《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書(shū)時(shí)課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書(shū)時(shí)課件 （新版）新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六單元第六單元 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書(shū)時(shí)少年正是讀書(shū)時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，從而獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，塑造健康美好的心靈。2.借助搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)活動(dòng)的參與和成果的展示，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。3.通過(guò)開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，并形成長(zhǎng)期相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組和負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)機(jī)制。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 同學(xué)們，著名作家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！备郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！倍韲?guó)作家列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！睍?shū)籍在你寂寞時(shí)

2、陪伴著你；在失敗時(shí)給你鼓勵(lì)；在傷心時(shí)給予你安慰。今天就讓我們共同走進(jìn)書(shū)籍吧！ 1.周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書(shū)！周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書(shū)！ 2.李清照的讀書(shū)方法：李清照的讀書(shū)方法：興味到時(shí)拿起書(shū)就讀。興味到時(shí)拿起書(shū)就讀。 3.朱熹談讀書(shū)時(shí)要注意三到朱熹談讀書(shū)時(shí)要注意三到:心到、眼到、口到。心到、眼到、口到。 4.孔子的孔子的“學(xué)思結(jié)合法學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 名人論讀書(shū)名人論讀書(shū)規(guī)規(guī) 則則:1.故事形象生動(dòng)故事形象生動(dòng)10分分.2.故事新穎故事新穎20分分.3時(shí)間在三分鐘之內(nèi)時(shí)間在三分鐘之內(nèi).讀書(shū)故事大家說(shuō)讀書(shū)故事大家說(shuō) 魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅嚼辣椒

3、驅(qū)寒 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣(mài)他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。為我國(guó)著名的文學(xué)家

4、。名人趣事名人趣事 王亞南苦讀成才王亞南苦讀成才 王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書(shū)。他在讀中王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書(shū)。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把自己睡的學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)

5、的三杰之一。他年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書(shū)，后來(lái)，終于成為我國(guó)杰由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書(shū)，后來(lái)，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。 名人趣事名人趣事 侯寶林抄書(shū)侯寶林抄書(shū) 相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語(yǔ)言專(zhuān)家。有一次，他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi)的為有名的語(yǔ)言專(zhuān)家。有一次，他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi)的一部明代笑話書(shū)一部明代笑話書(shū)謔浪謔浪，跑遍了北京城所有的舊書(shū)，跑遍了北京城所有的舊書(shū)攤也未能如愿。后來(lái)，他得知北京圖

6、書(shū)館有這部書(shū)，攤也未能如愿。后來(lái)，他得知北京圖書(shū)館有這部書(shū)，就決定把書(shū)抄回來(lái)。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大就決定把書(shū)抄回來(lái)。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書(shū)館里去抄書(shū)，一部十多萬(wàn)雪，一連十八天都跑到圖書(shū)館里去抄書(shū)，一部十多萬(wàn)字的書(shū)，終于被他抄錄到手。字的書(shū)，終于被他抄錄到手。名人趣事名人趣事1.1.怎樣看待怎樣看待“讀文讀文”和和“讀圖讀圖”？它？它們各有什么長(zhǎng)處和局限？應(yīng)該如何處們各有什么長(zhǎng)處和局限？應(yīng)該如何處理這二者的關(guān)系？理這二者的關(guān)系？2.2.如何看待網(wǎng)上閱讀？網(wǎng)上閱讀和傳如何看待網(wǎng)上閱讀？網(wǎng)上閱讀和傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

7、交流討論交流討論 有人說(shuō)有人說(shuō), ,我們已經(jīng)進(jìn)入讀圖時(shí)代我們已經(jīng)進(jìn)入讀圖時(shí)代, ,各種各樣的圖各種各樣的圖鋪天蓋地地一般呈現(xiàn)在人們眼前鋪天蓋地地一般呈現(xiàn)在人們眼前, ,讀圖已經(jīng)成為時(shí)尚。讀圖已經(jīng)成為時(shí)尚。鼓吹這種時(shí)尚的人認(rèn)為鼓吹這種時(shí)尚的人認(rèn)為, ,圖形象性強(qiáng)圖形象性強(qiáng), ,信息量大信息量大, ,讀圖讀圖的好處多多。對(duì)這種風(fēng)尚持批評(píng)態(tài)度的人不少的好處多多。對(duì)這種風(fēng)尚持批評(píng)態(tài)度的人不少, ,他們他們認(rèn)為絕大多數(shù)人認(rèn)為絕大多數(shù)人, ,尤其是中學(xué)生尤其是中學(xué)生, ,應(yīng)該以讀文為主應(yīng)該以讀文為主, ,讀讀圖只能放在第二位圖只能放在第二位; ;把大量時(shí)間耗在讀圖上把大量時(shí)間耗在讀圖上, ,將造成將造成全

8、民閱讀水平的低下全民閱讀水平的低下, ,得不償失。得不償失。你傾向于哪一種你傾向于哪一種? ?交流討論交流討論 電子書(shū)具有便攜、環(huán)保、信息量大、適于保存、電子書(shū)具有便攜、環(huán)保、信息量大、適于保存、可更新等諸多優(yōu)勢(shì)。不可否認(rèn)，作為一種新興事物，可更新等諸多優(yōu)勢(shì)。不可否認(rèn)，作為一種新興事物，它有著強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭和巨大的發(fā)展空間。但是，它有著強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭和巨大的發(fā)展空間。但是，它最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有了閱讀紙質(zhì)圖書(shū)的愉悅感，它最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有了閱讀紙質(zhì)圖書(shū)的愉悅感，會(huì)帶給人們視覺(jué)疲勞和心理上的疲勞。會(huì)帶給人們視覺(jué)疲勞和心理上的疲勞。 紙質(zhì)書(shū)有電子書(shū)所不能取代的優(yōu)點(diǎn)。閑暇的時(shí)紙質(zhì)書(shū)有電子書(shū)所不能取代的

9、優(yōu)點(diǎn)。閑暇的時(shí)候拿著一本書(shū)來(lái)讀，手指觸碰書(shū)頁(yè)的那種感覺(jué)是電候拿著一本書(shū)來(lái)讀，手指觸碰書(shū)頁(yè)的那種感覺(jué)是電子書(shū)所替代不了的。我們還可以在咖啡屋等休閑場(chǎng)子書(shū)所替代不了的。我們還可以在咖啡屋等休閑場(chǎng)所，翻開(kāi)一本紙質(zhì)書(shū)籍來(lái)打發(fā)休閑時(shí)光，那種愜意所，翻開(kāi)一本紙質(zhì)書(shū)籍來(lái)打發(fā)休閑時(shí)光，那種愜意也是無(wú)可取代的。也是無(wú)可取代的。你傾向于哪一種你傾向于哪一種?交流討論交流討論 懸梁刺股 漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書(shū)。每當(dāng)深夜讀書(shū)時(shí)，他總愛(ài)打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用“懸梁刺股”來(lái)表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。名人讀書(shū)的小故事名人讀書(shū)的小故事名人讀書(shū)的小故事名人讀書(shū)的小故事 車(chē)胤囊螢 我國(guó)晉代有個(gè)清貧好學(xué)的車(chē)胤，從小愛(ài)讀書(shū)，但他家里很窮，點(diǎn)不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個(gè)小口袋，把螢火蟲(chóng)捉來(lái)放在里面，晚上便利用閃閃熒光來(lái)勤奮讀書(shū)。 注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的參與。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中合作學(xué)習(xí)能力的提高。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)(有無(wú)創(chuàng)新措施)。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中形成長(zhǎng)期、相對(duì)固定的讀書(shū)機(jī)制。課堂小結(jié)課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 讓讀書(shū)成為習(xí)慣少年正是讀書(shū)時(shí) 讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生