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2019年(秋)四年級科學(xué)上冊 2.3《吃奶長大的動物》說課稿 湘教版 說內(nèi)容 湘教版四年級上冊第二單元第三課《吃奶長大的動物》。 說教材 （一） 教材的地位和作用 《吃奶長大的動物》是四年級上冊第三單元第三課。本課主要要讓學(xué)生了解哺乳動物的含義，是本單元學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過本課的學(xué)習(xí)，可以達到讓學(xué)生了解更多動物的生活方式，進一步培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。 （二） 教學(xué)目標 1.理解哺乳動物的含義，會分辨哺乳動物和非哺乳動物； 2.認識常見的哺乳動物及它們的共同特征； 3.認識到乳頭與哺乳方式是相適應(yīng)的。 （三）教學(xué)重點 總結(jié)歸納哺乳動物的共同特征 （四）教學(xué)難點 哺乳動物的分類 （五）教學(xué)時間 一課時 說教法和學(xué)法 1.直觀教學(xué)法：利用課本已有圖片進行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。 2.自主學(xué)習(xí)法；學(xué)生自主觀察得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。 說教學(xué)程序 根據(jù)教學(xué)設(shè)計思路，我將重點闡述教學(xué)過程中的如下幾大環(huán)節(jié)。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們，你們小時候是吃什么長大的呢？你們了解小兔子嗎，誰來說一說？ 2.小兔子是吃奶長大的嗎？ 二、 活動一 觀察兔子 1.仔細觀察課本上的圖畫并結(jié)合生活經(jīng)驗填寫記錄表（要求：學(xué)生保持安靜、限定時間），觀察小兔子的特點和吃奶的情況； 2.觀察后學(xué)生匯報交流； 3.歸納：兔子是由兔媽媽生下來，吃兔媽媽的奶長大的，并列舉其他與兔子有相同特征的動物，引出“哺乳動物”的概念。 三、活動二 分類 1.給下列動物分類，找出哺乳動物和非哺乳動物，并說出理由。 海豹 蝙蝠 犀牛 青蛙 鱷魚 海豚 2.提問:人是不是動物？ 3.學(xué)生在生活中自覺愛護小動物。 五、課堂小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：哺乳動物的含義和共同特征。 六、教學(xué)反饋 學(xué)生做練習(xí)冊提出疑難問題 四、板書設(shè)計 哺乳動物：胎生、吃奶長大的動物 胎生：媽媽生的 哺乳：吃奶 教學(xué)反思 1.課前課件準備較充分，但上課時課件沒有利用上； 2.課前學(xué)生方面做的準備不夠，上課時太過拘泥于跟著教案走，沒有充分照顧到學(xué)生； 3.課堂氛圍不活躍，沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性； 4.課堂上時間把握得不得當，整堂課沒有達到預(yù)期效果。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁