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2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 家鄉(xiāng)人的智慧教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)了解家鄉(xiāng)日常用品的發(fā)展歷程，體會(huì)家鄉(xiāng)人的聰明才智。 2.了解家鄉(xiāng)名人、普通勞動(dòng)者對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。 3.學(xué)會(huì)建立名人檔案。家鄉(xiāng)人的智慧 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生以小組為單位開(kāi)展調(diào)查，每個(gè)小組分別調(diào)查： （1）一種體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的生活用品（如皮革，窗簾，彩燈）寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告。 （2）查閱一個(gè)家鄉(xiāng)名人的詳細(xì)資料，寫(xiě)一篇演講稿。 （3）帶來(lái)收集到的相關(guān)資料，如產(chǎn)品實(shí)物，攝影照片，采訪錄音等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 我們的家鄉(xiāng)海寧有哪些值得我們驕傲的地方？在這次調(diào)查活動(dòng)中，你去了哪些地方？訪問(wèn)了哪些人？查閱了哪些資料？在調(diào)查中有哪些感受？ 閱讀教科書(shū)上第58頁(yè)的課文，把調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來(lái)。 二、家鄉(xiāng)的生活用品。 “在這次調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們都付出了很在的努力。下面，請(qǐng)各組把你們的調(diào)查 （1）小組探究。 A.小組交流調(diào)查到的“體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的產(chǎn)業(yè)”方面的材料。（小組交流要確保每個(gè)學(xué)生都能把自己的調(diào)查情況在小組中展示出來(lái)。） B.討論以什么方式向全班匯報(bào)，匯報(bào)形式要有自己小組的特色。 （2）各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 結(jié)果用你們組喜歡的方式向大家匯報(bào)出來(lái)?！崩蠋熃M織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，將評(píng)議的落腳點(diǎn)放在家鄉(xiāng)人勤勞、智慧、創(chuàng)造這一主題上來(lái)。 如果有些學(xué)生帶來(lái)了某些日常的生活用品，教師可以引導(dǎo)學(xué)生講明用途，在哪些方面為我們提供了方便，這一創(chuàng)造發(fā)明能否運(yùn)用于現(xiàn)代生產(chǎn)中。 三、家鄉(xiāng)的名人。 閱讀教科書(shū)上第59頁(yè)的課文，并引導(dǎo)：在課文中我們了解到，在樂(lè)樂(lè)的家鄉(xiāng)的歷史上出過(guò)有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻(xiàn)是發(fā)明了針灸和麻沸散。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們的家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過(guò)哪些名人呢？ 1.演講比賽,通過(guò)演講介紹家鄉(xiāng)的名人。講完一個(gè)名人允許其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。 2.填寫(xiě)家鄉(xiāng)的名人簡(jiǎn)歷。（填在課本上） 3.集體討論如何出版一冊(cè)“家鄉(xiāng)名人錄”。 四、談感想。 今天，我們對(duì)家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)有了進(jìn)一步的了解，請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)此有什么感想；面對(duì)這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？ 附送： 2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2.感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳統(tǒng)。 3.了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來(lái)的，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.師生共同搜集有關(guān)本地（村、組）名稱的來(lái)歷或傳說(shuō)。 2.向自己的長(zhǎng)輩了解自己家鄉(xiāng)在古今歷史上的英雄人物或在各方面做出過(guò)成績(jī)的人物。 教學(xué)過(guò)程 一、揭題導(dǎo)入 1.同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一起回到過(guò)去，見(jiàn)識(shí)了以前的廚房。今天，我們又要踏上這條尋訪過(guò)去的道路，一起去了解一下我們世世代代居住的家鄉(xiāng)，它的名稱究竟是如何得來(lái)的？ 2.我們生活的村的名稱，小組的名稱，課前老師請(qǐng)同學(xué)們回家去問(wèn)過(guò)了爺爺奶奶，你知道這些名稱是怎么得來(lái)的嗎？ 指名少數(shù)幾位同學(xué)回答。 3.家鄉(xiāng)的名稱，有的根據(jù)地理位置而得名，有的是由于此地的著名人物而得名，還有的是來(lái)自于一些美麗的傳說(shuō)。了解了家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷，對(duì)我們了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是很有幫助的。 二、閱讀討論，匯報(bào)交流 （一）了解家鄉(xiāng)美麗的故事或傳說(shuō) 1.自由閱讀書(shū)本第44～45頁(yè)的照片和文字。 思考：我們的家鄉(xiāng)有什么美麗的故事或傳說(shuō)？ 2.組交流討論。 評(píng)出一個(gè)大家熟悉的地名來(lái)歷，小組成員一起補(bǔ)充完善，選出一名播報(bào)員。 3.指名向全班同學(xué)播報(bào)。 其余組的同學(xué)在聽(tīng)后，可以就不懂的地方要求這位同學(xué)解答。 4.集體評(píng)選出一名最佳播報(bào)員。 （二）了解家鄉(xiāng)的名人名事 1.除了地名外，家鄉(xiāng)還有很多可以反映過(guò)去的歷史事物，如古樹(shù)古廟古井等，或者還有其他在古今歷史上的名人，大到全世界知名，小到本村小有名氣，都可以作為歷史見(jiàn)證，我們可以通過(guò)我們長(zhǎng)輩的口中或眼中，了解這些不能遺忘的歷史。 2.小組整理課前要求調(diào)查的相關(guān)資料，交流討論，選出一名播報(bào)員。 3.討論交流，評(píng)選第二輪最佳播報(bào)員。 三、討論延伸 1.在這么多的名人名事中，如果要選出一個(gè)最具代表性的人物，你會(huì)選誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由？ 指名回答。 2.同樣，這么多的文物古跡中，要你選出你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的文物，你又會(huì)選哪一樣？（如果村里沒(méi)有，可以拓展到海寧市這個(gè)范疇） 指名回答。 四、小結(jié)本課 我們的家鄉(xiāng)，在歷史的長(zhǎng)河中雖然不是那么顯赫，但同樣是不可忽視的，我們祖祖輩輩生活的這塊土地，記載著千百年的滄桑，而如今，需要我們這些未來(lái)的生力軍，從小打下堅(jiān)實(shí)的人格和知識(shí)基礎(chǔ)，將來(lái)續(xù)寫(xiě)我們家鄉(xiāng)的輝煌。 五、家庭作業(yè) 向自己的長(zhǎng)輩匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，和家長(zhǎng)再次回顧嘉錫拿過(guò)的歷史。