《湖北省大冶市金山店鎮(zhèn)車橋初級中學(xué)八年級語文下冊《第2課 我的母親》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省大冶市金山店鎮(zhèn)車橋初級中學(xué)八年級語文下冊《第2課 我的母親》課件 新人教版（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 游游 子子 吟吟唐孟郊 慈母手中線，慈母手中線， 游子身上衣游子身上衣。 臨行密密縫，臨行密密縫， 意恐遲遲歸。意恐遲遲歸。 誰言寸草心，誰言寸草心， 報得三春暉？報得三春暉？ 胡胡 適適你知道作者其人其事嗎？你知道作者其人其事嗎？ 胡適胡適(1891-1962)(1891-1962)，字適之，安徽績溪人?，F(xiàn)，字適之，安徽績溪人?，F(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，哲學(xué)家。以倡導(dǎo)代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，哲學(xué)家。以倡導(dǎo)“五四五四”文學(xué)革命著聞于世。他曾歷任北京大學(xué)教授、北文學(xué)革命著聞于世。他曾歷任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)文學(xué)院院長、中華民國駐美利堅合眾國特命京大學(xué)文學(xué)院院長、中華民國駐美利堅合眾國特命全權(quán)

2、大使、北京大學(xué)校長。是新文化運動、新文學(xué)全權(quán)大使、北京大學(xué)校長。是新文化運動、新文學(xué)革命的積極倡導(dǎo)者。他的革命的積極倡導(dǎo)者。他的文學(xué)改良芻議文學(xué)改良芻議在當(dāng)時在當(dāng)時有較大的積極意義。他還是新詩的倡導(dǎo)者和實踐者有較大的積極意義。他還是新詩的倡導(dǎo)者和實踐者。一九二。一九二0 0年出版第一部新詩集年出版第一部新詩集嘗試集嘗試集一九二一九二八年與徐志摩等出版八年與徐志摩等出版新月新月月刊。月刊。胡適的母親：胡適的母親：馮順弟（馮順弟（1873187319181918） 農(nóng)村出身，不會識文斷字，是績溪縣中屯農(nóng)村出身，不會識文斷字，是績溪縣中屯人。人。1919歲時成了比她大三十歲的胡適父親胡傳歲時成了比她

3、大三十歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然而天不假年，三省、廣東及臺灣省任官職，然而天不假年，5050出頭便撒手人寰出頭便撒手人寰(hun(hun) )，拋下了孤兒寡母。，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。老家尋找生路，讓孩子接受教育。2323歲的馮順歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。 對胡適的教育對胡適的教育一、言傳身教培養(yǎng)胡適的好脾氣和自尊心。一、言傳身教培養(yǎng)胡適的好脾氣和自尊心。二、胡適早

4、期的二、胡適早期的“代理啟蒙教師代理啟蒙教師”和和“助教助教”，培養(yǎng)了胡，培養(yǎng)了胡適愛讀書的好習(xí)慣。適愛讀書的好習(xí)慣。三、重教尊師，一切以教育孩子為重。三、重教尊師，一切以教育孩子為重。四、育子有方，保護孩子的自尊心，教育效果佳。四、育子有方，保護孩子的自尊心，教育效果佳。 讀準(zhǔn)字音，理解詞義讀準(zhǔn)字音，理解詞義文縐縐（文縐縐（ ）庶（）祖母）庶（）祖母翳（）翳（） 綽（）號綽（）號佃（）戶佃（）戶 恭（）恭（）籌（）備籌（）備 ?。ǎ┊嬆。ǎ┊媧hushychudingngchum 翳翳( (y y) )：眼睛角膜病變后留下的疤痕。：眼睛角膜病變后留下的疤痕。 責(zé)罰責(zé)罰：處罰。：處罰。 管束管

5、束：加以約束，使不越軌。：加以約束，使不越軌。 氣量氣量：指才識和品德的高低；指能容納：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。不同意見的度量。 廣漠廣漠：廣大空曠。：廣大空曠。 寬恕寬?。簩捜蒺埶?。：寬容饒恕。 質(zhì)問質(zhì)問：責(zé)問。：責(zé)問。 文縐縐文縐縐（zhuzhu）：形容人談吐、舉止文）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。雅的樣子。 輕薄輕?。貉哉Z舉動帶有輕佻和玩弄意味。：言語舉動帶有輕佻和玩弄意味。初讀課文初讀課文,掌握下列詞語掌握下列詞語: 用一句話概括文章的內(nèi)容。用一句話概括文章的內(nèi)容。 此文是作者中年時對自己人生歷程此文是作者中年時對自己人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時代在的回顧

6、，回憶了自己童年至少年時代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。件事。我的母親我的母親追念自己童年往事追念自己童年往事母親對自己深遠(yuǎn)的影響母親對自己深遠(yuǎn)的影響記敘母親記敘母親(1-4)(5-12)(13)對對“我我”對對家庭家庭對對自己自己(5-7)(8-11)(12) 文中寫了母親哪些方面的事文中寫了母親哪些方面的事（概括至具體）（概括至具體）？ 寫了母親三個方面的事（概括）寫了母親三個方面的事（概括）： 一一是對是對“我我”的管教；的管教； 二二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；難事和矛盾； 三三是如何對待他人對自

7、己人格的侮辱。是如何對待他人對自己人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)一、是對一、是對“我我”的管教。（對我）的管教。（對我）學(xué)習(xí)上的督促學(xué)習(xí)上的督促做人上的訓(xùn)導(dǎo)做人上的訓(xùn)導(dǎo)(5)(6-7)具體：具體：如何與如何與“我我”的大嫂、的大嫂、二嫂相處和如何對待她二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。們妯娌之間的矛盾。如何在除夕之夜對付如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。敗家子大哥的債主。二、是作二、是作為當(dāng)家的為當(dāng)家的后母如何后母如何處理處理家庭家庭的難事和的難事和矛盾。矛盾。（對家庭）（對家庭）(8)(9-11)三、是如何對三、是如何對待他人對待他人對自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。（對自

8、己）（對自己） 寫母親受了人寫母親受了人格上的侮辱非常生格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說氣，直到叫那個說了不負(fù)責(zé)任的話的了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯賠罪五叔當(dāng)面認(rèn)錯賠罪才罷休。才罷休。(12)一、如何對一、如何對“我我”進行管教；進行管教；(5-7)(5-7)二、如何處理二、如何處理家庭家庭的難事和矛盾；的難事和矛盾；(8-11)(8-11)三、是如何對待他人對三、是如何對待他人對自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。(12)(12)課文寫母親的件事及體現(xiàn)的品格：課文寫母親的件事及體現(xiàn)的品格：1 1、叫我早起，聆聽教誨，、叫我早起，聆聽教誨，“催催”去上早學(xué)去上早學(xué)；（；（5 5）3 3、 我說了輕

9、薄的話，她重重責(zé)罰我我說了輕薄的話，她重重責(zé)罰我；（；（7 7）是我的嚴(yán)師、是我的嚴(yán)師、我的慈母。我的慈母。5 5、對待除夕夜被債主追債的敗家子大哥：、對待除夕夜被債主追債的敗家子大哥： 從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。（從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。（8 8）6 6、對待她們妯娌之間的矛盾：、對待她們妯娌之間的矛盾： 受了氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，哭受了氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，哭一場，以解心中之苦；（一場，以解心中之苦；（9-119-11）不露怒色、不露怒色、氣量大、性子好氣量大、性子好容忍容忍仁慈、溫和仁慈、溫和7 7、對說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔：、對說了不負(fù)責(zé)任的話的五

10、叔：要五叔當(dāng)面認(rèn)錯賠罪才罷休。（要五叔當(dāng)面認(rèn)錯賠罪才罷休。（1212）有剛氣有剛氣不受人格侮辱不受人格侮辱4 4、她用舌頭亂舔我的眼病。、她用舌頭亂舔我的眼病。（7 7）2 2、從不在別人面前罵我一句，打我一下。、從不在別人面前罵我一句，打我一下。（6 6） 請用請用“母親是一個母親是一個_的人的人。因因為文中寫道為文中寫道_”的形式組織語言，精的形式組織語言，精當(dāng)評價母親的形象。當(dāng)評價母親的形象。 例如：例如：母親是一個母親是一個溫和仁慈溫和仁慈的人的人。因為文中寫道因為文中寫道“我母親的氣量大，性子我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，

11、事事格外容忍。心，事事格外容忍?！痹u一評：評一評：勾畫出文中揭示母親品性的語句勾畫出文中揭示母親品性的語句第第4 4段：段： “在這一點上，我的在這一點上，我的恩師恩師就是我的就是我的慈母慈母。”第第6 6段：段： “我母親管束我最嚴(yán)，她是我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母慈母兼任兼任嚴(yán)父嚴(yán)父?！钡诘? 7段：段： “ “這是我的這是我的嚴(yán)師嚴(yán)師，我的，我的慈母慈母?！钡诘? 8段：段： “我母親從我母親從不罵他不罵他一句。并且因為是新年，一句。并且因為是新年，她臉上從她臉上從不露出一點怒色不露出一點怒色?！?” 第第1010段：段： “我母親的我母親的氣量大，性子好氣量大，性子好，又因為做了，又因為

12、做了后母后婆，她更事事留心，事事后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍格外容忍?！钡诘?212段：段： “我母親待人我母親待人最仁慈，最溫和最仁慈，最溫和，從來沒有，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣很有剛氣，不受一不受一點人格上的侮辱點人格上的侮辱?！钡诘?313段：段：如果我學(xué)得了一絲一毫的如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣好脾氣，如果我學(xué)，如果我學(xué)得了一點點待人接物的得了一點點待人接物的和氣和氣，如果我，如果我能寬恕人能寬恕人，體諒體諒人人我者得感謝我的慈母。我者得感謝我的慈母。 （側(cè)面）（側(cè)面）1 1、母親是一個怎樣的人？、母親是一個怎樣的人？ 母親是

13、一個慈祥、教子嚴(yán)而有方，母親是一個慈祥、教子嚴(yán)而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對大事又不失剛氣的人；她是我的忍，對大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。恩師、慈母、嚴(yán)父。2 2、作者對母親懷有怎樣的感情？、作者對母親懷有怎樣的感情？懷念、感激、敬愛之情懷念、感激、敬愛之情歸納小結(jié)歸納小結(jié) 本文通過自己人生歷程的一段回顧，本文通過自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年到少年時代如何在母親的寫了自己童年到少年時代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下的幾件事情嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下的幾件事情,表表現(xiàn)母親無比真摯的愛子之情和優(yōu)秀的品現(xiàn)母親無比真摯的愛子之

14、情和優(yōu)秀的品行行,表達對母親的懷念和敬愛表達對母親的懷念和敬愛.試歸納文章的中心思想試歸納文章的中心思想研討探究：研討探究： （1）課文標(biāo)題為）課文標(biāo)題為“我的母親我的母親”，而文章前三，而文章前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與“母親母親”無關(guān)，無關(guān)，這是為什么？這是為什么？參考答案：參考答案： 1 1、前三段表明，作者的童年生活，除了看書之外，、前三段表明，作者的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，是母親是貧乏的，是有缺憾的，是母親“給了我做人的訓(xùn)練給了我做人的訓(xùn)練”這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。

15、2 2、為寫母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應(yīng)。、為寫母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應(yīng)。 3 3、選自、選自四十自述四十自述，寫母親同時也是寫自己人生，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，把母親當(dāng)作人生道路上的第成長道路上的一段歷程，把母親當(dāng)作人生道路上的第一位一位“恩師恩師”來寫。來寫。 母親對我的影響不單體現(xiàn)在對母親對我的影響不單體現(xiàn)在對“我我”的的“言教言教”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣上，而更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對我的待人接物對我的“身教身教”上。寫她與家人相上。寫她與家人相處的情形，是在寫她以身示范對我的耳濡目處的情形，是在寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移

16、默化的教育和影響。染、潛移默化的教育和影響。因此，可以說，因此，可以說，寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師母親是我的恩師”， （2）作者主要寫母親是他的恩師，）作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？ 各抒己見：各抒己見： 課文既寫了母親給予自己的課文既寫了母親給予自己的直接的教育，也寫了母親為人的直接的教育，也寫了母親為人的方式給予自己的影響。你對母親方式給予自己的影響。你對母親教子的方式和為人的方式有怎樣教子的方式和為人

17、的方式有怎樣的理解和看法？的理解和看法？2 2、在這廣漠的人海里獨自在這廣漠的人海里獨自混混了二十多年，了二十多年，沒有一個人管束過我。沒有一個人管束過我。3 3、如果如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果如果我能寬我能寬恕人，體諒人恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。我都得感謝我的慈母。 結(jié)合上下文，品味下面語句中劃線結(jié)合上下文，品味下面語句中劃線詞語的分寸感。詞語的分寸感。（課后研讀（課后研讀）1 1、我在這九年（我在這九年（1895189519041904）之中，只學(xué)）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文

18、字和思想（看文章）得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，的方面，不能不不能不算是打了算是打了一點一點底子。底子。 用用“不能不不能不”雙重否定，表達了作雙重否定，表達了作者對者對“打了一點底子打了一點底子”的肯定的肯定，但，但“不不能不能不”這一能愿動詞的雙重否定表這一能愿動詞的雙重否定表達一達一種主觀上的肯定種主觀上的肯定，因而有主觀認(rèn)為之意，因而有主觀認(rèn)為之意，這樣這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。對?！耙稽c兒一點兒”則是作者實事求是、自則是作者實事求是、自謙的謙的體現(xiàn)體現(xiàn)。 說自己說自己“混混”了二十多年，表現(xiàn)了了二十多年，表現(xiàn)了作者作者謙遜

19、謙遜的態(tài)度。盡管作者當(dāng)時已是文的態(tài)度。盡管作者當(dāng)時已是文化名人，而且這一化名人，而且這一“混混”字字與下句與下句“沒沒有一個人管束過我有一個人管束過我”有暗接之妙有暗接之妙?！拔椅摇痹谌撕＠镌谌撕＠铩盎旎臁?，應(yīng)該有人來管束，應(yīng)該有人來管束“我我”，但卻沒有，但卻沒有，表達了作者遠(yuǎn)離母表達了作者遠(yuǎn)離母親之后對母親的懷想；親之后對母親的懷想；沒有一個人管束沒有一個人管束過過“我我”，“我我”還能在人海里還能在人海里“混混”了二十多年，了二十多年，說明了母親給說明了母親給“我我”的教的教益是多么大。益是多么大。 事實上，作者的事實上，作者的“好脾氣好脾氣”“”“待人待人接物的和氣接物的和氣”“”“寬

20、恕人寬恕人”“”“體諒人體諒人”的的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了些美德時，前面都加了“如果如果”這一表這一表假設(shè)的詞語，意在假設(shè)的詞語，意在表明只是一種假設(shè)，表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。非常符合自傳的語體特點。生活采真 文章結(jié)尾寫道：文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。響?！边@這“極大極深的影

21、響極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？回面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？回憶一下，并與同學(xué)交流，然后寫一個片段。憶一下，并與同學(xué)交流，然后寫一個片段。 學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人。寬恕人，體諒人。 在學(xué)習(xí)上勤奮、守時和做人上能反省在學(xué)習(xí)上勤奮、守時和做人上能反省“吾吾身身”。 其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性。了寬容、善待、體諒的品性。 九年的讀書生活九年的讀書生活（1-4）母親是母親是母親對母親對“我我”做人的教育做人

22、的教育（5-12）一、對一、對“我我”的管教：的管教：諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)。嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)。二、作為當(dāng)家的后二、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的母如何處理家庭的難事和矛盾：難事和矛盾：寬厚容忍，從不給人寬厚容忍，從不給人臉色看。臉色看。正直剛烈，從不受正直剛烈，從不受一點侮辱。一點侮辱。慈母給慈母給“我我”的極大影響的極大影響（13）學(xué)得了好脾氣、待人接物的和氣、學(xué)得了好脾氣、待人接物的和氣、能寬恕人、體諒人；學(xué)習(xí)勤奮、守能寬恕人、體諒人；學(xué)習(xí)勤奮、守時。時。我我的的母母親親三、如何對待他三、如何對待他人對自己人格的人對自己人格的侮辱：侮辱：慈母慈母嚴(yán)師嚴(yán)

23、師恩師恩師文章結(jié)構(gòu)（板書）拳拳慈母恩拳拳慈母恩母愛是一種巨大的火焰。（羅曼母愛是一種巨大的火焰。（羅曼. .羅蘭）羅蘭）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（法國）心靈將是一片荒漠。（法國）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是最美好的呼喚，就是“媽媽媽媽”。( (紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫) ) 年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛年

24、輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠(yuǎn)只是靜靜的藏在一個角情、理想，而父母永遠(yuǎn)只是靜靜的藏在一個角落里。一個聲音總是在說：現(xiàn)在還早，等我實落里。一個聲音總是在說：現(xiàn)在還早，等我實現(xiàn)了這個再去對父母盡孝也不遲。只是現(xiàn)了這個再去對父母盡孝也不遲。只是“樹欲樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見，往而不可得見者，親也。者，親也?！?” 我們有太多的抱負(fù)要去施展，而我們有太多的抱負(fù)要去施展，而不知不覺間曾經(jīng)是我們避風(fēng)港的父母卻已經(jīng)老不知不覺間曾經(jīng)是我們避風(fēng)港的父母卻已經(jīng)老了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn)了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn)。敲響警鐘：敲響警鐘：結(jié)束的話：結(jié)束的話： 讓我們用行動來讓我們用行動來“報得三春暉報得三春暉”吧！吧！1 1、給媽媽一個擁抱、給媽媽一個擁抱2 2、和媽媽換位，用、和媽媽換位，用媽媽的心態(tài)，對你媽媽的心態(tài)，對你自己嘮叨幾句。自己嘮叨幾句。布置作業(yè) 搜集、查找資料，準(zhǔn)備開展獻給母親的歌的語文活動。 在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多. 推薦篇目 老舍：我的母親 鄒韜奮：我的母親 朱德：回憶我的母親趙麗宏：母親和書如：搜集有關(guān)母愛的故事、詩歌、名言、歌如：搜集有關(guān)母愛的故事、詩歌、名言、歌曲或小品。曲或小品。