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2019年(秋)一年級科學上冊 第10課 分一分教案1 青島版六三制 小學科學一年級上冊（青島版）教學設計 課題名稱 10 分一分 教學目標 1.學會按照一種標準對物體進行簡單分類。 2.經(jīng)歷簡單分類和整理的過程，積累學習體驗，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。 3.初步認識科學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學習、生活習慣。 教材分析 學生對物體的認識是從生活經(jīng)驗入手的，對物體的顏色、形狀、大小、用途等的感知和體驗是學習分類的基礎。對不同物體形狀的認識過程，是一個由具體到抽象，由表面到本質(zhì)特征的過程。 重點難點 重點：經(jīng)歷分類過程，能夠按照一定的標準分類。 難點：同一物體能夠按照不同的標準進行分類。 教學方法 本節(jié)課主要以學生動手活動為主（實驗法、操作法）。 教學過程 個性修改 一、激趣導入 孩子們，你們都有自己心愛的玩具吧！看，這是你們的爸爸媽媽給老師發(fā)過來的一些玩具的照片，瞧一瞧都有哪些玩具？你們有沒有在照片中發(fā)現(xiàn)一些不好的地方呢？ （用玩具誘導學生，激發(fā)學生濃厚的興趣，用雜亂無章的玩具的照片，引起孩子們想要整理的欲望，為后面引出分類做出鋪墊） 二、自主探究 1、分積木 老師還帶來了同學們最愛玩的積木，有很多種顏色和形狀，你們每一組都有，現(xiàn)在老師考考你們，看那一組的同學最先把你們組的積木區(qū)分開！ 各小組很快完成任務，然后各組匯報，說出是怎么分的。有的小組是按照顏色不同分的，有的小組是按照形狀分的，還有的小組這兩種方法都用了，孩子們完成的非常出色。 教師歸納總結：把相同顏色（形狀）的積木放在一起，就是分類 （教師是學生的引導者、合作伙伴，給學生充分的自主權，自主的交流方案，這樣學生才會有一種我就是科學家的感覺，科學活動才是愉悅的） 2、分鉛筆 同學們看看老師為你們準備的文具袋里有什么？對！鉛筆！現(xiàn)在，你們能快速的把這些鉛筆分一下類嗎？看哪一組完成的又快又準確！ （通過活動一的分積木，孩子們對這一活動完成的更加出色，都能按照鉛筆的顏色或者長短進行分類） 3、整理自己的書包 每一位學生自己動手，都自己書包里的每一樣物品按照一定的標準分類出來。 學生匯報整理情況，有的按照種類來分，有的按照大小來分等等。 （學生通過整理自己的書包，不僅能夠更好的掌握本節(jié)課的知識，還學會了自己動手整理自己的東西，增強了孩子們的獨立性，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和生活習慣） 三、拓展探究 看來，我們大家都是小能手，不僅心細，而且聰明。那么，請同學們課下在家里找出自己心愛的玩具，按照一定的標準把它們分開來、整理好，再做一個生活上的小能手！能做到嗎？！ 本節(jié)課的內(nèi)容雖說學生掌握起來挺容易的，但是活動多，情況復雜。所以教師在課堂教學中要約束學生，輔導學生，關注學生，讓學生在課堂注意力集中、樂于參與各種活動，在防止出現(xiàn)意外情況的基礎上，培養(yǎng)一個具有良好學風，活潑而自律的班集體。一句話要掌控好整個課堂，靈活處理意外發(fā)生的問題，使教學過程順利推進。 板書設計： 10 分一分 yn s b tng 顏 色 不 同： fēn li 分 類 xng zhung b tng 形 狀 不 同： 教學反思：分類作為一種基本的認識物體的方法，在學生的活動中，有著非常重要的作用。因此，讓學生在具體的活動中體會和感悟分類思想和方法，是非常必要的。在備課及教學中我抓住兩個特點：（1）充分關注學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在熟悉的、感興趣的實際情境中感知分類。（2）按由易到難、由簡單到復雜的順序安排教學內(nèi)容，有利于學生自主地參與學習活動，初步學會簡單分類的方法，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。 在教學時，通過對物品的直觀感受，可以按物體的顏色、種類擺放，激活他們的生活經(jīng)驗，體會分類的方法，感悟分類的標準和分類的必要性。 課尾，我注意把科學學習活動從課內(nèi)向課外延伸，因為下課的鈴聲并不意味學習活動的結束，引導學生用分類的方法整理自己的玩具和房間，有利于學生體會科學在日常生活中的廣泛運用，并可以逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁