2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題五 生態(tài) 第Ⅱ課時(shí) 高考研究——教師為主導(dǎo) 鎖定高考范圍備考更高效課件.ppt
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第 課時(shí)高考研究 教師為主導(dǎo) 鎖定高考范圍 備考更高效 考點(diǎn) 一 種群的特征及數(shù)量變化 師說考點(diǎn) 圖示 增長(zhǎng)率 末數(shù) 初數(shù) 初數(shù) Nt N0 N0 無單位 J 型曲線增長(zhǎng)率為恒定值 S 型曲線增長(zhǎng)率逐漸下降 增長(zhǎng)速率 末數(shù) 初數(shù) 單位時(shí)間 Nt N0 t 有單位 如個(gè) 年 J 型曲線增長(zhǎng)速率一直上升 也呈 J 型 S 型曲線增長(zhǎng)速率呈 鐘型 解讀 標(biāo)志重捕法 樣方法 項(xiàng)目 1 隨機(jī)取樣 2 計(jì)數(shù)每個(gè)樣方的個(gè)體數(shù) 3 求解所有樣方種群密度的平均值 即該種群的種群密度 方法步驟 活動(dòng)能力強(qiáng)和范圍大的動(dòng)物 如哺乳類 鳥類 爬行類 兩棲類 魚類等 植物或活動(dòng)能力較弱的動(dòng)物 適用范圍 精研題點(diǎn) 鎖定熱點(diǎn) 03 考點(diǎn) 二 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能 師說考點(diǎn) 圖示 圖1是以每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中有機(jī)物的多少為依據(jù) 食物鏈?zhǔn)潜?甲 乙 丁 圖2表示的是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解 其中D是生產(chǎn)者 A是消費(fèi)者 B是分解者 C是無機(jī)環(huán)境 包含的食物鏈?zhǔn)荄 A 解讀 精研題點(diǎn) 鎖定熱點(diǎn) 03 提能增分檢測(cè) 課堂鞏固落實(shí) 謝 觀 看 THANKYOUFORWATCHING 謝下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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