《山東省新泰市第二中學(xué)高中語(yǔ)文 孫臏課件 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省新泰市第二中學(xué)高中語(yǔ)文 孫臏課件 新人教版必修3（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、史 記司馬遷 有很多良友，勝于有很多財(cái)富。有很多良友，勝于有很多財(cái)富。 (英英) )莎士比亞莎士比亞孫臏孫臏 孫臏，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著孫臏，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名軍事家。約活動(dòng)于公元前名軍事家。約活動(dòng)于公元前4世世紀(jì)下半葉，齊國(guó)人，吳國(guó)大將孫武的紀(jì)下半葉，齊國(guó)人，吳國(guó)大將孫武的后代。相傳他少年時(shí)與龐涓同師于著后代。相傳他少年時(shí)與龐涓同師于著名高人名高人鬼谷子鬼谷子。龐涓為魏惠王將軍，。龐涓為魏惠王將軍，因忌妒孫臏才能，將其騙至魏國(guó)，施因忌妒孫臏才能，將其騙至魏國(guó)，施以臏刑（挖去膝蓋骨的刑罰），故稱以臏刑（挖去膝蓋骨的刑罰），故稱孫臏。孫臏。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1. 熟讀文本，能夠準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)句子。熟讀文本，能

2、夠準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)句子。2. 整體感知，從中獲得有益人生啟示。整體感知，從中獲得有益人生啟示。 1、課前預(yù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)比態(tài)度比態(tài)度在課本上整理標(biāo)注出這四個(gè)段落中的文言知識(shí)點(diǎn)（實(shí)詞、虛在課本上整理標(biāo)注出這四個(gè)段落中的文言知識(shí)點(diǎn)（實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式等），并用紅筆標(biāo)注詞、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式等），并用紅筆標(biāo)注出疑問(wèn)點(diǎn)。出疑問(wèn)點(diǎn)。 2、正音正字、正音正字比準(zhǔn)確比準(zhǔn)確-(大家來(lái)找茬大家來(lái)找茬!)一：預(yù)習(xí)交流與展示一：預(yù)習(xí)交流與展示基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1.1.易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字 剄剄( )( ) 而黥之而黥之( )( )說(shuō)齊使說(shuō)齊使( )( )竊載竊載( )

3、( )駟駟( )( )蹶蹶 ( )( )輜輜( )( )控捲控捲 ( )( )亢亢( )( )搏撠搏撠( )( )悍勇悍勇 ( )( )趣利趣利( )( )道狹道狹 ( )( )斫斫( )( )弩弩 ( )( )qngqngssqunqunhnhnzhuzhushushujujuzzzizixixinnjngjnggnggngqqjj 二、合作學(xué)習(xí)二、合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)質(zhì)疑解惑，小組內(nèi)質(zhì)疑解惑， 在課本上整理補(bǔ)充。在課本上整理補(bǔ)充。第一二段 孫武既死孫武既死,后百余歲有孫臏后百余歲有孫臏.臏生阿鄄之臏生阿鄄之間間,臏亦孫武之后世子孫臏亦孫武之后世子孫也也. 孫臏嘗與龐涓孫臏嘗與龐涓俱俱學(xué)兵法。龐涓

4、學(xué)兵法。龐涓既既事魏，事魏，得得為為惠王將軍，而自惠王將軍，而自以為以為能不能不及及孫臏，乃孫臏，乃陰使陰使召孫臏。臏至，召孫臏。臏至，龐涓恐其賢龐涓恐其賢于于己，己，疾疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見(jiàn)見(jiàn)。 韓非韓非和和李斯李斯曾一起跟隨曾一起跟隨荀子荀子學(xué)習(xí)，繼學(xué)習(xí)，繼承荀子關(guān)于承荀子關(guān)于“人性惡人性惡”的學(xué)說(shuō)，主張治的學(xué)說(shuō)，主張治國(guó)以刑罰、獎(jiǎng)賞為基本手段。李斯自認(rèn)國(guó)以刑罰、獎(jiǎng)賞為基本手段。李斯自認(rèn)為學(xué)問(wèn)不如韓非。為學(xué)問(wèn)不如韓非。 李斯十分嫉妒韓非的才能，擔(dān)心他被李斯十分嫉妒韓非的才能，擔(dān)心他被秦重用后，自己的位置會(huì)被他取代，于秦重用后，自己的位置會(huì)被

5、他取代，于是就在秦王面前詆毀他。韓非被迫服毒是就在秦王面前詆毀他。韓非被迫服毒自殺。自殺。 三國(guó)時(shí)的三國(guó)時(shí)的諸葛亮諸葛亮智勇雙全，舉世無(wú)雙，引來(lái)無(wú)數(shù)人的嫉智勇雙全，舉世無(wú)雙，引來(lái)無(wú)數(shù)人的嫉妒。妒。周瑜周瑜嫉妒他，在赤壁邊長(zhǎng)嘆：嫉妒他，在赤壁邊長(zhǎng)嘆：“既生瑜，何生亮？既生瑜，何生亮？”司司馬炎馬炎也嫉妒他。但二者的方式不盡相同。周瑜雖嫉，卻不學(xué)，也嫉妒他。但二者的方式不盡相同。周瑜雖嫉，卻不學(xué)，終憂郁而亡；司馬炎嫉妒之，并向之學(xué)習(xí)，最終滅魏蜀吳三終憂郁而亡；司馬炎嫉妒之，并向之學(xué)習(xí)，最終滅魏蜀吳三國(guó)，建西晉統(tǒng)一中國(guó)。國(guó)，建西晉統(tǒng)一中國(guó)。 結(jié)為刎頸之交的廉頗和藺相如世代為人們所結(jié)為刎頸之交的廉頗和

6、藺相如世代為人們所稱道稱道，高山，高山流水遇知音的俞伯牙和鐘子期世代為人們所流水遇知音的俞伯牙和鐘子期世代為人們所仰慕仰慕，春秋時(shí)期，春秋時(shí)期的的“管鮑之交管鮑之交”也讓人津津樂(lè)道，這些都源自一點(diǎn)：因?yàn)樗沧屓私蚪驑?lè)道，這些都源自一點(diǎn)：因?yàn)樗麄兪腔茧y相交的朋友，們是患難相交的朋友，心存信任，彼此友愛(ài)心存信任，彼此友愛(ài)。嫉妒者之所以痛苦，是因?yàn)檎勰ニ募刀收咧酝纯?，是因?yàn)檎勰ニ牟粌H是自己本身的失敗和挫折，還不僅是自己本身的失敗和挫折，還有別人和成功！有別人和成功！ 亞里士多亞里士多德德第三段 齊使者齊使者如如梁，孫臏梁，孫臏以以刑徒刑徒陰陰見(jiàn)，說(shuō)齊使。見(jiàn)，說(shuō)齊使。齊使以為齊使以為奇奇，竊載

7、竊載與與之之齊齊。齊將田忌。齊將田忌善善而而客客待之。忌待之。忌數(shù)數(shù)與齊諸公子馳逐重與齊諸公子馳逐重射射。于是孫子于是孫子謂田忌曰：謂田忌曰：“君君弟弟重射，臣能令君勝。重射，臣能令君勝。”田忌信田忌信然然之，與王及之，與王及諸公子逐射千金。及臨諸公子逐射千金。及臨質(zhì)質(zhì) 既馳既馳三輩三輩畢，而田忌一不勝而畢，而田忌一不勝而再再勝，卒得王千金。勝，卒得王千金。于是忌忌進(jìn)進(jìn)孫子孫子于于威王。威王問(wèn)威王。威王問(wèn) 兵法，遂兵法，遂以為以為師。師。田忌賽馬田忌田忌的馬的馬齊威王齊威王的馬的馬上中下上中下勝勝勝敗敗敗敗敗敗敗敗問(wèn)題探究問(wèn)題探究田忌賽馬中，孫臏的建田忌賽馬中，孫臏的建議是什么？結(jié)果如何？議是

8、什么？結(jié)果如何？給我們?cè)鯓拥膯⑹?？給我們?cè)鯓拥膯⑹荆肯埋喯埋喩像喩像喩像喩像喼旭喼旭喼旭喼旭喯埋喯埋喴徊粍俣賱僖徊粍俣賱倭觿?shì)中找到優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)中找到優(yōu)勢(shì) ，以己之長(zhǎng)攻敵之短以己之長(zhǎng)攻敵之短 。以強(qiáng)攻弱，避其鋒芒以強(qiáng)攻弱，避其鋒芒第四段 其后魏其后魏伐伐趙，趙急，請(qǐng)救于齊。趙，趙急，請(qǐng)救于齊。齊威王欲齊威王欲將將孫臏孫臏,臏辭臏辭謝謝曰：曰：“刑余之人不可。刑余之人不可?！庇谑怯谑悄四艘蕴锛蔀閷?，而孫子為師，居輜車以田忌為將，而孫子為師，居輜車中，坐為計(jì)謀。田忌欲中，坐為計(jì)謀。田忌欲引引兵之趙兵之趙。孫子曰。孫子曰： “夫解雜亂紛糾者夫解雜亂紛糾者不控不控捲捲，救斗者不搏，救斗者不搏撠?fù)兀?，?/p>

9、亢亢搗虛，搗虛，形格勢(shì)禁，形格勢(shì)禁，則自為解耳。則自為解耳。今梁趙相攻，今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱輕兵銳卒必竭于外，老弱罷罷于內(nèi)。君不若于內(nèi)。君不若引引兵疾兵疾走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋釋趙而自救。趙而自救。是是我一舉解我一舉解趙之圍而收趙之圍而收弊弊于魏也于魏也?！碧锛蓮闹?，魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂田忌從之，魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。陵，大破梁軍。 問(wèn)題探究問(wèn)題探究桂陵之戰(zhàn)，孫臏的謀桂陵之戰(zhàn)，孫臏的謀略是什么？我們從中略是什么？我們從中獲得什么啟示？獲得什么啟示？魏魏趙趙齊齊伐伐請(qǐng)救請(qǐng)救破破圍魏救趙圍魏救趙分析形勢(shì)，避實(shí)就虛，乘虛而入。

10、分析形勢(shì)，避實(shí)就虛，乘虛而入。整體感知整體感知孫臏?zhǔn)苄虒O臏?zhǔn)苄烫锛少愸R田忌賽馬桂陵之戰(zhàn)桂陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)本文講述了哪些本文講述了哪些故事？故事？考考自己考考自己解釋下列的一詞解釋下列的一詞多義詞多義詞而自以為能不及孫臏而自以為能不及孫臏與王及諸公子逐射千金與王及諸公子逐射千金及臨質(zhì)及臨質(zhì) 及及比得上（動(dòng)詞）比得上（動(dòng)詞） 以及（連詞）以及（連詞） 等到（介詞）等到（介詞） 龐涓恐其賢于己龐涓恐其賢于己 于是忌進(jìn)孫子于威王于是忌進(jìn)孫子于威王輕兵銳卒必竭于外輕兵銳卒必竭于外比（介詞）比（介詞） 向（介詞）向（介詞） 在（介詞）在（介詞）于于與與孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法今以君之

11、下駟與彼上駟今以君之下駟與彼上駟與嬴而不助五國(guó)也與嬴而不助五國(guó)也跟，和（介詞跟，和（介詞) )對(duì)付（動(dòng)詞）對(duì)付（動(dòng)詞）親附，依附（動(dòng)詞）親附，依附（動(dòng)詞） 有人給楚王獻(xiàn)來(lái)不死的藥，稟報(bào)人員有人給楚王獻(xiàn)來(lái)不死的藥，稟報(bào)人員拿拿了藥進(jìn)宮去。侍衛(wèi)官問(wèn)了藥進(jìn)宮去。侍衛(wèi)官問(wèn)稟報(bào)人員說(shuō)：稟報(bào)人員說(shuō)：“它可以吃嗎？它可以吃嗎？” 稟報(bào)人員回答說(shuō)：稟報(bào)人員回答說(shuō)：“可以吃?？梢猿??！庇谑怯谑鞘绦l(wèi)官奪過(guò)不死之藥便把它吃了。楚王大怒，派人要?dú)⑹淌绦l(wèi)官奪過(guò)不死之藥便把它吃了。楚王大怒，派人要?dú)⑹绦l(wèi)官，侍衛(wèi)官給楚王解釋說(shuō)：衛(wèi)官，侍衛(wèi)官給楚王解釋說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)稟報(bào)人員，他告訴我：我問(wèn)過(guò)稟報(bào)人員，他告訴我：可以吃?？梢猿浴?/p>

12、所以，我就吃了。這說(shuō)明我是無(wú)罪的，有罪的是所以，我就吃了。這說(shuō)明我是無(wú)罪的，有罪的是稟報(bào)人員。再說(shuō)，有人給大王獻(xiàn)來(lái)不死的藥，我吃了，大王就稟報(bào)人員。再說(shuō)，有人給大王獻(xiàn)來(lái)不死的藥，我吃了，大王就把我殺死，這藥就成了死藥。大王殺了無(wú)罪之臣，說(shuō)明有人拿把我殺死，這藥就成了死藥。大王殺了無(wú)罪之臣，說(shuō)明有人拿了所謂了所謂不死之藥不死之藥來(lái)欺騙大王。來(lái)欺騙大王?！背跤谑菦](méi)有殺侍衛(wèi)官。楚王于是沒(méi)有殺侍衛(wèi)官。 人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。 魯迅（贈(zèng)給瞿秋白之辭魯迅（贈(zèng)給瞿秋白之辭 ）4問(wèn)題探究問(wèn)題探究馬陵道智取龐涓時(shí)，孫馬陵道智取龐涓時(shí)，孫臏用了什么計(jì)策？故事臏用

13、了什么計(jì)策？故事給我們的啟示是什么？給我們的啟示是什么？ 減灶法減灶法“使齊軍入魏地為使齊軍入魏地為十萬(wàn)灶，明日為五十萬(wàn)灶，明日為五萬(wàn)灶，又明日為三萬(wàn)灶，又明日為三萬(wàn)灶。萬(wàn)灶?！倍聪?duì)方弱點(diǎn)，誘敵就范。洞悉對(duì)方弱點(diǎn)，誘敵就范。不要為事物的表象所迷惑。不要為事物的表象所迷惑。 5問(wèn)題探究問(wèn)題探究從以上故事中，我們從以上故事中，我們可以看出孫臏和龐涓可以看出孫臏和龐涓各是怎樣的人？各是怎樣的人？ 孫臏：足智多謀，有卓越的軍事孫臏：足智多謀，有卓越的軍事才能。洞悉敵軍弱點(diǎn)，戰(zhàn)而勝之。才能。洞悉敵軍弱點(diǎn)，戰(zhàn)而勝之。 龐涓：殘忍、忌妒心強(qiáng)，驕傲龐涓：殘忍、忌妒心強(qiáng)，驕傲自大。自大。名家點(diǎn)評(píng) （唐）周曇：

14、曾嫌勝己害賢人，鉆火明知速自焚。斷足爾能行（唐）周曇：曾嫌勝己害賢人，鉆火明知速自焚。斷足爾能行不足，逢君誰(shuí)肯不酬君。不足，逢君誰(shuí)肯不酬君。（孫臏孫臏） 韋辛夷：化友為敵，欺人人欺，妒嫉是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)（馬陵之戰(zhàn)）韋辛夷：化友為敵，欺人人欺，妒嫉是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)（馬陵之戰(zhàn)）極具戲劇化的內(nèi)涵所在。極具戲劇化的內(nèi)涵所在。 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練龐涓雖也雄才大略，韜略于胸，龐涓雖也雄才大略，韜略于胸，卻心胸狹隘，妒才嫉賢，最終害卻心胸狹隘，妒才嫉賢，最終害人害己。請(qǐng)以人害己。請(qǐng)以“嫉妒嫉妒”為話題結(jié)為話題結(jié)合自己所學(xué)談一談你對(duì)同窗之誼、合自己所學(xué)談一談你對(duì)同窗之誼、朋友之情的看法。（朋友之情的看法。（200字左右）字

15、左右） 韓非和李斯曾一起跟隨荀子學(xué)習(xí)，繼承荀子關(guān)于“人性惡”的學(xué)說(shuō)，主張治國(guó)以刑罰、獎(jiǎng)賞為基本手段。李斯自認(rèn)為學(xué)問(wèn)不如韓非。 李斯十分嫉妒韓非的才能，擔(dān)心他被秦重用后，自己的位置會(huì)被他取代，于是就在秦王面前詆毀他。韓非被迫服毒自殺。子曰：“益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之?！保ü遍L(zhǎng)）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而）君子之交淡若水,小人之交甘若醴.君子淡以親,小人甘以絕。一(戰(zhàn)國(guó))莊子有很多良友，勝于有很多財(cái)富。有很多良友，

16、勝于有很多財(cái)富。 (英英) )莎士比亞莎士比亞人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。 魯迅（贈(zèng)給瞿秋白之辭魯迅（贈(zèng)給瞿秋白之辭 ）第五段1齊軍既已過(guò)而齊軍既已過(guò)而西西矣矣2彼三晉之兵彼三晉之兵素素悍勇而悍勇而輕輕齊齊 3善戰(zhàn)者善戰(zhàn)者因因其勢(shì)而其勢(shì)而利利導(dǎo)之導(dǎo)之4百里而百里而趣趣利者利者蹶蹶上將，五十里而趣利者上將，五十里而趣利者軍半至軍半至 5與其與其輕銳輕銳倍日并行逐之倍日并行逐之 6乃乃斫斫大樹(shù)大樹(shù)白白而而書(shū)書(shū)之曰之曰 7龐涓果龐涓果夜夜至斫木下至斫木下 ，見(jiàn)白書(shū)，乃鉆火，見(jiàn)白書(shū)，乃鉆火燭燭之之8龐涓自知智龐涓自知智窮窮兵敗，乃兵敗，乃自剄自剄考考自己考考自己解釋下列的一詞解釋下列的一詞多義詞多義詞而自以為能不及孫臏而自以為能不及孫臏與王及諸公子逐射千金與王及諸公子逐射千金及臨質(zhì)及臨質(zhì) 及及比得上（動(dòng)詞）比得上（動(dòng)詞） 以及（連詞）以及（連詞） 等到（介詞）等到（介詞） 龐涓恐其賢于己龐涓恐其賢于己 于是忌進(jìn)孫子于威王于是忌進(jìn)孫子于威王輕兵銳卒必竭于外輕兵銳卒必竭于外比（介詞）比（介詞） 向（介詞）向（介詞） 在（介詞）在（介詞）于于與與孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法今以君之下駟與彼上駟今以君之下駟與彼上駟與嬴而不助五國(guó)也與嬴而不助五國(guó)也跟，和（介詞跟，和（介詞) )對(duì)付（動(dòng)詞）對(duì)付（動(dòng)詞）親附，依附（動(dòng)詞）親附，依附（動(dòng)詞）