《云南省峨山彝族自治縣高中生物 第一章 走近細(xì)胞 1.2 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件4 新人教版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省峨山彝族自治縣高中生物 第一章 走近細(xì)胞 1.2 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件4 新人教版必修1.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第1章走近細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系 2 分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程 3 認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個開拓 繼承 修正和發(fā)展的過程 討論技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用 紅細(xì)胞 白細(xì)胞 口腔上皮細(xì)胞 正在分裂的植物細(xì)胞 洋蔥表皮細(xì)胞 細(xì)胞的多樣性 生物體內(nèi)的細(xì)胞所處的位置不同 功能不同 是細(xì)胞分化的結(jié)果 細(xì)胞為什么具有多種多樣 各不相同的形態(tài)結(jié)構(gòu) 紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀 這有利于與氧氣充分接觸 起到運(yùn)輸氧氣的作用 洋蔥表皮細(xì)胞呈長方體形狀 排列緊密 有利于起到保護(hù)作用 植物 動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有哪些結(jié)構(gòu) 這些細(xì)胞卻又有著相似的基本結(jié)構(gòu) 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 這反映了細(xì)胞的統(tǒng)一性 是不是所有的細(xì)胞都屬于這兩類呢 原核細(xì)胞 絕大多數(shù) 細(xì)胞 原核細(xì)胞 真核細(xì)胞 原核生物 真核生物 細(xì)菌 乳酸菌 大腸桿菌 藍(lán)藻 支原體 放線菌 植物 動物 真菌 酵母菌 霉菌 大型真菌 一 真核細(xì)胞與原核細(xì)胞科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核 將細(xì)胞分為兩大類 1 你認(rèn)為原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡單 還是真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡單 2 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞有哪些區(qū)別 較大 一般為20 30 m 無真正的細(xì)胞核 無核膜 無核仁 有擬核 有真正的細(xì)胞核 有核膜 核仁 除核糖體外 無其他細(xì)胞器 有核糖體 線粒體等多種復(fù)雜的細(xì)胞器 較小 一般為1 10 m 無 有 你熟悉藍(lán)藻和細(xì)菌嗎 談?wù)勀銈兯私獾脑松?藍(lán)藻 指原核生物中多種水生 光合 產(chǎn)氧的一類自養(yǎng)生物的總稱 一般來說 我們用肉眼是分辨不清藍(lán)藻細(xì)胞的 但是當(dāng)它們以細(xì)胞群體的形式存在時 你可能見過 水域污染 富營養(yǎng)化 會長出討厭的水華 其中就有多種藍(lán)藻 因為藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素 所以能進(jìn)行光合作用 但當(dāng)它們死亡時釋放出的藻藍(lán)素有劇毒 嚴(yán)重影響水質(zhì)和水生生物 甚至人類的生活 發(fā)菜 顫藻 念珠藻 二 細(xì)胞學(xué)說的建立過程 思考 發(fā)現(xiàn)細(xì)胞和建立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家有哪些 這些科學(xué)家運(yùn)用了哪些工具 這些科學(xué)家做了哪些實驗 通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程 你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn) 肉眼觀察 光學(xué)顯微鏡觀察 電子顯微鏡觀察 R 虎克在17世紀(jì)中期制做的復(fù)式顯微鏡 19世紀(jì)中期的顯微鏡 20世紀(jì)初期的顯微鏡 帶自動照相機(jī)的光學(xué)顯微鏡 裝有場發(fā)射槍的掃描電子顯微鏡 超高壓透射電子顯微鏡 解剖人尸體 觀察死細(xì)胞 觀察動植物活細(xì)胞 觀察受精卵分裂 1 通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程 可以領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有以下特點(diǎn) 1 科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與 共同努力的結(jié)果 2 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持 3 科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結(jié)合 4 科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓 繼承 修正和發(fā)展的過程 2 細(xì)胞學(xué)說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性 細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 使人們認(rèn)識到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到細(xì)胞水平 極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究進(jìn)程 3 細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容 1 細(xì)胞是一個有機(jī)體 一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來 并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 2 細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位 既有它自己的生命 又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 3 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 使用高倍鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是 1 首先用低倍鏡觀察 找到要觀察的物像 移到視野的中央 2 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 用高倍鏡觀察 并輕輕轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 直到看清楚材料為止 高倍顯微鏡的使用 1 是低倍鏡還是高倍鏡的視野大 視野明亮 為什么 低倍鏡的視野大 通過的光多 放大的倍數(shù)小 高倍鏡的視野小 通過的光少 但放大的倍數(shù)高 2 為什么要先用低倍鏡觀察清楚后 把要放大觀察的物像移至視野的中央 再換高倍鏡觀察 如果直接用高倍鏡觀察 往往由于觀察的對象不在視野范圍內(nèi)而找不到 因此 需要先用低倍鏡觀察清楚 并把要放大觀察的物像移至視野的中央 再換高倍鏡觀察 3 用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍鏡后 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋行不行 不行 用高倍鏡觀察 只需微調(diào)即可 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 容易壓壞玻片 本節(jié)聚焦 怎樣使用高倍顯微鏡 什么是原核細(xì)胞 什么是真核細(xì)胞 細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容是什么 細(xì)胞學(xué)說建立的過程對你由哪些啟示 課堂鞏固1 下列四組生物中 都屬于真核生物的一組是A SARS病毒和蘑菇B 大腸桿菌和草履蟲C 藍(lán)藻和酵母菌D 衣藻和變形蟲2 對原核生物的正確描述是A 原核生物無核糖體B 原核生物的細(xì)胞中無膜結(jié)構(gòu)C 原核生物的遺傳物質(zhì)為RNAD 原核生物無染色體 3 下列四組生物中 細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是A 變形蟲 水綿 香菇B 煙草 草履蟲 大腸桿菌C 小麥 番茄 大豆D 酵母菌 靈芝 豌豆4 下列關(guān)于細(xì)菌的敘述 錯誤的一項是A 都是單細(xì)胞生物B 大多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)C 都能使動植物和人類患病D 都沒有成形的細(xì)胞核