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2019春蘇教版道德與法治二下第3課《做最好的自己》word教案 教材分析： 本節(jié)教學的主題是“做最好的自己”，實際上就是要讓同學們學會發(fā)現自己的優(yōu)點，變得更加自信。 教學目標： 【知識與能力目標】 （1） 了解到每個人都有長處和短處。 （2） 發(fā)現到自己的優(yōu)點和長處。 （3） 發(fā)現別人的優(yōu)點和長處。 【過程與方法目標】 （1） 通過聽故事可以從故事中看出小鴨子已經擁有的東西，從而聯想到自己已擁有的能力。 （2） 通過寫下覺得最厲害的人，看到別人的優(yōu)點。 【情感態(tài)度價值觀目標】 （1） 學會肯定自己； （2） 懂得揚長避短； （3） 學會欣賞別人。 重點難點： 【教學重點】 讓學生明白每個人都有長處和短處。 【教學難點】 讓學生學會欣賞自己欣賞他人。 教學準備： 教師準備：紙筆、課件、視頻、故事等。 教學過程： 【導入新課】 老師講故事《小鴨子的愿望》。 【講授新課】 【環(huán)節(jié)一】講故事 老師講一個故事《小鴨子的愿望》，故事內容是：從前有一只小鴨子，它覺得自己很沒用，有一天它碰到一位魔法師，魔法師知道了小鴨子的愿望，拿出了一瓶魔法藥說：“這是一瓶魔藥，你要變成什么說出來就行了，小鴨子沒說話。魔法師說，你可以變成蝴蝶，它可受動物喜愛了呢？”小鴨子搖頭說：“不行，蝴蝶的壽命太短了?！蹦Х◣熛肓讼胝f：“那你變成小鳥吧，飛的快，又有悅耳的歌聲。”小鴨子想了想說：“不行，小鳥會被獵殺?！蹦Х◣熣f：“那你可以變成森林之王獅子?！毙▲喿踊卮鹫f：“獅子的食物太腥了，有時候還會打架，而且不像我們鴨子這么團結?！蹦Х◣熡窒肓讼胝f：“你可以變成小魚很可愛?！毙▲喿訑[了擺手說：“不行，小魚不能上岸，而且還會被大魚吃掉?！蹦Х◣熡终f，“你還可以變成......”小鴨子說：不用啦！它跑回家，心想還是做最好的自己吧。 師提問：同學們，你們從這個故事聽出什么了呢？ 生回答。 師：小鴨子覺得自己很沒用，你們覺得它沒用嗎？ 生：不覺得 師：那它有什么呢？ 生：它有蝴蝶沒有的壽命，不會像小鳥一樣被獵殺，吃的食物很好，而且不打架很團結，還可以上岸，不會被大魚吃掉 師：對，小鴨子還有這么多優(yōu)點，并不是它自己開始認為的那么沒用。所以啊，每個人都有自己的優(yōu)點和長處，只是自己沒有發(fā)現而已，現在我們來做一個活動。 【環(huán)節(jié)二】活動：寫下班里你覺得最厲害的人，你為什么覺得他厲害。 通過這個活動，可以知道同學們比較佩服誰，也能看出他哪方面比較厲害，寫完之后可以請一些人念出來，被寫到的人就不用發(fā)言了，夸別人的人在夸完別人之后被問：你覺得你有什么地方比他厲害呢？自己回答或者其他同學替他回答，在這個環(huán)節(jié)盡量多一些人回答。通過這個提問導入新課，別人固然很好，但是自己也有地方比他好，自己也是最好的。通過別人的描述，同學們會變得更加自信 【環(huán)節(jié)三】播放視頻《如果你不能成為一棵松》 視頻播放完之后，老師總結：“雖然我們有一些能力不及別人，但我們可以做一些自己能夠做到的事情，做最好的自己。 【環(huán)節(jié)四】布置作業(yè) 布置作業(yè)：回家記錄下爸爸媽媽爺爺奶奶等對自己的評價。 【課堂小結】 本課程用了四個環(huán)節(jié)告訴同學們“要做最好的自己”，了解到每個人都有長處，不能因為自己某些方面不好而自卑，應該取長補短。同時也應該懂得欣賞別人的長處。 附送： 2019春蘇教版道德與法治二下第4課《我是值日生》word教案 教材分析： 本節(jié)教材內容是第二單元的第一課時，主題是“值日生”，主要內容是圍繞值日生的值日內容以及值日應有的正確態(tài)度進行。 教學目標： 【知識與能力目標】 了解值日的內容； 【過程與方法目標】 （1） 通過評選“最佳值日生”，學習做好值日的好方法。 （2） 通過活動討論，怎樣可以把值日做得更好。 （3） 在提問回答的過程中了解值日的具體內容。 【情感態(tài)度價值觀目標】 （1） 培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣； （2） 培養(yǎng)同學們集體榮譽感和集體責任感； （3） 讓同學們懂得保護環(huán)境、熱愛環(huán)境。 （4） 端正做值日的態(tài)度，應當認真，不應當糊弄。 重點難點： 【教學重點】 讓同學們知道做值日的具體內容。 【教學難點】 （1） 讓同學們形成熱愛勞動熱愛集體的情感。 （2） 端正做值日認真積極的態(tài)度。 （3） 保護環(huán)境的意識。 教學準備： 課件、圖片、視頻、獎品（例如本子、筆） 教學過程： 【導入新課】 教師：（出示多媒體課件上的圖片，昨天晚上放學后的教室圖片和今天早上上課時干凈的教室圖片做對比）同學們，大家看今天的教室是不是特別干凈呀，大家知道是誰做的嗎？ 生：值日生。 引入新課《我是值日生》 【講授新課】 【環(huán)節(jié)一】今天我值日 師：那今天做值日的是哪些同學呢？ （值日生舉手） 師：那大家能不能分別說一下，大家都做了哪些事情呢？ 生1（示例回答）：我是擦黑板的 生2：我是灑水的 生3.4：我們是掃地的 生5：我是擦桌子的 生6：我負責倒垃圾 ....... 師：那看來大家不僅完成了任務，而且還分工明確。大家都做得不錯，那同學們在值日過程中有遇到什么麻煩嗎？又是怎么處理的呢？咱們都可以舉手回答??！ 生1（可能的回答）:我是組長，有時候組員會不聽安排 師：那你是怎么解決的呢 生1：我先會問一下他為什么不愿意，是不想做這個任務還是有其他原因，如果不想做這個事情，就讓他和別人換一下，其他原因的話比如這一次趕時間，那就讓他下次多做一點，就大概是這樣解決的。 師：同學們覺得這樣的解決方法好不好啊，大家有沒有什么補充呢？ 生2：我覺得他在安排任務前問一下大家會比較好 師：嗯，這確實是一種好辦法。還有其他的人值日的時候有遇到問題嗎？ ....... 老師總結：我們在值日中難免會遇到一些問題，在這種情況下，我們每個小組，每一個人都應該以班級衛(wèi)生為重，以做好值日為前提，組長要認真聽取每一個組員的意見，每個人也都要做好自己的分內事。 【環(huán)節(jié)二】我有好做法 師：值日的內容我們同學應該都知道了，那我有時候就看到同學們在倒垃圾的路上會有垃圾桶里掉出東西的情況，那大家有什么好做法可以避免這個呢？ 生：可以給小垃圾桶加個蓋子，或者把容易飄的東西放在底下，走路也要慢一些 師：嗯，這是個好做法，那大家有沒有什么其他的好的改進值日的方法呢，我們來小組討論一下，5分鐘后我們挑選一個代表來說。 討論。 代表一：擦黑板讓個子高一點的同學做 代表二：擦桌子要在擦完黑板掃完地以后再做，不然又會臟 代表三：值日生要早一點到，那樣才不會影響其他同學學習 代表四：灑水的時候用噴壺會比較輕，而且也會比較均勻，桶有點重。 ...... 師：同學們這些好方法大家都聽到了嗎？下次值日的時候我們不妨試一試，看一看是不是能讓值日更干凈更輕松。 【環(huán)節(jié)三】為什么要值日 師：同學們，我們課上到這里，大家知道了值日應該做什么，怎樣可以做得更好，那大家有想過我們?yōu)槭裁匆鲋等諉?？可能做值日對大家來說已經是一種習慣了，可大家有沒有認真想過我們?yōu)槭裁匆鲋等諉?？大家可以趁這個時間想一下 生一：因為我們喜歡在干凈的環(huán)境中學習 生二：因為不做值日，會有細菌，我們可能會生病 生三：因為做值日不容易，會更加愛護環(huán)境 生四：會體驗到勞動的辛苦 ...... 師：同學們說得都不錯，做值日可以讓我們體會到勞動的辛苦，那樣我們是不是就會不亂扔垃圾了？我們在家的時候也可以幫父母做做家務，讓他們不要那么辛苦。還有啊，我們生活在這個地球上，地球是我們唯一的家園，我們一定要學會愛護它，保護環(huán)境，從我做起。 【環(huán)節(jié)四】 師：我們每個小組都很棒，在這節(jié)課的最后我們每個小組組內選一個“最佳值日生”，我們有獎品，同時我們也希望大家都能向他們學習，一起愛護好我們的班級。 【課堂小結】 這節(jié)課的主要教學內容就是讓同學們重視值日，從今日的值日生說他們的值日分工及問題，到大家一起討論解決的方法和更好的做法嗎，循序漸進地讓同學們了解值日的具體內容及重要性