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2019春湘美版美術(shù)一下第18課《滅火英雄》word教案 教學目標： 1．認識消防裝備，能仔細觀察并畫出感興趣的某個細節(jié)。 2．能想象并組織畫面，畫出消防隊員英勇救火的場景。 3．了解消防常識，能體會到烈火無情，養(yǎng)成小心用火的生活習慣。 教學重點：了解消防隊撲滅火災的整個過程。 教學難點：能畫出火場緊張激烈的氣氛。 教學程序： 一、故事導入，引發(fā)學習興趣。 1．打火機點火，介紹“小火苗”給大家認識，觀察小火苗的樣子。 2．我們?nèi)祟惖纳铍x不開“小火苗”，它是我們的好朋友。不過要小心，它的脾氣可不太好。如果惹它生氣了，它會變成可怕的“大火魔”！ 3．課件展示煤氣灶忘記關(guān)火引發(fā)起火的情景。 4．課件呈現(xiàn)樓房起火的情景，觀察樓房起火的樣子。 問：小火苗變成大火魔了，怎么辦啊？ 5．課件呈現(xiàn)消防隊趕到火災現(xiàn)場的情景。 揭示課題：滅火英雄 二、初步觀察，了解滅火設施及方法。 1．首先趕來的是滅火英雄——消防救火車！ 課件呈現(xiàn)消防車并自我介紹，它能從消火栓吸水并加大水壓。 2．滅火英雄——消防隊員手持消防水槍開始滅火了！ 水壓好大啊，兩個人才能抓穩(wěn)消防水槍！ 一個人拿的水槍，水壓可要調(diào)小一點哦！ 問：樓上也著火了，怎么辦??？ 3．問：哎呀！樓上有人呼救，怎么辦啊？ 云梯車出場并自我介紹，云梯是營救火場高處居民的最佳工具。 4．受傷了也不用害怕，救援隊已經(jīng)趕來準備好了！ 5．滅火英雄們真厲害?。∽屛覀?yōu)樗麄児恼瓢桑? 三、細致觀察，強化理解與記憶 大火魔終于被撲滅了！我們來感謝一下這些滅火英雄吧！ 1．問：剛才出場的滅火英雄們都有誰??？誰來說說？ 2．展示消防隊員的圖片，鼓掌感謝并仔細觀察。 3．展示消防滅火車的圖片，鼓掌感謝并仔細觀察。 4．展示消防云梯車的圖片，鼓掌感謝并仔細觀察。 5．展示醫(yī)療車隊的圖片，鼓掌感謝并仔細觀察。 四、賞析畫作，指導表現(xiàn)創(chuàng)作 賞析優(yōu)秀學生作業(yè)，說一說作者觀察并畫出了滅火場面的什么情景？ 五、表現(xiàn)創(chuàng)作，評議作品 1．學生自主表現(xiàn)，畫一畫消防隊員英勇救火的場景。 2．討論評議 完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板，展開自評、互評和師評。 六、小結(jié)下課 除了救火，英勇的消防隊還要在各種危急情況下營救人和動物呢！大家可以回家上網(wǎng)了解一下哦！ 附送： 2019春湘美版美術(shù)一下第19課《公交車上》word教案 教學目標： 1．了解公交車的形狀特征和運行特征。 2．能夸張畫出公交車及車上車下的人物。 3．養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習慣。 教學重點：公交車的形狀特征及坐車的人物特征。 教學難點：能抓住公交車特征，描畫細致、有情趣。 教學程序： 一、嘗試繪畫講評小結(jié) （一）找4——5位學生，讓學生用粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車。 （二）師點評學生的嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。 小結(jié)：1、學生基本能把握公交車的外形。 2、缺乏對細節(jié)的描繪。 3、對車窗的表現(xiàn)各不相同。 4、學生作品多為簡筆畫。 （三）板書課題：公交車上 二、組裝零件認識結(jié)構(gòu) （一）教師出示課件：少了零件的公交車 1、零件散落一地：車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。 2、學生指出零部件應放置的正確位置。 （二）教師提問：你還能回憶公交車內(nèi)還有什么配置嗎？ 生：方向盤、拉手、座椅、投幣機、電視、電風扇等。 （三）總結(jié)：出示公交車結(jié)構(gòu)圖 三、認識其他種類的公交車 出示普通公交車圖片 （一） 認識鉸接公交車 （二） 認識無軌電車 （三） 認識雙層公交車 四、方法探討繪畫指導 （一）繪畫步驟： 1、首先畫公交車的外形 2、畫車輪 3、畫車門 4、畫車窗 （二）公交車變形記，指導學生夸張表現(xiàn) 1、在普通公交車的基礎上拉長公交車，長的更長。 2、在雙層公交車的基礎上再將公交車加層，高的更高。 3、將公交車的車窗變得更大更寬。 （三）構(gòu)圖指導： 1、認識評價構(gòu)圖：出示三幅公交車的作品，選出構(gòu)圖最為恰當?shù)囊环? 2、出示三幅構(gòu)圖定位有問題的作品，學生想辦法修改和調(diào)整。①、公交車畫小了可在外圍加一層，畫錯的部分可巧妙變?yōu)檐嚿砼c車窗的分割線。②、公交車畫短了可想辦法再補加一節(jié)。③、車窗畫小了，就將繪畫重心轉(zhuǎn)移到車身圖案或車身廣告上。④、車窗畫大了，則可透過特大落地窗有充分的面積添畫車內(nèi)更多的零部件或人物。 總結(jié)：車身外輪廓的大小和位置決定公交車在畫面中的大小和位置。 （四）根據(jù)學生各自的時間與能力適當添畫人物。 人物：坐、站立、老人、小孩、孕婦……都可以表現(xiàn) 五、創(chuàng)造表現(xiàn) 作業(yè)要求：用夸張的方法畫一輛公共汽車，并添畫車內(nèi)或車外的人物。 1、 欣賞小朋友的作品 2、 學生創(chuàng)作，教師巡視指導 3、 遇到有代表性的問題可以當著全班及時點評。 六、評價拓展 1、 你畫的是一種什么樣的公交車？2、誰的畫面豐富而有趣？3、畫出了哪些細節(jié)或零部件，各個零部件的表現(xiàn)與其他小朋友一樣嗎？4、車上有那些人物？又分別有什么樣的動態(tài)或表情？他們手上提的，頭上戴的又是什么？ 5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品