《云南中考政治 第一部分 教材知識(shí)梳理 八下 第二單元 人際通行證課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南中考政治 第一部分 教材知識(shí)梳理 八下 第二單元 人際通行證課件（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分第一部分 教材知識(shí)梳理教材知識(shí)梳理 八年級(jí)八年級(jí)( (下冊(cè)下冊(cè)) ) 第二單元第二單元 人際通行證人際通行證 ( (第四、五、六課第四、五、六課) )1.理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，善于合作。理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，善于合作。( (A 我與他人和集我與他人和集體：在集體中成長(zhǎng)體：在集體中成長(zhǎng)) )2.學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼。（誠(chéng)友誼。（C 我與他人和集體：交往與溝通我與他人和集體：交往與溝通）3.領(lǐng)會(huì)誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的領(lǐng)會(huì)誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努

2、力做誠(chéng)實(shí)的人。復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。( (B 我與他人和集體：在集體中成長(zhǎng)我與他人和集體：在集體中成長(zhǎng)) ) 中考考點(diǎn)精講說(shuō)明鏈接說(shuō)明鏈接第四課第四課 生命共舟生命共舟( (合作合作) ) 合作的目標(biāo)和方法合作的目標(biāo)和方法(P39)(1)目標(biāo)目標(biāo)：尋求合作各方的共贏。：尋求合作各方的共贏。(2)方法方法：發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處；盡自己的責(zé)任；：發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處；盡自己的責(zé)任；相互信任、相互幫助；等等。相互信任、相互幫助；等等?？键c(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理合作的益處合作的益處(P40)(1)可以從他人那里學(xué)到知識(shí)。可以從他人那里學(xué)到知識(shí)。(2)可以激起思維的火花?？梢约て鹚季S的火花。(3)

3、可以增進(jìn)友誼?？梢栽鲞M(jìn)友誼。(4)合作能彌補(bǔ)個(gè)人能力的不足，有助于個(gè)人成長(zhǎng)。合作能彌補(bǔ)個(gè)人能力的不足，有助于個(gè)人成長(zhǎng)。(5)合作便于集思廣益，促進(jìn)工作效率的不斷提高。合作便于集思廣益，促進(jìn)工作效率的不斷提高。為什么要合作？為什么要合作？(P3942)(1)不合作往往是兩敗俱傷。不合作往往是兩敗俱傷。(2)生活中，我們需要與人交往，因而離不開(kāi)與他人的生活中，我們需要與人交往，因而離不開(kāi)與他人的合作。合作。(3)合作可以闖難關(guān)。合作可以闖難關(guān)。(4)合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中大大小小的問(wèn)題。能夠解決生活中大大小小的問(wèn)題。如

4、何才能很好地與人合作？如何才能很好地與人合作？(P4345)( (2012普洱普洱9) )為他人著想；發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處；盡自己的責(zé)任；為他人著想；發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處；盡自己的責(zé)任；合作有原則。合作有原則。合作的原則合作的原則(P45)合作必須符合法律規(guī)范和道德要求。合作必須符合法律規(guī)范和道德要求。第五課第五課 當(dāng)沖突發(fā)生當(dāng)沖突發(fā)生( (沖突沖突 校園暴力校園暴力) )如何正確認(rèn)識(shí)沖突？如何正確認(rèn)識(shí)沖突？(P47)2013玉溪玉溪28( (1) )(1)同學(xué)間發(fā)生沖突在所難免。同學(xué)間發(fā)生沖突在所難免。(2)沖突如果處理不好，會(huì)影響人與人之間的感情和友誼。嚴(yán)沖突如果處理不好，會(huì)影響人與人之間的感情和

5、友誼。嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害，甚至令雙方受到紀(jì)律的處重時(shí)還會(huì)造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害，甚至令雙方受到紀(jì)律的處分和法律的制裁。分和法律的制裁。(3)沖突如果處理得好，也有積極的一面，可以加深彼此的友沖突如果處理得好，也有積極的一面，可以加深彼此的友誼。誼。沖突產(chǎn)生的原因沖突產(chǎn)生的原因(P48)性格好強(qiáng)，不肯服輸性格好強(qiáng)，不肯服輸; ;玩笑開(kāi)過(guò)了頭玩笑開(kāi)過(guò)了頭; ;同學(xué)之間的誤同學(xué)之間的誤會(huì)會(huì); ;心胸狹隘，肚量淺窄心胸狹隘，肚量淺窄; ;以自我為中心，只從自己的角以自我為中心，只從自己的角度思考問(wèn)題度思考問(wèn)題; ;情緒沖動(dòng)，自控能力差。情緒沖動(dòng)，自控能力差。如何解決沖突？如何解決沖突？(P5

6、054)2013玉溪玉溪28( (2) )(1)不計(jì)較別人的過(guò)失叫寬容。它既是一個(gè)人的修養(yǎng)，又是不計(jì)較別人的過(guò)失叫寬容。它既是一個(gè)人的修養(yǎng)，又是交往的基本法則。對(duì)別人過(guò)失的寬容，顯示出一個(gè)人的胸交往的基本法則。對(duì)別人過(guò)失的寬容，顯示出一個(gè)人的胸懷，可以將沖突化解于無(wú)形之中。懷，可以將沖突化解于無(wú)形之中。(2)心理?yè)Q位，就是換一個(gè)位置，站在對(duì)方的角度想問(wèn)題。心理?yè)Q位，就是換一個(gè)位置，站在對(duì)方的角度想問(wèn)題。(3)主動(dòng)道歉。主動(dòng)道歉。(4)控制情緒，冷靜下來(lái)。控制情緒，冷靜下來(lái)。(5)開(kāi)誠(chéng)布公地談一談。開(kāi)誠(chéng)布公地談一談。(6)請(qǐng)人調(diào)解等。請(qǐng)人調(diào)解等。校園暴力的含義及危害校園暴力的含義及危害(P57)

7、(1)含義含義：校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生信奉暴：校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生信奉暴力決定一切，以多欺少、以大壓小、以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象。力決定一切，以多欺少、以大壓小、以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象。(2)危害危害：校園暴力不僅給受害者的身體帶來(lái)傷害；更：校園暴力不僅給受害者的身體帶來(lái)傷害；更嚴(yán)重的是危害受害者的心理健康，使受害者產(chǎn)生不安全嚴(yán)重的是危害受害者的心理健康，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。面對(duì)校園暴力，你將怎樣做？面對(duì)校園暴力，你將怎樣做？(P57)(1)不要忍著不吭聲。首先要做的是告訴老師或家長(zhǎng)。不要忍著不吭聲。首先要做的是告訴老師或家長(zhǎng)。(2)盡量不要一個(gè)人待著

8、。盡量待在人多的地方。盡量不要一個(gè)人待著。盡量待在人多的地方。(3)不理睬。如果有人找你要錢(qián)，裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)或沒(méi)有不理睬。如果有人找你要錢(qián)，裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)或沒(méi)有看見(jiàn)。看見(jiàn)。(4)成立校園防暴小組，聯(lián)合正義的力量。成立校園防暴小組，聯(lián)合正義的力量。第六課第六課 人之根本人之根本( (誠(chéng)信誠(chéng)信) )誠(chéng)信的含義誠(chéng)信的含義(P60)誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說(shuō)話算數(shù)，言誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說(shuō)話算數(shù)，言而有信。而有信。誠(chéng)信的基本要求誠(chéng)信的基本要求對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。(2)只有人人講誠(chéng)信，社會(huì)秩序才能有條不紊，文明才有只有人人講誠(chéng)信，社會(huì)秩序才能有條不紊，文明才有

9、進(jìn)步的可能。不講誠(chéng)信，社會(huì)和在這個(gè)社會(huì)中生活的人進(jìn)步的可能。不講誠(chéng)信，社會(huì)和在這個(gè)社會(huì)中生活的人們必然會(huì)付出高昂的代價(jià)。們必然會(huì)付出高昂的代價(jià)。(3)在當(dāng)今社會(huì)，如果不講誠(chéng)信，或許可以得到一時(shí)的利在當(dāng)今社會(huì)，如果不講誠(chéng)信，或許可以得到一時(shí)的利益，但終將遭到唾棄；反之，如果講誠(chéng)信，或許有一時(shí)益，但終將遭到唾棄；反之，如果講誠(chéng)信，或許有一時(shí)一地的折損，但終將得到社會(huì)的認(rèn)可，走向長(zhǎng)盛不衰。一地的折損，但終將得到社會(huì)的認(rèn)可，走向長(zhǎng)盛不衰。誠(chéng)信的重要性誠(chéng)信的重要性 2013玉溪玉溪31( (2) )、昭通昭通26；2012普洱普洱14C、29( (情景三情景三)(1)誠(chéng)信是做人的基本原則和美德，是一個(gè)人

10、在社會(huì)上立誠(chéng)信是做人的基本原則和美德，是一個(gè)人在社會(huì)上立足，事業(yè)取得成功的保證。足，事業(yè)取得成功的保證。( (2012昆明昆明3B) )怎樣理解講誠(chéng)信需要智慧？怎樣理解講誠(chéng)信需要智慧？( (誠(chéng)信應(yīng)該注意的方法技巧誠(chéng)信應(yīng)該注意的方法技巧) )(P7071)(1)實(shí)話要講，但是得考慮表達(dá)的方式，不能不尊重人。實(shí)話要講，但是得考慮表達(dá)的方式，不能不尊重人。(2)要區(qū)別場(chǎng)合。要區(qū)別場(chǎng)合。(3)善意的謊言，不違背誠(chéng)信的原則。善意的謊言，不違背誠(chéng)信的原則。(4)在眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，誠(chéng)信要求我們站在在眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，誠(chéng)信要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。(5)在情與法發(fā)生沖突

11、時(shí)，誠(chéng)信要求我們站在法律一邊。在情與法發(fā)生沖突時(shí)，誠(chéng)信要求我們站在法律一邊。(6)在個(gè)人利益與多數(shù)人利益發(fā)生沖突時(shí)，誠(chéng)信要求我們站在個(gè)人利益與多數(shù)人利益發(fā)生沖突時(shí)，誠(chéng)信要求我們站在多數(shù)人利益一邊。在多數(shù)人利益一邊。正確認(rèn)識(shí)正確認(rèn)識(shí)“善意的謊言善意的謊言”誠(chéng)信并不是說(shuō)在任何情況下都得把整個(gè)真相講出來(lái)，誠(chéng)信并不是說(shuō)在任何情況下都得把整個(gè)真相講出來(lái)，在某些特定的場(chǎng)合，當(dāng)我們知道說(shuō)出真相會(huì)傷害別在某些特定的場(chǎng)合，當(dāng)我們知道說(shuō)出真相會(huì)傷害別人的感情時(shí)，真誠(chéng)善意的掩飾更能顯示對(duì)他人的尊人的感情時(shí)，真誠(chéng)善意的掩飾更能顯示對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)。這不是出于個(gè)人的私利，而是為了維護(hù)重和關(guān)愛(ài)。這不是出于個(gè)人的私利，而

12、是為了維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說(shuō)，對(duì)方利益的需要。從根本上說(shuō)，“善意的謊言善意的謊言”并并不違背誠(chéng)實(shí)的道德原則。不違背誠(chéng)實(shí)的道德原則。為建立一個(gè)誠(chéng)信的社會(huì)，我們應(yīng)該怎么做為建立一個(gè)誠(chéng)信的社會(huì)，我們應(yīng)該怎么做?(?(國(guó)家、學(xué)校、個(gè)人國(guó)家、學(xué)校、個(gè)人) )(1)國(guó)家國(guó)家：社會(huì)要大力宣傳誠(chéng)信的重要性，進(jìn)行誠(chéng)信教育；：社會(huì)要大力宣傳誠(chéng)信的重要性，進(jìn)行誠(chéng)信教育；制定和完善相關(guān)法律，依法促進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)；加強(qiáng)社會(huì)信用建制定和完善相關(guān)法律，依法促進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)；加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，讓守信的人受益，讓不講誠(chéng)信者名譽(yù)掃地，甚至被繩之以設(shè)，讓守信的人受益，讓不講誠(chéng)信者名譽(yù)掃地，甚至被繩之以法；加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，

13、提高公民的誠(chéng)信意識(shí)。法；加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高公民的誠(chéng)信意識(shí)。(2)學(xué)校學(xué)校：開(kāi)展以：開(kāi)展以“講誠(chéng)信講誠(chéng)信”為主題的系列活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)為主題的系列活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，大力宣傳誠(chéng)信的重要意義；建立學(xué)校誠(chéng)信制生的誠(chéng)信教育，大力宣傳誠(chéng)信的重要意義；建立學(xué)校誠(chéng)信制度和誠(chéng)信檔案，評(píng)選校園度和誠(chéng)信檔案，評(píng)選校園“誠(chéng)信標(biāo)兵誠(chéng)信標(biāo)兵”； 培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信習(xí)慣，從小處著手，從身邊小事做起；等等。從小處著手，從身邊小事做起；等等。(3)個(gè)人個(gè)人：克服不誠(chéng)信行為，努力做到對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。：克服不誠(chéng)信行為，努力做到對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。（15云南云南10）下列關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的說(shuō)法，正確

14、）下列關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的說(shuō)法，正確的是的是 （ ）A.為了取勝，可以在競(jìng)爭(zhēng)中不擇手段為了取勝，可以在競(jìng)爭(zhēng)中不擇手段B.競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存，相互促進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存，相互促進(jìn)的C.合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，我們要培養(yǎng)合作意識(shí)合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，我們要培養(yǎng)合作意識(shí)D.競(jìng)爭(zhēng)的目的是超越對(duì)手，共同進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)的目的是超越對(duì)手，共同進(jìn)步云南考題集訓(xùn)【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。：競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。解題思路解題思路：為了：為了取勝不擇手段是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)，最終結(jié)果是害人害取勝不擇手段是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)，最終結(jié)果是害人害己，己，A錯(cuò)誤；競(jìng)爭(zhēng)與合作都很重要，生活中二者缺一不錯(cuò)誤；競(jìng)爭(zhēng)與合作都很重要，生

15、活中二者缺一不可，我們既要培養(yǎng)合作意識(shí)，也要培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可，我們既要培養(yǎng)合作意識(shí)，也要培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，C錯(cuò)錯(cuò)誤；競(jìng)爭(zhēng)的目的是超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，誤；競(jìng)爭(zhēng)的目的是超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，D錯(cuò)誤；在競(jìng)爭(zhēng)錯(cuò)誤；在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存，相互中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存，相互促進(jìn)的，促進(jìn)的，B正確。正確?！敬鸢复鸢浮?B（15曲靖曲靖14）八年級(jí)（）八年級(jí)（1）班班主任在學(xué)生綜合考評(píng)）班班主任在學(xué)生綜合考評(píng)中將全班同學(xué)分為中將全班同學(xué)分為8個(gè)小組，每組個(gè)小組，每組6名同學(xué)，

16、每月對(duì)考核名同學(xué)，每月對(duì)考核成績(jī)前三名的小組和小組內(nèi)前三名的同學(xué)給予不同程度成績(jī)前三名的小組和小組內(nèi)前三名的同學(xué)給予不同程度的加分。此做法的加分。此做法 ( )( )A.有利于培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有利于培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)B.不利于班集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作不利于班集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作C.有利于讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)有利于讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)D.不利于強(qiáng)化小組內(nèi)的合作不利于強(qiáng)化小組內(nèi)的合作【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)與合作。：競(jìng)爭(zhēng)與合作。解題思路解題思路：題干中班主：題干中班主任分組的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在任分組的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作

17、，競(jìng)爭(zhēng)中合作，C正確；獎(jiǎng)勵(lì)前三名的小組和小組內(nèi)的前正確；獎(jiǎng)勵(lì)前三名的小組和小組內(nèi)的前三名同學(xué)，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)。三名同學(xué)，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)。A項(xiàng)與題干無(wú)項(xiàng)與題干無(wú)關(guān)，不選；分組獎(jiǎng)勵(lì)能夠更好的促進(jìn)學(xué)生相互合作、競(jìng)關(guān)，不選；分組獎(jiǎng)勵(lì)能夠更好的促進(jìn)學(xué)生相互合作、競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步，爭(zhēng)，共同進(jìn)步，BD的表述錯(cuò)誤。的表述錯(cuò)誤。【答案答案】 C（14云南云南14）八年級(jí)（）班舉辦）八年級(jí)（）班舉辦“放飛夢(mèng)想放飛夢(mèng)想”個(gè)人個(gè)人演講比賽，同學(xué)們各有自己的目標(biāo)，都想在比賽中一顯演講比賽，同學(xué)們各有自己的目標(biāo)，都想在比賽中一顯身手，同時(shí)大家又互相交流探討演講的方法技巧，取長(zhǎng)身手，同時(shí)大家又互相交流探討

18、演講的方法技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。最終全班同學(xué)都提高了自己的演講水平，得到了補(bǔ)短。最終全班同學(xué)都提高了自己的演講水平，得到了各自理想的名次。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們明白的各自理想的名次。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們明白的道理是道理是 （ ）A. 競(jìng)爭(zhēng)與合作是互相排斥的競(jìng)爭(zhēng)與合作是互相排斥的B. 只要合作就能獲得成功只要合作就能獲得成功C. 競(jìng)爭(zhēng)比合作更重要競(jìng)爭(zhēng)比合作更重要D. 在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)【解析解析】考查點(diǎn)：考查點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系。解題思路解題思路：此題：此題以生活情境為題干，考查對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的理解，以生活情境為題干，考查對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的理

19、解，通過(guò)題干中的通過(guò)題干中的“都想一顯身手、相互交流、提高了演都想一顯身手、相互交流、提高了演講水平、得到各自理想名次講水平、得到各自理想名次”可知其中既有競(jìng)爭(zhēng)也有可知其中既有競(jìng)爭(zhēng)也有合作，從而依據(jù)教材知識(shí)可知體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)合作，從而依據(jù)教材知識(shí)可知體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，故系，故D的表述符合題意，而的表述符合題意，而ABC的表述本身就是錯(cuò)的表述本身就是錯(cuò)誤的。誤的。【答案答案】 D（15曲靖曲靖15）誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基。下）誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基。下列做法中能體現(xiàn)誠(chéng)信的是列做法中能體現(xiàn)誠(chéng)信的是 ( )( )A.考試時(shí)和同學(xué)相互對(duì)試題答案考試時(shí)和同學(xué)相互對(duì)試題答案B.

20、媽媽答應(yīng)給我買(mǎi)一部手機(jī)，后來(lái)因?yàn)橄淤F就沒(méi)有買(mǎi)媽媽答應(yīng)給我買(mǎi)一部手機(jī)，后來(lái)因?yàn)橄淤F就沒(méi)有買(mǎi)C.某月餅商為了節(jié)約成本，將上年的月餅重新包裝上市某月餅商為了節(jié)約成本，將上年的月餅重新包裝上市D.某出租車(chē)司機(jī)歸還乘客遺忘在車(chē)內(nèi)的錢(qián)包某出租車(chē)司機(jī)歸還乘客遺忘在車(chē)內(nèi)的錢(qián)包【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：誠(chéng)信。：誠(chéng)信。解題思路解題思路：考試中和同學(xué)對(duì)答：考試中和同學(xué)對(duì)答案的行為屬于考試作弊，是不誠(chéng)信的表現(xiàn)；案的行為屬于考試作弊，是不誠(chéng)信的表現(xiàn)；B中媽媽的中媽媽的行為是不能兌現(xiàn)承諾的表現(xiàn)；行為是不能兌現(xiàn)承諾的表現(xiàn)；C中月餅商的行為屬于弄中月餅商的行為屬于弄虛作假的不誠(chéng)信行為；虛作假的不誠(chéng)信行為；D中司機(jī)的行為屬于對(duì)

21、人守信、中司機(jī)的行為屬于對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。對(duì)事負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。【答案答案】 D（13玉溪玉溪28,6分分）情景一情景一：林青的物理課本不見(jiàn)了，林青的物理課本不見(jiàn)了，她大聲地問(wèn)周杰：她大聲地問(wèn)周杰：“你把我的物理課本藏哪兒啦？你把我的物理課本藏哪兒啦？”周周杰氣惱地回了一句：杰氣惱地回了一句：“憑什么懷疑我？憑什么懷疑我？”兩人大聲吵了兩人大聲吵了起來(lái)起來(lái)情景二情景二：同桌一個(gè)勁地喊我的綽號(hào)，我生氣地大吼一聲：同桌一個(gè)勁地喊我的綽號(hào)，我生氣地大吼一聲：“你還有完沒(méi)完？你還有完沒(méi)完？”同桌不甘示弱地和我吵了起同桌不甘示弱地和我吵了起來(lái)來(lái)雙方還動(dòng)了手。雙方還動(dòng)了手。（1）同學(xué)間發(fā)生沖突在所難免，

22、沖突可能帶來(lái)哪些后）同學(xué)間發(fā)生沖突在所難免，沖突可能帶來(lái)哪些后果呢？（果呢？（3分分）影響人與人之間的感情和友誼，造成人身和財(cái)產(chǎn)的影響人與人之間的感情和友誼，造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害；甚至令雙方受到紀(jì)律的處分和法律的制裁；損害；甚至令雙方受到紀(jì)律的處分和法律的制裁；沖突如果處理得好，可以加深彼此的友誼。（沖突如果處理得好，可以加深彼此的友誼。（從沖從沖突的兩面性來(lái)分析得突的兩面性來(lái)分析得3分，只從任一方面分析得分，只從任一方面分析得2分。分。言之有理即可言之有理即可）（2）化解沖突，我們?cè)撛鯓幼?？（）化解沖突，我們?cè)撛鯓幼?？?分分）主動(dòng)道歉；控制情緒，冷靜下來(lái)；開(kāi)誠(chéng)布公地主動(dòng)道歉；控制情緒，冷靜

23、下來(lái)；開(kāi)誠(chéng)布公地談一談；請(qǐng)人調(diào)解。（談一談；請(qǐng)人調(diào)解。（任答對(duì)一點(diǎn)得一分。任答對(duì)一點(diǎn)得一分。3分。言分。言之有理即可）之有理即可）( (14云南云南28，6分分) )小文學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但約同學(xué)出去玩時(shí)，小文學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但約同學(xué)出去玩時(shí)，常常不遵守約定的時(shí)間，與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，斤斤計(jì)較，常常不遵守約定的時(shí)間，與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，斤斤計(jì)較，經(jīng)常嘲笑學(xué)習(xí)不如自己的同學(xué)，大家都不喜歡和他交往。經(jīng)常嘲笑學(xué)習(xí)不如自己的同學(xué)，大家都不喜歡和他交往。為此，小文感到很苦惱。為此，小文感到很苦惱。你認(rèn)為小文怎樣才能擺脫苦惱，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。你認(rèn)為小文怎樣才能擺脫苦惱，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 要守時(shí)、誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)守信是

24、做人的基本原則和美德；要守時(shí)、誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本原則和美德；( (2分分) )要寬容他人，為人寬容才能贏得朋友和友誼；要寬容他人，為人寬容才能贏得朋友和友誼；( (2分分) )要尊重他人，與人為善，只有尊重他人，與人為善才能得要尊重他人，與人為善，只有尊重他人，與人為善才能得到他人的尊重。到他人的尊重。( (2分分)()(其他言之有理的答案可酌情給分其他言之有理的答案可酌情給分) ) 13玉溪玉溪31（2），），3分分2013年年3月月15日日，八年級(jí)（，八年級(jí)（1）班召開(kāi)以班召開(kāi)以“誠(chéng)信誠(chéng)信權(quán)益權(quán)益”為主題的班會(huì)。班主任播放了這為主題的班會(huì)。班主任播放了這樣一段新聞視頻：某市公安

25、機(jī)關(guān)在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，竟有不樣一段新聞視頻：某市公安機(jī)關(guān)在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，竟有不良商販用未經(jīng)檢驗(yàn)、檢疫的老鼠肉冒充羊肉銷(xiāo)售，引起良商販用未經(jīng)檢驗(yàn)、檢疫的老鼠肉冒充羊肉銷(xiāo)售，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。公安機(jī)關(guān)隨即對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行了查處。社會(huì)廣泛關(guān)注。公安機(jī)關(guān)隨即對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行了查處。對(duì)此，同學(xué)們各抒己見(jiàn)：對(duì)此，同學(xué)們各抒己見(jiàn)：甲同學(xué)甲同學(xué)：制售假羊肉已經(jīng)侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)利，并制售假羊肉已經(jīng)侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)利，并且是不講誠(chéng)信的行為。且是不講誠(chéng)信的行為。乙同學(xué)乙同學(xué)：違法行為就是犯罪行為違法行為就是犯罪行為。丙同學(xué)丙同學(xué)：請(qǐng)談?wù)務(wù)\信對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。請(qǐng)談?wù)務(wù)\信對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。 誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基；不講誠(chéng)信，社會(huì)和人們必誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基；不講誠(chéng)信，社會(huì)和人們必然付出高昂的代價(jià)；如果獲得誠(chéng)信這一特殊資本，終然付出高昂的代價(jià)；如果獲得誠(chéng)信這一特殊資本，終將得到社會(huì)認(rèn)可，走向長(zhǎng)盛不衰。將得到社會(huì)認(rèn)可，走向長(zhǎng)盛不衰。（從正反兩個(gè)方面分從正反兩個(gè)方面分析正確得析正確得3分。其他符合題意的論述也可酌情給分分。其他符合題意的論述也可酌情給分）