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系統(tǒng)的分析 參考教案
教學(xué)目標(biāo):1、初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法;
2、知道系統(tǒng)分析的主要原則。
3、了解系統(tǒng)優(yōu)化的目的
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)引入:1、構(gòu)成系統(tǒng)需要滿足什么條件?
2、系統(tǒng)具有哪些性質(zhì)?
3、系統(tǒng)優(yōu)化對生產(chǎn)生活產(chǎn)生的影響
系統(tǒng)具有的整體性、相關(guān)性、目的性、動態(tài)性、環(huán)境適應(yīng)性等既是系統(tǒng)的屬性,也是系統(tǒng)的基本思想,今天我們要學(xué)習(xí)的系統(tǒng)分析就是運用系統(tǒng)的思想和定性定量相結(jié)合的方法分析解決問題。
板書:第二節(jié) 系統(tǒng)的分析
情景設(shè)置:FLASH小游戲,三
2、個商人和三個仆人準(zhǔn)備過河,但是船只每次最多允許兩人乘坐,且河岸的任意一側(cè)若仆人數(shù)量多于商人數(shù)量,商人就會被打劫。請你考慮怎樣才能使六個人順利過河?
學(xué)生思考,演示。
教師:在剛在的游戲環(huán)節(jié),該同學(xué)在經(jīng)歷了兩次“打劫”(這就是經(jīng)驗決策產(chǎn)生的結(jié)果)之后,重新分析思考(科學(xué)分析),選取了合適的方案幫助商人和仆人解決了過河問題。可見系統(tǒng)分析不僅是對系統(tǒng)觀點的應(yīng)用,也是解決問題的科學(xué)方案是一種科學(xué)決策。
再回過頭看看這個問題是怎么解決的?首先確定目標(biāo):商人和仆人過河;接著收集信息:船一次最多乘兩人,河兩側(cè)仆人數(shù)都不能多于商人數(shù);有了這些信息我們進行分析,選取其中合適的方案進行實施驗證。這就是我們系
3、統(tǒng)分析的一般過程。
學(xué)生活動:請大家用流程圖表示系統(tǒng)分析的一般過程。(1人板演,其他寫在筆記本上。)
板書:1、系統(tǒng)分析的一般過程。
2、系統(tǒng)分析時需要注意的問題:要整體、全面地思考和解決問題。
例1:漢字激光照排系統(tǒng)
問題:在漢字照排方案的決策中,系統(tǒng)的整體目標(biāo)是什么?要收集哪些資料?
【案例分析2】:田忌賽馬
問題:1、田忌與齊王的三局賽馬可以有哪些方案?孫臏所出的主意為什么能使田忌贏了齊王?
學(xué)生答略。
教師:對于一件事情或者一項活動往往都有若干解決方案,大家在日程生活和學(xué)習(xí)過程中也會碰到選擇問題,這個時候就需要我們運用系統(tǒng)分析的方法綜合考慮各種因素分析評價,最終找
4、出對策從而實施??梢娤到y(tǒng)分析是一種科學(xué)決策,可以很好的幫助我們解決問題。
過渡:那我們在運用系統(tǒng)分析的方法解決問題的時候需要注意哪些原則呢?閱讀課文P79、P80,同時思考在自己學(xué)習(xí)、生活過程中有沒有遇到類似的問題。
學(xué)生1:需要遵循整體性原則、科學(xué)性原則、綜合性原則。
學(xué)生2:案例“丁謂修復(fù)皇宮”和“趙明家所在街道的人行橫道一年內(nèi)的三次施工”出現(xiàn)不同結(jié)果,是因為沒有考慮整體性。
評:材料分析題,注意把材料同知識點相互結(jié)合,注意回答問題的完整性。前一個案例把燒磚、運輸材料和處理廢墟看成了一個整體,進行了協(xié)調(diào);而后一個案例中三個部們沒有相互協(xié)商,各自為政,缺少整體統(tǒng)籌觀念,所以會出現(xiàn)不同
5、的結(jié)果。
二、系統(tǒng)分析的主要原則
1、整體性原則:先分析整體,再考慮局部;先長遠,在當(dāng)前。
2、科學(xué)性原則:運用數(shù)學(xué)方法定量分析。
學(xué)生3:舉例,在比較種稻是一年三季合算還是兩季合算,有人提出的“三三進九不如二五一十”。
師:運用科學(xué)性原則在我們生活和學(xué)習(xí)中有很多實例,比如化學(xué)試驗中的定量計算問題,再如擬建的杭州東站方案的制定等。希望大家學(xué)會觀察生活,同時注意總結(jié)。我們再來看看【案例:孝襄高速公路】,這個案例中該公路的設(shè)計需要綜合考慮哪些目標(biāo)?
學(xué)生:環(huán)境、資金。
教師:在這個案例中,影響公路修建的因素主要是環(huán)境、成本投入以及長遠影響,該案例存在多個目標(biāo),這個時候就需要我們把目標(biāo)
6、的優(yōu)先次序排出,然后盡可能在不損害第一目標(biāo)的情況下完成下一個目標(biāo)。還要考慮設(shè)計方案出臺可能所帶來的后果,尤其是生態(tài)環(huán)境的保護問題,這是無法用經(jīng)濟衡量的。事實上孝襄高速公路最終選用了第二種方案(把保護生態(tài)環(huán)境放在了首要地位),并于05年9月30日順利通車。
3、綜合性原則:同時兼顧多個目標(biāo),既考慮當(dāng)前也要注意長遠利益。
三、系統(tǒng)的優(yōu)化
(1)、案例分析
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
案例分析
圖片展示:城市道路交通系統(tǒng)中的問題
思考、回答問題
引入系統(tǒng)優(yōu)化的含義
自主探究
任務(wù)一:針對一中校門口上學(xué)放學(xué)擁堵的情況,解決方案,并完成學(xué)案中的相關(guān)問題;
7、
組織學(xué)生互相評價,交流;
系統(tǒng)優(yōu)化含義。
討論、分析;
評價、交流。
案例分析,為下一步知識建構(gòu)作好認(rèn)知準(zhǔn)備。
任務(wù)二:碼頭選址,指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案中的相關(guān)問題;
系統(tǒng)優(yōu)化方法。
思考,解決問題。
系統(tǒng)優(yōu)化方法舉例
綜合實踐
旋轉(zhuǎn)木馬:教師展示旋轉(zhuǎn)木馬簡單原形,要求學(xué)生分組在此基礎(chǔ)上進行優(yōu)化,盡量提高其轉(zhuǎn)速;
組織學(xué)生上講臺匯報優(yōu)化結(jié)果,并給予評價。
分組優(yōu)化實踐。
各小組代表展示優(yōu)化成果、談優(yōu)化體會,其它學(xué)生給予評價。
體驗系統(tǒng)的優(yōu)化
課堂總結(jié)
系統(tǒng)最優(yōu)化:以最小的投入,獲取系統(tǒng)的最佳效益或最佳功能。
系統(tǒng)優(yōu)化方法:
建立數(shù)學(xué)模型→最優(yōu)解
估算、實驗 →滿意解
參與
總結(jié)
(2)、板書設(shè)計
系統(tǒng)的優(yōu)化-----少投入,多回報
方案 投入 效果 考慮因素
擴建道路 多 好 周邊、資金…
校車、公交車 少 一般 公交線路、家庭住址…
………
(3)、教學(xué)反思
專心---專注---專業(yè)