到快樂，所以在這我鼓勵學生多夸獎自己的朋友。） 三、我們都是好朋友 師：請同學們將你們手中的優(yōu)點樹葉卡片貼到老師前面的優(yōu)點樹上，讓我們的小樹越長越壯，好不好?。? （將自己的好朋友介紹給其他的同學和伙伴，就像滾雪球一樣，不僅可以擴大朋友圈，拓展視野，同時為形成團結(jié)友愛、互幫互學的集體意識營造氛圍。） 板書設(shè)計： 祝賀你 我們都是好朋友 課后反思：學生對于思品的科目還沒有重視起來，我在課堂上利用各種方法來開導學生轉(zhuǎn)變對它的看法，因為學習好品德不好那更是影響自己的生活，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，許多人都圍著轉(zhuǎn)，必須讓他們?nèi)谌爰w中，知道在這個平等的家庭里，自己也能出一份力，與他們和諧相處。 教學目標： 認知：學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，懂得要真誠地夸獎小伙伴。 情感：激發(fā)學生為同學的進步而感到由衷的快樂，為同學的進步喝彩。 行為：仔細觀察，發(fā)現(xiàn)同學身上的優(yōu)點，真誠地夸獎同學，與同學友好相處。 教學重難點：讓學生懂得真誠夸獎同學，為同學的進步喝彩。 教具：多媒體課件，米老鼠頭像拼圖（仔細看，找優(yōu)點，真心夸） 教學設(shè)計： （一）復習導入 小朋友們，上節(jié)課，我們學會了交朋友，這節(jié)課我們一起學習夸夸朋友，祝賀朋友（出示課題） （二）學習新課，以趣明理 1、利用媒體，感知生活中需要夸獎。 2、米奇帶領(lǐng)同學們看動畫片《稱贊》片斷，讓學生從故事中明白生活中要多夸獎別人。 3、引導學生從動畫片中學會夸獎的方法。 ①動畫片中講了誰夸獎誰？小刺猬是不是一遇見小獾就夸獎它呢？它先做了什么？（學生回答，師貼仔細看） ②對，小刺猬仔細看，所以才發(fā)現(xiàn)小獾做的板凳怎么樣？我們平時夸獎朋友之前，也要像小刺猬那樣仔細看，才能找到朋友身上的優(yōu)點（師貼：找優(yōu)點） ③小刺猬仔細看，找到小獾的優(yōu)點后是怎樣夸獎小獾的呢？為什么小刺猬 不這樣夸小獾，你真能干？小板凳做得太精美了?。▽W生回答）教師引導，讓學生明白夸獎別人要真誠真心。（師貼：真心夸） 4、小結(jié)夸獎的方法 瞧！這是什么圖像？（師：米奇）對，米奇還送給我們?nèi)齻€奇妙的夸獎工具，它們就是……（仔細看，找優(yōu)點，真心夸） （三）循循善誘，指導行動 （1）夸“好朋友樂園”中的小伙伴 米奇引領(lǐng)同學們走進“好朋友樂園”去夸夸那兒的小伙伴，（課件出示四幅圖） 1、指導學生夸獎前要仔細看，找伙伴身上的優(yōu)點 2、指導學生夸一夸這些小伙伴，（指導學生直接夸獎好伙伴） （2）夸身邊的小伙伴 1、小朋友們，請你們帶上這些夸獎工具先夸夸我們身邊的小伙伴吧 2、你要夸誰呢，指導學生上前去夸獎朋友，看著他們眼睛，面帶微笑夸獎他。 3、指導學生從學習，音樂，體育，美術(shù)，勞動等方面去夸獎朋友，當夸獎到有唱歌，跳舞，繪畫等特長的學生時，讓他們展示，并再次指導學生夸獎他們。 （3）大家都夸“他” a、通過擊鼓傳花游戲，產(chǎn)生中獎者，中獎者上臺接受全班同學的夸獎。 1、引導全班同學仔細看，找這位同學的優(yōu)點，真心地夸獎他。 2、引導同學明白看別人的優(yōu)點不光看他的學習好不好，還要關(guān)注他是否懂禮貌，寬容他人，孝敬父母等。 3、請一名小記者采訪被夸獎的同學，得到夸獎時心里有什么感受？心里是怎么想的？ b、再一次擊鼓傳花，產(chǎn)生第二名中獎者。 1、同樣引導同學們多方面夸獎他。 2、老師當一回小記者采訪夸獎別人的同學，你在夸獎別人時，心里有什么感受呢？ （4）夸獎老師 1、小結(jié)夸獎的作用：夸獎不但能給人帶來快樂，還能讓人不斷進步，夸獎的魅力真大呀！看來，在生活中要學會夸獎別人，你們能不能夸夸辛勤培育咱們的老師呢？ 2、指名學生夸夸老師 3、我太羨慕你們的老師了！我多么希望也能聽到你們真誠的夸獎啊?。ń處熈髀蹲约旱玫娇洫労罂鞓返男那椋? （5）猜一猜 a、夸夸有愛心的孩子 1、師導語：所謂金獎銀獎不如學生的夸獎，劉老師聽了你們的夸獎，心里像喝了蜜一樣甜，劉老師也迫不及待地想夸夸咱班的同學。真棒，真棒，他真棒，跳舞拉琴樣樣行，玉樹地震獻愛心，捐款最多榜上有名，你快猜猜他是誰？（出示課件，猜一猜） 2、學生猜出那名同學，并用掌聲把他請上臺來 3、師問：同學，請問你為什么要給玉樹災區(qū)人民捐款呢？又問：你是從哪兒了解到玉樹發(fā)生了地震，看見了一些什么畫面？捐款時心里是怎么想的？ 4、師夸：多有愛心的孩子，劉老師為你感到驕傲，讓我抱抱你，這顆“愛心獎”獎給你，祝賀你。 b、夸夸拾金不昧的孩子 1、師導語：咱們班值得夸獎的人太多了，劉老師忍不住想再夸一名同學，真棒，真棒，他真棒，父母常年身在外，學習生活靠自己，上課發(fā)言特積極，拾到東西就交公，你快猜猜他是誰？ 2、學生猜出那名同學，并同樣用掌聲把他請上臺來。 3、師問：同學，請問你拾到錢時心里是怎么想的呢？ 4、師夸：你真是一個拾金不昧的孩子，老師佩服你，這顆“拾金不昧獎”獎給你，祝賀你 （四）付諸實踐，推波助瀾 （1）夸獎的方式： 師導語：小朋友們；除了說幾句話夸獎朋友，你還能用什么方式夸夸朋友，祝賀朋友呢？（學生暢所欲言） 師小結(jié)；對啦！夸獎的方式很多，打手勢，說一說，拍拍手，點點頭，笑一笑，米奇還有什么好辦法呢，咱們?nèi)ヂ犅牥桑。ㄕn件，米奇錄音） （2）送一送 1、師導語：瞧！米奇給大家?guī)砹耸裁矗浚ǔ鍪尽白ＹR樹”并貼在黑板上）而且米奇還給大家?guī)砹艘粋€成熟的“祝賀果”呢？你瞧?。ǔ鍪菊n件，引導學生學習把同學的優(yōu)點寫在“祝賀果”上，并注意格式） 2、學生自由寫“祝賀果”。 3、指名學生讀“祝賀果”上的內(nèi)容，并且把“祝賀果”親手贈送給你所夸的同學。 4、全班互送“祝賀果”。 5、全班有秩序地把“祝賀果”貼在“祝賀樹”上。 6、小結(jié)：沒收到“祝賀果”的同學請站起來，并表揚他們的誠實。 （3）議一議 1、師導語：俗話說：“尺有所短，寸有所長”我們發(fā)現(xiàn)朋友的缺點時，我們該怎么辦呢？（指名學生答） 2、師小結(jié)：對，真誠地指出朋友的缺點，才能幫助朋友認識缺點，改正缺點。 （4）讀一讀 1、師導語：今天，劉老師的收獲太多了，二（4）班真是一個優(yōu)秀的班集體，你們真棒，祝賀你們，咱們聽聽米奇的評價吧?。ǔ鍪菊n件，米奇錄音） 2、學生邊拍手邊讀兒歌（后面附兒歌） （五）總結(jié)課文。延伸主題 師總結(jié)：米奇還有 一個小小的心愿，希望同學們在課后能把這棵祝賀樹移植到你們教室，移植到家里，移植到社會，讓人與人的心貼得更近，讓人人充滿自信，讓整個社會更加和諧，更加美好！ 附兒歌： 祝 賀 你 我 們 都 是 好 伙 伴， 發(fā) 現(xiàn) 優(yōu) 點 都 來 夸。 我 棒 你 棒 他 也 棒， 祝 賀 你 來 祝 賀 他， 相 互 夸 獎 進 步 大。 附送： 2019春未來版品生二下《祝賀你》word說課稿 尊敬的各位評委老師： 大家早上好! 今天我說課的內(nèi)容是：義務教育課程標準實驗版《品德與生活》二年級下冊第一單元《生活中的你我他》的第二個學習主題《祝賀你》。 一、說教材 《品德與生活》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。 以往小學低年級思想品德課具有明顯的學科化傾向，而《品德與生活》則是遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 二、說教學內(nèi)容 《祝賀你》是義務教育課程標準實驗版《品德與生活》二年級下冊第一單元《生活中的你我他》的第二個學習主題。本單元總體目標是：知道每個人都有各自的特點和優(yōu)點，樹立信心，積極地展示自己；真誠的與他人相處，為同學的優(yōu)點喝彩，愉快的稱贊他人，體驗多交朋友的快樂；學會為他人著想，相互關(guān)愛；學做誠實守信的孩子。這個單元在內(nèi)容上從三個主題來對學生進行與他人和諧相處意識的培養(yǎng)。 《祝賀你》這一主題教育旨在引導學生通過交朋友從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，讓學生既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確認識自己的同時，也能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點、長處。二年級的小學生往往以自我為中心，不善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，不善于向他人學習。基于這樣的考慮，本次教學活動我將遵循以下教學理念：以學生為中心，最大限度的發(fā)揮學生的主體作用。引導學生在活動中，體驗朋友給自己帶來的快樂。在自主、合作學習的過程中，提高認知水平。在活動中，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，養(yǎng)成自覺學習別人優(yōu)點的好習慣。 這個主題我計劃教學為兩課時，這里說的是第一課時。 （一）教學目標 根據(jù)新課程標準及我對教材的分析，結(jié)合學生的實際水平，我將本課目標確立為以下四點： 1、知道和同學交朋友的方法，感受朋友給自己帶來的快樂。 2、學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。 3、與同學友好相處，真誠的為同學的進步喝彩祝賀。 4、樹立學生的自信心，形成樂觀向上，積極健康的生活態(tài)度。 （二）、教學重、難點 教學重點：發(fā)現(xiàn)并稱贊同學的優(yōu)點。 教學難點：怎樣從同學身上學習優(yōu)點。 (三)教學準備 優(yōu)點樹干，優(yōu)點樹葉卡。 三、說教法、學法 制訂了主題教學目標，做了充分的教學準備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學法來達成教學目標。古希臘學者普羅塔戈說過，人腦不是要被填滿的容器，而是一束要被點燃的火把，根據(jù)本課教材的特點和《品德與生活課程標準》的要求，結(jié)合二年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預設(shè)的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而決定的?！镀返屡c生活課程標準》明確指出：品德與生活是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設(shè)計的的基本教法是注重趣味性、強調(diào)活動，讓兒童充分參與教學過程，在各種活動中讓兒童用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，從中獲得感悟。 關(guān)于學法，新課程理念倡導學生自主學習、合作學習，探究式學習，在很多情況下，教法與學法是緊緊地交織在一起的。本節(jié)課的教學，我主要從這三個方面體現(xiàn)學生的學習活動，通過學生自主學習，合作學習，探究學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，并在教學活動中對學生地學習方法給予必要的具體指導。 四、說教學過程 圍繞《祝賀你》這一主題，我主要設(shè)計了四個活動： 活動一：介紹我的好朋友 （一）唱兒歌 教師活動： 播放《找朋友》兒歌。 學生活動：共同跟唱兒歌，同桌邊唱邊做動作。 設(shè)計意圖：用學生喜歡的兒歌，激發(fā)學生參與課堂學習的興趣，引發(fā)學生多交朋友的愿望。 （二）介紹我的好朋友。 教師活動：讓學生把自己的好朋友介紹給大家，并說說是怎么認識的？ 學生活動：同桌互相介紹自己的好朋友。 設(shè)計意圖：讓學生明白每個人都有好朋友，分享好朋友給自己帶來的快樂。 （三）怎樣和同學交朋友？ 教師活動:你希望和怎樣的同學做好朋友？怎樣才能和更多的同學交朋友呢？ 學生活動：四人一組討論，然后分組匯報。 教師小結(jié)：多觀察，多交流，就會有更多的好朋友。 設(shè)計意圖：讓學生在自主交流的過程中，知道和同學交朋友的方法。體現(xiàn)學生的主體作用。 活動二：夸夸我的小伙伴 （一）說一說小伙伴的優(yōu)點和特長。 教師活動：為學生提供思路，讓學生自由說說自己知道的同學有哪些優(yōu)點和特長？ 學生活動：具體說說小伙伴的優(yōu)點和特長。 設(shè)計意圖：引導學生主動發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學做生活中的有心人。 （二）猜一猜他（她）是誰？ 教師活動：設(shè)計謎語。分別示范描述幾個學生突出的特長或優(yōu)點，猜猜他是班上的那位同學？看誰猜得準。 學生活動：學生根據(jù)老師的描述猜一猜。 教師活動：引導學生互相描述，突出特點，贊美優(yōu)點，做猜一猜游戲。 學生活動:生生互動，各組員輪流描述班內(nèi)同學，其他組員猜測。 設(shè)計意圖：通過游戲形式促進同學之間的了解和交往。使學生在游戲活動中體驗真誠和快樂。 （三）多種形式夸伙伴 教師活動：鼓勵學生通過說一說、畫一畫、唱一唱、演一演多種形式夸夸小伙伴。 學生活動：選擇自己喜歡的方式夸小伙伴。 設(shè)計意圖：讓學生利用自己的特長，稱贊小伙伴。這樣不僅增強小伙伴的自信心，而且自己也得到發(fā)展。 活動三：制作“優(yōu)點樹”，看看誰的優(yōu)點多。 （一）你的優(yōu)點我知道： 教師活動：將優(yōu)點樹和樹葉卡分給各小組。引導學生以“你的優(yōu)點我知道”為主題，填寫“我的小伙伴”優(yōu)點樹葉卡。 學生活動：把小伙伴的優(yōu)點寫在優(yōu)點樹葉卡上。評一評，誰寫得好。 （二）制作優(yōu)點樹： 教師活動：告訴學生制作優(yōu)點樹的方法。把自己填寫好的不同的優(yōu)點樹葉卡送給你所夸贊的小伙伴，讓他自己貼在優(yōu)點樹干上，制成一棵屬于自己的優(yōu)點樹。 學生活動：制作優(yōu)點樹。 設(shè)計意圖：通過送優(yōu)點樹葉卡的方式，增強學生參與活動的主動性和積極性，增進同學之間的友誼。引導學生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。 （三）展示優(yōu)點： 教師活動：鼓勵學生站到臺上來展示自己的優(yōu)點。特別要鼓勵獲得的優(yōu)點樹葉卡較少的同學來展示，增強其自信心，并繼續(xù)補充其每一個優(yōu)點，鼓勵每一點進步。 學生活動：展示自己的優(yōu)點，重新認識自我！其他同學以熱烈的掌聲表示祝賀！ 設(shè)計意圖：鼓勵所有學生樹立自信心，讓學生明確：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學習別人的優(yōu)點，也能使自己不斷進步的道理。 活動四：我們都是好朋友 （一）主動學習別人的優(yōu)點，和他（她）交朋友。 教師活動：引導學生開展“你做我的老師吧”活動。即主動學習同學、朋友身上的優(yōu)點或能夠吸引你的某一特長。 學生活動：主動“求師”，交新朋友。 教師活動：引導學生議一議：如果別人有缺點，我們應該怎么做呢？ 學生活動：在老師的引導下自由暢談。 設(shè)計意圖：促進同學間的了解，讓學生明白，在朋友有缺點時要委婉指出，并幫助其改正，也使自己在學習或幫助別人的過程中感受到快樂與進步，使同學間的友誼更加深厚。 （二）擴大朋友圈 教師活動：引導鼓勵學生由班級內(nèi)拓展到和其它年級的同學交朋友。 學生活動：將自己的好朋友介紹給其他同學和伙伴，擴大朋友圈。 設(shè)計意圖：拓展視野，為形成團結(jié)友愛、互幫互學的集體意識營造氛圍，構(gòu)建平臺。 教師總結(jié)： 同學們，今天我們發(fā)現(xiàn)了同學身上的許多優(yōu)點，并和他們交成了好朋友。只要同學們互相幫助、互相欣賞，不斷學習別人的優(yōu)點，自己就能取得不斷的進步！大家也都會成為好朋友。 五、說板書設(shè)計： 2、祝賀你 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 稱贊他人的長處 與同學友好相處 我們都是好朋友 板書是課文內(nèi)容的精華，是學生學習的主要線索，為使學生有條理的理解，掌握課文，我設(shè)計了提綱式的板書。這樣的板書，線索清晰，突出了本課的教學重難點，有助于學生理解和記憶。 六、說課總結(jié)