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《西班牙舞曲》 教學目標： 1、情感目標：通過聆聽音樂，使學生喜愛舞劇音樂、舞劇選曲，樂于參與音樂活動中。 2、能力目標：通過聆聽，能夠辨別樂曲的不同情緒、風格，指導學生能為樂曲創(chuàng)作對白。 3、知識目標：學習舞劇有關知識，了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。 教學重難點： 1、了解舞劇、舞劇音樂，會能夠辨別樂曲的不同情緒、風格。 2、為樂曲創(chuàng)作對白。 教學方法： 對比法、提問法、探究法。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、導入新課 二、授課（體驗探索） （一）舞劇 1、設問：那么哪位同學知道舞劇是以什么為主要表現(xiàn)手段來刻畫人物和表現(xiàn)劇情的呢？ 師：舞劇以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，但同時舞劇又綜合了其他的一些藝術形式，下面我們通過一段舞劇的片段來看看舞劇還綜合了哪些藝術形式。（點擊課件、播放錄像） 師：其中音樂是通過聽覺感受到的；美術是通過服裝、舞臺布景、舞美等，用視覺去感受的；文學則是劇本中所描寫的劇情體現(xiàn)出來的。 2、引出舞劇概念(點擊課件) 師綜合：現(xiàn)在我們知道了舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術、文學等藝術形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術。其中音樂在舞劇中占有非常重要的作用。 (二)舞劇音樂 1、舞劇音樂基本概念(點擊課件)： 師：舞劇音樂是作曲家為各種類型的舞劇所寫的音樂，它是舞劇中的一個重要組成部分。 2、設問：那么舞劇音樂在舞劇中究竟有哪些作用呢？ 3、運用比較法感受舞劇音樂的作用。 師：請同學們來聽兩段音樂，大家來感受這兩段音樂的不同情緒，音樂會伴隨著怎樣的人物出現(xiàn)呢？音樂又制造了怎樣的音樂氣氛？ (點擊課件，播放音樂1、2) ①舞劇音樂刻畫人物形象的作用。 ②舞劇音樂渲染舞臺氣氛的作用。 4、舞劇音樂的作用 師：舞劇音樂的作用：通過剛才的比較，我們知道了舞劇音樂可以通過塑造人物形象，渲梁、烘托舞臺氣氛等手段來揭示和表現(xiàn)劇情。因此人們也把舞劇音樂稱為舞劇的靈魂。 三、欣賞俄國古典芭蕾舞劇《天鵝湖》 1、劇情簡介 2、《天鵝湖》選曲《西班牙舞曲》。 ①作品簡介：在王后為齊格弗里德王子挑選新娘的舞會上，惡魔洛特巴爾特及其女兒、隨從闖了進來，隨從們跳起了各種風格的舞蹈，《西班牙舞曲》就是其中之一。請同學們欣賞時思考這段音樂表現(xiàn)了惡魔手下的隨從們怎樣的形象？ ②欣賞《西班牙舞曲》(點擊課件、播放錄像) ③分析理解作品 師：這段音樂節(jié)奏輕快鮮明，旋律熱烈、富于挑逗感。它生動地表現(xiàn)了惡魔手下的隨從們輕浮放蕩，得意忘形的形象。 ④模唱主題旋律 五、拓展與創(chuàng)造（活動與思考） 六、課堂小結：