《山東省濰坊高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)浞景學校八年級語文下冊 第二單元 9《海燕》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省濰坊高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)浞景學校八年級語文下冊 第二單元 9《海燕》課件 （新版）新人教版（36頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 他說：書籍是人類進步的階梯他？高爾基他說我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。他還創(chuàng)造了一個令人震撼的藝術形象海燕今天就讓我們走近經典，品味人生。第一課時第一課時呻吟呻吟 膽怯膽怯 翡翠翡翠掠起掠起 蜿蜒蜿蜒號號號叫號叫口號口號晃晃晃動晃動晃眼晃眼嚇嚇嚇唬嚇?？謬樋謬楽hn ynqi filwnynhohohohung hungxih 高爾基高爾基(1868(18681936),_1936),_作家，社會作家，社會主義文學的奠基人。主義文學的奠基人。_ _ _ _ _是高爾基自是高爾基自傳三部曲。他的長篇小傳三部曲。他的長篇小說說_塑造了世界塑造了世界文學史上第一批自覺為文學史上第一批自覺為

2、社會主義而斗爭的無產社會主義而斗爭的無產階級革命者的英雄形象，階級革命者的英雄形象，是社會主義現實主義文是社會主義現實主義文學的奠基作。學的奠基作。俄國俄國童年童年在人間在人間我的大學我的大學母親母親補充資料高爾基高爾基（1868-1936）：）：俄國偉大的無產階級文學作家，社會主義現實主義文學奠基人。俄國偉大的無產階級文學作家，社會主義現實主義文學奠基人。他出生于木匠家庭，四歲喪父，十他出生于木匠家庭，四歲喪父，十歲為生活所迫，走向社會，到處流歲為生活所迫，走向社會，到處流浪。他當過鞋鋪的學徒，輪船雜役，浪。他當過鞋鋪的學徒，輪船雜役，面包工人等，備嘗人間苦難，他親面包工人等，備嘗人間苦難，

3、他親眼看到勞動人民在沙皇統治下所遭眼看到勞動人民在沙皇統治下所遭受的壓迫與剝削，這為他的創(chuàng)作提受的壓迫與剝削，這為他的創(chuàng)作提供了豐富的題材。供了豐富的題材。他第一次投稿，編者看到寫出如此他第一次投稿，編者看到寫出如此文章的人竟是一個衣衫襤褸的青年。文章的人竟是一個衣衫襤褸的青年。編者說的有個名字，這個青年思索編者說的有個名字，這個青年思索了一會說：就了一會說：就“馬克西姆馬克西姆高爾基高爾基”吧，吧，“高爾基高爾基”在俄語里是在俄語里是“苦難苦難”的意思，的意思，“馬克西姆馬克西姆”是最大的意是最大的意思，所以，思，所以，“馬克西姆馬克西姆高爾基高爾基”，就是就是“最大的苦難最大的苦難”的意思

4、的意思。 “散文詩散文詩”兼有詩與散文特點的一種現兼有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點，語言精性和散文描寫性的某些特點，語言精練，注重聯想，要求創(chuàng)造優(yōu)美的意境練，注重聯想，要求創(chuàng)造優(yōu)美的意境，通過具體生動的形象，使人如臨其，通過具體生動的形象，使人如臨其境。境。文體介紹文體介紹金色花金色花荷葉荷葉 母親母親 海燕海燕是一首散文詩，是一首散文詩，選自選自19011901年年3 3月的月的“幻想曲幻想曲”春天的旋律春天的旋律的結尾部分。的結尾部分。海燕海燕發(fā)表后即成為革命發(fā)表后即成為革命宣傳斗爭的有利武器。宣傳斗爭的有利武

5、器。情境創(chuàng)設：情境創(chuàng)設： 面遇風雨交加，雷鳴電閃，大雨滂沱，漆面遇風雨交加，雷鳴電閃，大雨滂沱，漆黑不見人影的情景，同學們黑不見人影的情景，同學們 會怎樣面對呢？會怎樣面對呢？ 但海燕它不懼怕，它勇敢地面對暴風雨。但海燕它不懼怕，它勇敢地面對暴風雨。大海給了它堅硬的翅膀，為的是能夠搏擊大海給了它堅硬的翅膀，為的是能夠搏擊風浪，當鳥兒們都去躲避風浪時，它卻高風浪，當鳥兒們都去躲避風浪時，它卻高聲呼喚：讓暴風雨來得更猛烈些吧！聲呼喚：讓暴風雨來得更猛烈些吧！ 今天，讓我們一起走近今天，讓我們一起走近海燕海燕這首充滿這首充滿激情的時代奏曲，去感受高樂基給我們帶激情的時代奏曲，去感受高樂基給我們帶來的

6、生命之最強音，今天我們就來看看這來的生命之最強音，今天我們就來看看這勇敢的海燕。勇敢的海燕。1 看畫面，聽朗讀，談感受看畫面，聽朗讀，談感受2 自由朗讀，體會文中描繪了幾幅自由朗讀，體會文中描繪了幾幅畫面。畫面。3小組齊讀喜歡的畫面，并說出理小組齊讀喜歡的畫面，并說出理由。由?？串嬅?，聽朗讀，談感受初步感知內容聽讀課文：用一句話說一說你聽完朗讀的感受。比如：我感受到了暴風雨就要來了 我感受到 、狂風卷集著烏云、大海泛起白沫狂風卷集著烏云、大海泛起白沫 烏云越來越暗，越來越低烏云越來越暗，越來越低雷聲轟響雷聲轟響狂風緊緊抱起一狂風緊緊抱起一層層巨浪層層巨浪狂風吼叫狂風吼叫雷聲轟響雷聲轟響烏云烏云

7、像青色的火焰，像青色的火焰，燃燒燃燒 閃電的影子，閃電的影子，火蛇，火蛇，蜿蜿蜓游動，蜓游動，暴風雨將臨暴風雨將臨暴風雨逼近暴風雨逼近暴風雨即臨暴風雨即臨一、有感情地朗誦全文，體會全文一、有感情地朗誦全文，體會全文 共描繪了幾幅圖畫？共描繪了幾幅圖畫？【研學】描寫自然環(huán)境又是為了什么？描寫自然環(huán)境又是為了什么？第一幅、暴風雨將臨第一幅、暴風雨將臨第二幅、暴風雨第二幅、暴風雨逼近逼近第三幅、暴風雨第三幅、暴風雨即臨即臨飛舞、掠、大笑、號叫飛舞、掠、大笑、號叫 歡快、敏捷、勇歡快、敏捷、勇猛、豪邁、自信。（比喻、擬人、反復）猛、豪邁、自信。（比喻、擬人、反復）飛翔、叫喊飛翔、叫喊 報訊者的歡快之情

8、，勝利預報訊者的歡快之情，勝利預言家的豪邁之情言家的豪邁之情。 二、從描繪的幾幅圖畫中找出二、從描繪的幾幅圖畫中找出表現海燕形象的詞句？表現海燕形象的詞句？在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。比喻、擬人。矯健、勇猛、藐高傲地飛翔。比喻、擬人。矯健、勇猛、藐視一切的精神氣概。視一切的精神氣概。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒劍一般地直沖向烏云，它叫一會兒翅膀碰著波浪，一會兒劍一般地直沖向烏云，它叫喊著喊著 先以瞬息交替的動作寫海燕勇敢低飛又迅疾高翔的先以瞬息交替的動作寫海燕勇敢低飛又迅疾高翔的矯健雄姿。再次從聲音的角度海燕對暴風雨的渴望。矯健雄姿。再

9、次從聲音的角度海燕對暴風雨的渴望。 第二課時 學習目標 理解象征手法的運用及作用。 結合寫作背景理解海燕、海鷗、海鴨、企鵝、暴風雨等的象征意義。 上節(jié)課我們從課文中都出了海燕的矯健勇猛，自行樂觀，斗志昂揚，堅強無畏，那么，除了海燕，文中還寫了其他的海鳥嗎？情境創(chuàng)設情境創(chuàng)設 文章為什么還要寫海鴨、文章為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？海鷗、企鵝等海鳥？ 飛竄飛竄躲藏躲藏呻吟呻吟 恐懼膽怯恐懼膽怯 反襯出海燕無比英勇、樂觀的形象。反襯出海燕無比英勇、樂觀的形象。對比對對 象象特特 點點海海 燕燕 海海 鴨等鴨等按照要求填寫下列表格按照要求填寫下列表格: :飛翔飛翔渴望渴望飛舞飛舞呼喚呼喚 勇敢無

10、畏勇敢無畏高爾基在高爾基在1901年年2月月19日從故鄉(xiāng)尼日尼日從故鄉(xiāng)尼日尼諾夫戈羅德來到彼得諾夫戈羅德來到彼得堡，參加俄國作家協會為紀念農奴解放堡，參加俄國作家協會為紀念農奴解放40周年而舉行的特別周年而舉行的特別會議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說。會議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說。3月月4日，幾千名大學生日，幾千名大學生和工人為抗議沙皇政府把和工人為抗議沙皇政府把183名大學生送去當兵，在彼得堡喀名大學生送去當兵，在彼得堡喀山廣場舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，有些人被打死，許多人受山廣場舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，有些人被打死，許多人受了傷。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極了傷。高爾基參加了

11、這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。為憤慨。3月月12日他回到故鄉(xiāng)后，根據當時的斗爭形勢和參加日他回到故鄉(xiāng)后，根據當時的斗爭形勢和參加示威的感受，寫成了短篇小說示威的感受，寫成了短篇小說春天的旋律春天的旋律，海燕海燕就就是這篇小說的尾聲部分。是這篇小說的尾聲部分。它塑造了搏風擊浪的勇敢的海燕形它塑造了搏風擊浪的勇敢的海燕形象，預告革命風暴即將到來，鼓舞人們去迎接偉大的戰(zhàn)斗，象，預告革命風暴即將到來，鼓舞人們去迎接偉大的戰(zhàn)斗，這是一篇無產階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情這是一篇無產階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊稱贊海燕海燕一經發(fā)表，便在俄國大地上產生巨大反響，它一經發(fā)

12、表，便在俄國大地上產生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時間成為最受歡被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時間成為最受歡迎，最富有宣傳性和號召力的詩傳單。迎，最富有宣傳性和號召力的詩傳單。 作用： 海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。烏云。 海燕叫喊著，飛翔著，像黑色地閃電，箭一般海燕叫喊著，飛翔著，像黑色地閃電，箭一般地穿過烏云地穿過烏云 它飛舞著，像個精靈它飛舞著，像個精靈高傲的、黑色的暴風高傲的、黑色的暴風雨的精靈雨的精靈它在大笑，它又在號叫它在大笑，它又

13、在號叫它笑那些它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！烏云，它因為歡樂而號叫！英勇善戰(zhàn)、大智大勇英勇善戰(zhàn)、大智大勇的的無產階級無產階級革命先驅者海海 燕燕 文章采用象征的手法，找出文中相應的描文章采用象征的手法，找出文中相應的描寫，并指出各自的象征意義。寫，并指出各自的象征意義。大海波浪大海波浪 廣大人民群廣大人民群眾的力量眾的力量 波浪一邊一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。 大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。 海海 鷗鷗海海 鴨鴨象征害怕革命會破壞他象征害怕革命會破壞他們的安樂窩的形形色色的們的安樂窩的形形色色的假假革命和不革命者革命和不革命者

14、在暴風雨來臨之前呻吟著，在暴風雨來臨之前呻吟著，-呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼己對暴風雨的恐懼,掩藏到大海深處。掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著海鴨也在呻吟著,-它們這些它們這些海鴨啊海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。企鵝 蠢笨的企鵝蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的膽怯地把肥胖的身體藏在懸崖底下身體藏在懸崖底下假裝革命和害怕革命的人假裝革命和害怕革命的人烏云烏云閃電閃電雷聲雷聲狂風狂風 烏云烏云越來越暗，向海面直壓下來越來越暗，向海面直壓下來 在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏

15、云聽在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂聽出了憤怒的力量，熱情的火出了歡樂聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。焰和勝利的信心。 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。底的大海上燃燒。 反革命戰(zhàn)反革命戰(zhàn)爭的爭的反動勢力反動勢力 狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?？耧L反動勢力反動勢力用箭頭把相對應的項連接起來用箭頭把相對應的項連接起來思考下列形象可以象征什么？思考下列形象可以象征什么？梅花梅花蠟燭蠟燭翠竹翠竹鷹鷹荷花荷花孔雀孔雀太陽太陽落葉落葉 今天，我們拋開時代背景，今天，我們拋開時代背景，你能賦予海燕什么新的象征意你能賦予海燕什么新的象征意義嗎？義嗎？ 航海者雖然比觀望航海者雖然比觀望者要冒風險，卻有到達者要冒風險，卻有到達彼岸的希望，奮斗吧，彼岸的希望，奮斗吧，做勇敢的海燕！做勇敢的海燕！贈贈 言言課后作業(yè)課后作業(yè)A層：試用象征手法寫一篇層：試用象征手法寫一篇 150字以上的文章。字以上的文章。B層：配套練習冊第二大題層：配套練習冊第二大題