《五年級上冊美術(shù)教案 第1課 肖像藝術(shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊美術(shù)教案 第1課 肖像藝術(shù)（33頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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9、 第1課 肖像藝術(shù)

10、教學(xué)重點(diǎn): 了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的確定。 教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生在畫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)速寫印刷品，范畫，動(dòng)態(tài)速寫過程圖等。 教學(xué)過程：　　 一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。 二、講授新課。1、出示教師的動(dòng)態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看 肖像藝術(shù)，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個(gè)門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。2、根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速寫的基本方法。人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘

11、、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍，在活動(dòng)中人體的重心經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動(dòng)作。速寫就是要用較短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。3、掛出教師預(yù)先繪制的動(dòng)作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動(dòng)態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時(shí)，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。 三、學(xué)生速寫。(要求學(xué)生一開始就要把注意力 肖像藝術(shù)，放在觀察掌握人物動(dòng)作的大勢早，經(jīng)過分析找出動(dòng)作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的動(dòng)態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕

12、輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個(gè)同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時(shí)間為20分鐘。 四、講評：抓住動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評。 第2課 畫人像 教學(xué)目標(biāo)：1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會(huì)屬性有一定的了解。2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描

13、寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等。 教學(xué)過程　　 一、游戲?qū)? 1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰 2、說說“他”的特征 仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征 二、新課 1、每個(gè)人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等） 2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 《蒙娜 麗薩》 　　 出示藝術(shù)作品 　　 學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征 　　 教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》 　　 學(xué)生說說感受、特征，教

14、師總結(jié)。 　　 看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。 《凡 高自畫像》 　　 出示藝術(shù)作品 　　 學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征 　　 教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。 　　 學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。 畢加索的人物肖像畫 現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》 三、探索 1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢 2、學(xué)生討論、猜想。 3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索人們能從華麗的服裝或是

15、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。 四、分析人物特征的表現(xiàn)手段 1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部） 新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng) 2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 3、臉型

16、 你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等） 教師出示幾種常見的臉型 請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？ 小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。 表情 4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過） 請幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。 其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？ 每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。 請學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？ 教師總

17、結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律） 五、臨摹練習(xí) 　　學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。 六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)： 嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？　新課|標(biāo)第|一|網(wǎng) 七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表 現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。 第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo) 1

18、、通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。2、逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn) 通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備。投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程　　 一、導(dǎo)入 　　1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

19、 2、討論 （1）在紙上表現(xiàn)的事物 （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。? 　二、新授　 （1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩） 三、指導(dǎo)學(xué)生作畫 1、先找到消失點(diǎn) 2、畫幾條典型的透視線 3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處

20、理好各條豎線、斜線。 4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。 四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo) 五、小結(jié)、作業(yè)評講 第4課 美術(shù)中的比例知識(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。2、初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn) 通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造

21、力。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程　　 一、導(dǎo)入 1、觀察書中的范畫，你有什么體會(huì)？ 師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？ 2、討論 （1）在紙上表現(xiàn)的事物 （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。? 二、新授　宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院

22、位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。 小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。 三、講評上節(jié)課作業(yè) 1、透視現(xiàn)象是否正確？近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。 2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象 3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？ 4、選擇簡單、典型的場景通過寫生

23、讓學(xué)生描繪。 5、在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。 四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo) 五、作業(yè)展評 第5課 偶戲 教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 教學(xué)重點(diǎn) 收集一些布袋偶戲的資料。 教學(xué)難點(diǎn) 偶戲道具的裝飾方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入： 1、偶戲

24、是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。2、討論交流 課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。 二、偶戲 1、欣賞課文圖片 請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。 2、了解一些制作木偶的方法。 師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來。生：（按組裝飾小紙偶。） 師：噢，上來了那么多的小朋友。誰

25、來說說：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？ 三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思： 這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索t得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶。現(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。 生：（分工裝飾小紙偶。） 五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

26、 六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象） 第6課 提線紙偶 教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。 教學(xué)重點(diǎn) 紙偶的裝飾， 提線紙偶 教學(xué)難點(diǎn) 紙偶的裝飾方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩紙、各種各樣的紙偶提

27、線紙偶。 教學(xué)過程： 一、欣賞 出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。 二、新課 1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？ 它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個(gè)問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？2、課件展示： 用不同的方法進(jìn)行裝飾。用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。 用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。 用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。 3、討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編…… 三、小組合作 請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并

28、準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。 學(xué)生表演紙偶戲。 四、小結(jié) 讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。 第7課 動(dòng)物的臉 教學(xué)目標(biāo) ：1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。 2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動(dòng)物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。 教學(xué)重點(diǎn) 如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動(dòng)物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國

29、畫中的體現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。 教學(xué)過程　　 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。 二、講授新課： 1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈） 2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法 勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（貓） 3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。 ①貓頭鷹基本造型 ②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡

30、量講得詳細(xì)一些。說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。 四、學(xué)生練習(xí) 1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。 2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片） 五、作業(yè)布置 老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動(dòng)物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。 第8課、有趣的漢字 教學(xué)目標(biāo) 1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有趣的漢字了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。2、 通過書法的講解和示范， 有趣的漢字,使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字 教學(xué)重點(diǎn)

31、 字的結(jié)構(gòu)的掌握。 教學(xué)難點(diǎn) 字的結(jié)構(gòu)。 課前準(zhǔn)備 課件、毛筆、宣紙等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。 二、講授新課 1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。 2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。 3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。 你認(rèn)識(shí)其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。 三、作業(yè) 1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？ 2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。 四、小結(jié) 作業(yè)評講 第9課 飛天 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)飛

32、天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。 教學(xué)難點(diǎn) 用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。 課前準(zhǔn)備 課件、水彩筆等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、出示課件介紹： ? ?飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。 ? ?敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了

33、不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。 二、欣賞和思考： 1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？3、飄帶與人物動(dòng)勢有什么關(guān)系？ 三、小組交流： 1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？ 2、和同學(xué)說一說你的看法。 四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。 五、課堂小結(jié)： 師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。 ?

34、 第10課 色彩的色相 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊教案第十課??色彩的色相色彩的色相體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺。2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。 3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。 教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)配時(shí)水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色

35、彩。） 觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？ 二、新課。 1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。2、什么是色相？ 色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。 3、欣賞課本中的圖片 學(xué)生結(jié)合圖片

36、分組討論： （1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?（2）、色相在生活中的應(yīng)用 （3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。 4、 小組交流發(fā)言 三、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫 四、小結(jié)? ? 第11課 色彩的明度 教學(xué)目標(biāo) 1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。2、用深淺不同的顏色作一幅畫。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)色彩明度變化。 教學(xué)難點(diǎn) 作畫時(shí)明度對比的利用。 教學(xué)準(zhǔn)備 繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆 此課教授2課時(shí)：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入

37、 　　今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫 二、新授 　　1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。 　　讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。 　　出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。 　　2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。 　　3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。 　　加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念） 　　問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏 色。 　　4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。 三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 　　學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。 四、講評學(xué)生作品

38、。 夠把一個(gè)或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多　　變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。 第12課 人物與環(huán)境 教學(xué)目標(biāo) 1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。2、通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。3、讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn) 1、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。2、訓(xùn)練學(xué)生想象能力。 教學(xué)難點(diǎn) 人物造型的多角度開發(fā)和想象

39、。作品要畫出新意。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　人物造型圖、繪畫材料和工具。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 　　1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？ 　　生：不可能！ 　小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。 　　2、揭題：人物與環(huán)境 二、新授 　　1、出示人物形象 　　提問：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？ 　　學(xué)生討論、回答 　　2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

40、　　3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。 　　學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？ 　　生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在 　　什么環(huán)境中。 　　人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來進(jìn)行添加。 　　4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？ 　　充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。 三、學(xué)生作業(yè) 　　作業(yè)要求： 　　1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。 　　2、自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。 　　3、盡量避免與周圍同學(xué)雷同。 　　4、畫好后在小組中互

41、相欣賞，講述畫中的情形。 四、作品展示、評價(jià) 　　對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。 五、總結(jié)、延伸。 　　這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個(gè)或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。 第13課 光盤架的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。2、體驗(yàn)美好

42、的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。 教學(xué)重點(diǎn) 能簡單的制作光盤架，體驗(yàn)制作的快樂 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)意表現(xiàn) 教學(xué)過程： 一、激趣 　　1、（師出示一個(gè)簡單的光盤架小制作）老師這有一個(gè)很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？ 　 2、學(xué)生猜想交流 　　3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤架，將這些光盤有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。 　　4、板書課題：光盤架的設(shè)計(jì) 二、師生探究 　　1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（

43、展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？不銹鋼木材鐵布等等 　　2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng) 　　該注意哪些什么問題呢？ 　?、倨胶猗诔叽纰圻x材④插接口的設(shè)置 　　小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。 三、體驗(yàn)創(chuàng)新 　　1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？ 　　2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）集體討論：選材造型創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法。 　　3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有

44、驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤架。 四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo) 五、展示作品： 　　1、自我推薦 2、相互展示 3、師小結(jié)鼓勵(lì) 六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會(huì)更樂觀，更接近成功！ ? ??? 第14課 杯子的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。2、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)造型

45、漂亮，功能實(shí)用的杯子 教學(xué)難點(diǎn) 觀察了解杯子各部分的用途，體會(huì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)具準(zhǔn)備　杯子若干個(gè)圖片若干副 教學(xué)過程： 一、談話 　　1、你注意過平時(shí)喝水的被子么？出示幾個(gè)：這些杯子什么地方最吸引你？2、你喜歡什么？為什么？3、哪個(gè)地方最合你的心意？ 4、你呢，想選哪件？說說原因。 二、師生探究 　　1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 　　生：形狀花紋色彩（師板書） 　　2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。 　　3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，

46、現(xiàn)在，老師請 大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、 　　材質(zhì)、功能等 三、體驗(yàn)并感受 　　1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。 　　2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。 　　3、如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流） 　　4、再來看看書上的杯子設(shè)計(jì)，理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。（比較這些杯子，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？） 四、作業(yè)要求 　　1、設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀） 　　2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。 　　3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo) 五、小結(jié)展

47、評 第15課 有人臉的器物 教學(xué)目標(biāo) 1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)泥塑造型能力。2、發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。 課前準(zhǔn)備 橡皮泥（紙黏土） 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 　　你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略） 二、新授： 1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶?！碧?/p>

48、問：“這兩種古代器物有什么特別之處？”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。） 　　2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺？ 　　學(xué)生回答（略） 　　3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧？學(xué)生回答（略） 　　4、“同桌相互觀察彼此的臉?！? 　　“你看到同學(xué)的表情有什么變化？” 　　學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情。 　　“你還會(huì)表演其他表情嗎？”學(xué)生表演，教師畫 　　5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧！” 　　6、欣賞范作。 　　“幾件范作有什么不同？”　?。ú牧舷嗤鹤仙衬?。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不

49、同。） 　　7、“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物？” 　　學(xué)生回答（略） 三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 四、展評： 　　1、介紹自己作品的獨(dú)特之處。 　　2、教師總結(jié)。 第16課 唱起來跳起來 教學(xué)目標(biāo) 　　1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。3、學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。 教學(xué)過程： 一、錄象導(dǎo)入、激起興趣 　　1

50、、播放一段歌舞錄象，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。 　　2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳？ 　　3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到……看到跳舞也會(huì)……） 二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵 　　1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。 　　2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。 　　3、分析畫面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。 4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫 三、教師示范、學(xué)生嘗試 1、師生一起操作 　　1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上； 　　2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和； 　　3）對著作品進(jìn)行噴射； 　　4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。 　　2

51、、出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說） 　　3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。） 　　要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。 　　4、教師巡視指導(dǎo)新課|標(biāo)第|一|網(wǎng) 四、作業(yè)展評 　　1、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 　　1）形象是否清晰 　　2）色彩是否協(xié)調(diào) 　　3）構(gòu)圖是否合理、飽滿 　　2、選出優(yōu)秀作業(yè) 五、總結(jié)延伸 　　1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。 　　2、鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。 第17課 電腦美術(shù)——有趣的人像 教學(xué)目標(biāo)

52、：1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。2、用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。 課前準(zhǔn)備：電腦教室、繪畫軟件（Adobephotoshop） 教學(xué)過程： 　　帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室 一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)） 　　1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品 　　2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？） 二、新授 　　教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成） 　　1）打開photoshop

53、軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。） 　　2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。 　　3）選中畫面，打開濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等） 三、學(xué)生嘗試 　　1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進(jìn)行圖象處理。 　　2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。 　　3、在大膽嘗試的時(shí)候，一定要記住及時(shí)保存。 　　4、學(xué)生操作、教師

54、巡視指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評 　　1、學(xué)生上傳作品 　　2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來評價(jià)作品。 ? ? 第18課 獻(xiàn)出你的愛心 教學(xué)目標(biāo):1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。2.感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛心。3.培養(yǎng)思維的擴(kuò)散性，想象能力、動(dòng)手能力及審美經(jīng)驗(yàn)的提升。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛心。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用自己所掌握的美術(shù)知識(shí)、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。 教學(xué)準(zhǔn)備: 　　教師:課件。學(xué)

55、生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 二、引出課題 　　１、出示“希望工程”攝影作品，先請學(xué)生欣賞，再請學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？ 　　師生交流 　?。?、出示課題《獻(xiàn)出你的愛心》 三、進(jìn)入角色、思考探索 １、出示學(xué)生愛心作品，請學(xué)生感受、思考。師生交流 　?。?、學(xué)生小組活動(dòng) 　?。ǎ保W(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論 　?。ǎ玻┳灾髟u價(jià)交流(小組間完成評價(jià)，并推選一名代表向全班交流) 四、交流合作 　　各小組展開活動(dòng)，制作出各組的“愛心物品” 五、展示作品、自評互評 　　在小組評價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評 六、師

56、生小結(jié)，課外延伸 第19課 小花鏟 教學(xué)目標(biāo) 1、通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。 教學(xué)難點(diǎn) 利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 　　檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。 二、導(dǎo)入 　　1、亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？ 　　2、廢塑料瓶的潛在利用價(jià)值是什么？學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境……）學(xué)生思考后發(fā)言。 三、新授 1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時(shí)要注意什么？可能會(huì)發(fā)生什么問題？如何解決？ 　　2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。（注意要安全使用剪子?？赡軙?huì)剪不動(dòng)，可以用刀子割。） 四、實(shí)踐 　　1、請你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。 　　2、學(xué)生嘗試制作。 五、小結(jié) 　　點(diǎn)評作業(yè)：表揚(yáng)有創(chuàng)意、造型簡練的作品。 六、拓展 　　1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？ 　　2、學(xué)生發(fā)言。 　　3、教師小結(jié).