《三年級數(shù)學下冊《練習十一》教學設(shè)計(共2頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學下冊《練習十一》教學設(shè)計(共2頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《練習十一》教學設(shè)計 教學內(nèi)容：教科書第94～95頁練習十一。 教學目標： 1.通過練習，加深對小數(shù)含義的理解，掌握一位小數(shù)的讀、寫法，學會小數(shù)的大小比較方法以及小數(shù)加、減法的計算方法。 2.通過解決具體問題，讓學生獲得一些用小數(shù)相關(guān)知識解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用。 教學重點：熟練運用小數(shù)大小的比較方法、小數(shù)加、減法的相關(guān)知識解決問題。 教學難點：解決實際問題。 教學準備：課件 教學過程： 一、知識再現(xiàn) 師：同學們，通過本單元的學習，你一定有不少的收獲，和大家交流一下。 揭題：本節(jié)課，老師就來考考大家對本單元掌握的

2、情況。 二、基本練習 1.完成教材第94頁“練習十一”第1題。 讓學生先看圖，獨立填寫，再交流匯報，說說自己是怎樣想的。 提問：第三幅圖是表示幾個正方形和一個正方形的幾分之幾合起來的？（2個正方形和1個十分之五即0.5）它用小數(shù)表示是多少？（2.5） 2.完成教材第94頁“練習十一”第2題。 出示四樣商品圖，先讓學生獨立填寫小數(shù)，再指名回答，讓學生說說是怎樣想的。 3.完成教材第94頁“練習十一”第3題。 出示數(shù)軸，先讓學生獨立在數(shù)軸上寫數(shù)，再指名交流，讓學生說說自己的想法。 提問：在填出的數(shù)中，哪個最接近0.5，哪個最接近2？ 讓學生說比較的方法。 4.完成教材第94頁“

3、練習十一”第4題。 師：比較三只青蛙的跳遠成績，你能把三個數(shù)從大到小排列嗎？（1.1米＞0.9米＞0.8米） 提問：誰跳得最遠？誰第二？ 5.完成教材第95頁“練習十一”第5題。 （1）出示數(shù)軸，在數(shù)軸上分別找出下面各數(shù)的點。 （2）讓學生比較每組中兩個數(shù)的大小。 （3）指名交流，說說比較的方法。 三、綜合練習 1.完成教材第95頁“練習十一”第6題。 學生先用豎式計算，然后集體交流。 教師提醒學生注意豎式的寫法：得數(shù)中的整數(shù)部分是0時，0不要漏寫。 2.完成教材第95頁“練習十一”第7題。 要求：比一比，在得數(shù)比1大的算式后面畫“√”。 學生先獨立完成，然后同桌交流

4、，說說自己的思考方法，并舉例證明。 3.完成教材第95頁“練習十一”第8題。 說一說：從圖中知道了哪些信息？ 引導(dǎo)學生通過觀察交流，明確已知條件和所求問題。 學生列式解答，集體交流。 4.完成教材第95頁“練習十一”第9題。 （1）請學生根據(jù)表格信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法，允許遇到困難的學生與同桌交流意見。教師巡視，進行個別指導(dǎo)。 （2）你還能提出什么問題？ 5.完成教材第95頁“練習十一”第10題。 先出示數(shù)據(jù)，讓學生先發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（相鄰兩數(shù)相差分別是0.2、0.4、0.6）然后讓學生根據(jù)找出的規(guī)律，獨立完成，最后全班交流。 6.完成教材第95頁“練習十一”第11題。 提問：比一比，看誰填得多，怎樣寫才能做到既不重復(fù)，也不遺漏。（有序地寫） 先讓學生有序地寫出方框里的數(shù)，再集體校對。 四、反思總結(jié) 通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 專心---專注---專業(yè)