《學(xué)優(yōu)練（江西專用）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 5《我的童年》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)優(yōu)練（江西專用）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 5《我的童年》課件 （新版）新人教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 5 我的童年情景情景引入引入自主自主預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)合作合作探究探究課堂課堂小結(jié)小結(jié)情景引入情景引入 季羨林：(1911.8.62009.7.11)，山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、聊城大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng)，是北京大學(xué)的終身教授。自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí) 1911年8月6日，出生于山東省清平縣(現(xiàn)臨清市)康莊鎮(zhèn)官莊一個(gè)農(nóng)民家庭， 六歲以前在清平隨馬景恭老師識(shí)字。 1917年，離家去濟(jì)南投奔叔父，進(jìn)私塾讀書(shū)，學(xué)習(xí)了百家姓千字文四書(shū)等。 1918年、19

2、20年，分別于濟(jì)南山東省立第一師范附設(shè)小學(xué)、濟(jì)南新育小學(xué)就讀。課余開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。1923年小學(xué)畢業(yè)后，考取正誼中學(xué)。 1926年初中畢業(yè)，在正誼中學(xué)讀過(guò)半年高中后，轉(zhuǎn)入新成立的山東大學(xué)附設(shè)高中，在此期間，開(kāi)始學(xué)習(xí)德語(yǔ)。1928年-1929年，日本侵華，占領(lǐng)濟(jì)南，輟學(xué)一年。1929年，轉(zhuǎn)入新成立的山東省立濟(jì)南高中。 高中畢業(yè)后考取清華大學(xué)和北京大學(xué)。后入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，專修方向是德文。在清華大學(xué)四年中發(fā)表散文十余篇，譯文多篇。 1934年，清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)。應(yīng)母校山東省立濟(jì)南高中校長(zhǎng)宋還吾先生的邀請(qǐng)，回母校任國(guó)文教員。 1935年，清華大學(xué)與德國(guó)簽訂了交換研究生的協(xié)定，報(bào)名應(yīng)考被錄取。

3、同年9月赴德國(guó)入哥廷根(Goettingen)大學(xué)，主修印度學(xué)。先后師從瓦爾德史米特(Waldschmidt)教授、西克(Sieg)教授，學(xué)習(xí)梵文、巴利文、吐火羅文。及俄文、南斯拉夫文、阿拉伯文等。 1937年，兼任哥廷根大學(xué)漢學(xué)系講師。 1941年，哥廷根大學(xué)畢業(yè)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。以后幾年，繼續(xù)用德文撰寫(xiě)數(shù)篇論文，在哥廷根科學(xué)院院刊等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。識(shí)記字音溺愛(ài)（n） 生疏（sh） 瑣事(su) 椽子（chun） 肅然起敬（s） 孤苦伶仃（lng） 家徒四壁（t） 渾渾噩噩（） 萬(wàn)象更新(xing)理解詞義 肅然起敬：肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。肅然，恭敬的樣子；起 敬，產(chǎn)生敬佩的心情

4、。 萬(wàn)象更新：萬(wàn)象更新：事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。萬(wàn)象， 宇宙間一切景象；更，變更。 孤苦伶仃：孤苦伶仃：孤單困苦，沒(méi)有依靠。伶仃，孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。 不以為然：不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。然，是，對(duì)。 習(xí)以為常：習(xí)以為常：指某種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)?？吹?，也就覺(jué) 得很平常了。習(xí)，習(xí)慣。合作探究合作探究2.結(jié)合文中具體例句，說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)了怎樣的思想感情？ 現(xiàn)在寫(xiě)這些事情還有什么意義呢？這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終生受用不盡。它有時(shí)候能激勵(lì)我前進(jìn)，有時(shí)候能鼓舞我振作。 我每次想到這樣一個(gè)光著屁股游玩的小伙伴竟成為這樣一個(gè)“英雄”，就頗有驕傲之意

5、。 在故鄉(xiāng)只待了六年，我能回憶起來(lái)的事情還多得很。 本文通過(guò)對(duì)自己童年往事的回憶，不僅寫(xiě)出了自己對(duì)童年生活的懷念及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。品析語(yǔ)言 本文語(yǔ)言內(nèi)涵豐富，意味深長(zhǎng)，請(qǐng)品系下面句子的含義。 1.回憶起自己的童年來(lái)，眼前沒(méi)有紅，沒(méi)有綠，是一片灰黃。 作者生于黑暗、混亂的舊中國(guó)，再加上家境貧寒，童年生活一直貧困艱辛，沒(méi)有留下任何豐富多彩的美好記憶，所以說(shuō)“回憶起自己的童年來(lái)，眼前沒(méi)有紅，沒(méi)有綠，只有一片灰黃”。 2.專就山東論，是東部富而西部窮。我們縣在山東西部又是最窮的縣，我們村在窮縣中是最窮的村，而我們家在全村中又是最窮的家。 這幾句話由大到小，由遠(yuǎn)及近，具體形象、層層遞進(jìn)地揭示出“我們家

6、”的家境窮困得無(wú)以復(fù)加，給人留下了深刻的印象。 3.文章第三部分結(jié)尾說(shuō)道：“現(xiàn)在寫(xiě)這些事情還有什么意義呢？”請(qǐng)你對(duì)句中的“意義”予以簡(jiǎn)要概括。 能激勵(lì)“我”前進(jìn)，鼓舞“我”振作；促使“我”養(yǎng)成對(duì)物質(zhì)生活要求不高的良好習(xí)慣； 提醒父母愛(ài)護(hù)子女要得法。課堂小結(jié)課堂小結(jié)賦得永久的悔（節(jié)選）賦得永久的悔（節(jié)選）季羨林 后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，我們家確實(shí)也“闊”過(guò)一陣。大概在清末民初，九叔在東三省用口袋里剩下的最后五角錢(qián)，買(mǎi)了十分之一的湖北水災(zāi)獎(jiǎng)券，中了獎(jiǎng)。兄弟倆商量，要“富貴而歸故鄉(xiāng)”，回家揚(yáng)一下眉，吐一下氣。于是把錢(qián)運(yùn)回家，九叔仍然留在城里，鄉(xiāng)里的事由父親一手張羅。他用荒唐離奇的價(jià)錢(qián)，買(mǎi)了磚瓦，蓋了房子。又用荒

7、唐離奇的價(jià)錢(qián)，置了一塊帶一口水井的田地。一時(shí)興會(huì)淋漓，真正揚(yáng)眉吐氣了。可惜好景不長(zhǎng)，我父親又用荒唐離奇的方式，仿佛宋江一樣，豁達(dá)大度，招待四方朋友。一轉(zhuǎn)瞬間，蓋成的瓦房又拆了賣(mài)磚，賣(mài)瓦。有水井的田地也改變了主人。全家又回歸到原來(lái)的情況。我就是在這個(gè)時(shí)候，在這樣的情況下降生到人間來(lái)的。 （選自季羨林同名散文集，華藝出版社2008年版）一條老狗（節(jié)選）一條老狗（節(jié)選）季羨林 我六歲的那一年，也就是1917年，我離開(kāi)了故鄉(xiāng)，也就是離開(kāi)了母親，到濟(jì)南叔父處去上學(xué)。我上一輩共有十一位叔伯兄弟，而男孩卻只有我一個(gè)。濟(jì)南的叔父也只有一個(gè)女孩，于是在表面上我就成了一個(gè)寶貝蛋。然而真正從心眼里愛(ài)我的只有母親一人

8、，別人不過(guò)是把我看成能夠傳宗接代的工具而已。這一層道理一個(gè)六歲的孩子是無(wú)法理解的?？墒请x開(kāi)母親的痛苦我卻是理解得又深又透的。到了濟(jì)南后第一夜，我生平第一次不在母親懷抱里睡覺(jué)，而是孤身一個(gè)人躺在一張小床上，我無(wú)論如何也睡不著，我一直哭了半夜。這是怎么一回事呀！為什么把我弄到這里來(lái)了呢？“可憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！蹦赣H當(dāng)時(shí)的心情，我還不會(huì)去猜想?，F(xiàn)在追憶起來(lái)，她一定會(huì)是柔腸寸斷，痛哭決不止半夜。現(xiàn)在這已成了一個(gè)萬(wàn)古之謎，永遠(yuǎn)也不會(huì)解開(kāi)了。 （選自季羨林散文全編，中國(guó)廣播電視出版社2007年版）兒時(shí)的事（節(jié)選）兒時(shí)的事（節(jié)選）季羨林 我們家，我父親一輩，大排行兄弟十一個(gè)。有六個(gè)因?yàn)榧邑?，下了關(guān)東。從此音訊杳然。留下的只有五個(gè)，一個(gè)送了人，我上面已經(jīng)說(shuō)過(guò)。這五個(gè)人中，只有大大爺有一個(gè)兒子，不幸早亡，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。我生下以后，就成了惟一的一個(gè)男孩子。在封建社會(huì)里，這意味著什么，大家自然能理解。在濟(jì)南的叔父只有一個(gè)女兒。于是兄弟倆一商量，要把我送到濟(jì)南。當(dāng)時(shí)母親什么心情，我太年幼，完全不能理解。很多年以后，我才聽(tīng)人告訴我說(shuō)，母親曾說(shuō)過(guò)：“要知道一去不回頭的話，我拼了命也不放那孩子走！”這一句不是我親耳聽(tīng)到的話，卻終生回蕩在我耳邊。 “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?” （選自學(xué)問(wèn)人生季羨林自述，山東友誼出版社2006年版）