語文S版二年級下冊第七單元第27課《再來一次》同步訓練A卷.doc
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語文S版二年級下冊第七單元第27課《再來一次》同步訓練A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的! 一、 基礎題 (共20題;共83分) 1. (9分)根據(jù)課文,看拼音寫漢字。 簸jī________ chuī________煙 瓦c________ ǎn ________們 話tǒng ________ qī________茶 水yǎo ________ niǎn ________子 b________箕 2. (4分)我是拼音小能手 榮耀________ 頒發(fā)________ 喜訊________ 乖巧________ 3. (8分)我能給劃線字選擇正確的解釋。 疾:①疾??;②痛恨;③急速;④痛苦 疾馳________ 疾苦________ 疾惡如仇________ 積勞成疾________ 凝:①凝結;②注意力集中 凝固________ 凝望________ 凝思________ 屏息凝視________ 4. (6分)用一個課文中的詞語概括下面話語的意思。 ①中間空著的地方。________ ②互相追趕。________ ③氣勢大,力量大。________ ④陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。________ ⑤連詞,指出突出的事例,有更深一層的意思。________ ⑥安閑舒適。________ 5. (6分)比一比,快樂組詞語。 珍________ 姍________ 枕________ 診________ 珊________ 沈________ 6. (3分)按原文《貓》填空。 它要是高興,能比誰都________:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你________,或是在你寫作的時候,跳上桌來,________。 7. (2分)給加下劃線字注音 哪怕只有一點兒希望也要堅持,絕________不能因為沒有信心而放棄________。 8. (2分)根據(jù)課文《再來一次》內(nèi)容填空。 下午放學回家,小加不是像________那樣,坐在電視機前看________。 9. (3分)讀一讀課文《再來一次》,填一填。 做一件事,重要的并不是________或________,而是________去做。 10. (3分)給加橫線的字注音。 垂頭喪________氣 游戲________ 努________力 11. (5分)用鋼筆描紅。 難為情 糟糕 堅持 12. (3分)寫反義詞 堅持________ 糟糕________ 反常________ 13. (3分)寫出帶有下列偏旁的字 足________ ________ ________ 14. (5分)說說“在”和“再”的用途 15. (4分)選“再”、“在”填空 ________來一次 ________五月一日 ________做一遍 ________教室里 16. (5分)讀課文《再來一次》,指出下面句子中所使用的修辭手法。 我想,要是跳不過去,或者從‘馬’上摔下來,那該多難為情啊。 17. (2分)讀課文《再來一次》,找出文中的成語,并寫在橫線上。 垂頭________ 糟糕________ 18. (3分)按要求填空。 “糟”字按部首查字法先查________部,再查________畫。能組成詞語________。 19. (2分)讀課文《再來一次》,成語大比拼。 決不________ 垂頭________ 20. (5分)按要求寫句子。 用“垂頭喪氣”寫一句話。 二、 閱讀題 (共5題;共26分) 21. (5分)“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳”中的“忽傳”二字表現(xiàn)出什么,詩人“涕淚”是因為什么? 22. (5分)什么是“火燒云”? 23. (6分)在橫線上填上恰當?shù)脑~語 ________的大圓盤 ________的小蓮蓬 ________的衣裳 ________地飛行 ________地站著 ________地開放 24. (5分)讀課文《再來一次》說說。 小明為什么表現(xiàn)的反常呢? 25. (5分)根據(jù)課文《再來一次》,說一說。 媽媽是怎么教育小加的? 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎題 (共20題;共83分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 二、 閱讀題 (共5題;共26分) 21-1、 22-1、 23-1、 24-1、 25-1、- 配套講稿:
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- 再來一次 語文 年級 下冊 第七 單元 27 再來 一次 同步 訓練
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