《廣東省中山市中山紀(jì)念中學(xué)高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 古代詩(shī)歌鑒賞方法課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中山市中山紀(jì)念中學(xué)高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 古代詩(shī)歌鑒賞方法課件.ppt（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

高考古代詩(shī)歌鑒賞方法 考試要求能閱讀淺易的古代詩(shī)文 1 鑒賞文學(xué)作品的形象 語(yǔ)言和表達(dá)技巧 2 評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 考點(diǎn)詮釋1 鑒賞作品中的形象 包括事物形象 景物形象 人物形象 把握形象的特征 分析寓于形象中的思想感情 理解形象的典型意義 2 鑒賞作品的語(yǔ)言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義 比喻意義 隱含意義 暗示意義 還包括準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意 賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象 表達(dá)情感 創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果 3 賞析表達(dá)技巧包括比喻 比擬 借代 夸張 互文 通感 雙關(guān) 襯托 對(duì)比 反語(yǔ) 反復(fù)等修辭技巧 借景抒情 情景交融 托物言志 借古抒懷 借古諷今 用典 鋪墊 象征 對(duì)比 映襯烘托 欲揚(yáng)先抑 先聲奪人 以小見(jiàn)大 動(dòng)靜結(jié)合 以動(dòng)寫(xiě)靜 虛實(shí)相生 塑造人物形象時(shí) 稱(chēng)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合 比興 間接抒情的詩(shī)歌 直抒胸臆 直接抒情的詩(shī)歌 等表現(xiàn)技巧 4 評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容包括概括主旨 簡(jiǎn)析作品的政治意義 思想意義 人生意義 賞析作者的生活情趣 審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格 指出局限性 歷年高考古典詩(shī)歌鑒賞題有何特點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)一 歷年的古典詩(shī)歌高考試題均選自唐宋詩(shī)詞 具有經(jīng)典 規(guī)范的特點(diǎn) 考查的形式主要有客觀題和主觀題 且由客觀題向主觀題轉(zhuǎn)化 盤(pán)點(diǎn)二 歷年的高考試題均是近體詩(shī) 且大多數(shù)是短小精悍的絕句 沒(méi)有一年選古體詩(shī)或其他形式的詩(shī)歌 盤(pán)點(diǎn)三 選材應(yīng)力避兩點(diǎn) 1 家喻戶曉的作品不選 以免給猜題押題者提供機(jī)會(huì) 2 艱澀冷僻者也不予考慮 盤(pán)點(diǎn)四 鑒賞的詩(shī)歌均選自課外 故閱讀相當(dāng)數(shù)量的課外古典詩(shī)歌是做好鑒賞題目的前提 考查內(nèi)容 一 對(duì)詞語(yǔ) 思想 情感的理解二 對(duì)意象意境形象的鑒賞三 對(duì)寫(xiě)作技巧語(yǔ)言風(fēng)格的分析 了解詩(shī)人 生平 風(fēng)格等 掌握常識(shí) 典故 修辭 表現(xiàn)手法等 把握意境 景 事 情 理解 詞義 句義 鑒賞 古詩(shī)鑒賞 評(píng)價(jià) 文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 鑒賞方法指導(dǎo) 鑒賞方法指導(dǎo) 1 整體感知主旨2 組合意象 探究?jī)?nèi)涵3 認(rèn)知精妙詞語(yǔ)體會(huì)意境4 抓住詩(shī)眼體會(huì)主旨5 多角度領(lǐng)會(huì) 例 驛外斷橋邊 寂寞開(kāi)無(wú)主 已是黃昏獨(dú)自愁 更著風(fēng)和雨 無(wú)意苦爭(zhēng)春 一任群芳妒 零落成泥碾作塵 只有香如故 析 忌先扣某些字眼 如 苦 愁 寂寞 等字眼 以免擾亂全局理解 以為是概嘆梅之不幸 生憐惜之情 應(yīng)當(dāng)先整體把握作者用先抑后揚(yáng)手法 贊美梅花高格勁節(jié)美好品質(zhì)意境 一 整體感知主旨 二 組合意象 探究?jī)?nèi)涵 1 借助意象 品味意境 意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體 神以象通 物以貌求 文心雕龍 品味意境感知意象 就要借助意象 例 江月人去只數(shù)尺 風(fēng)燈照夜欲三更 沙頭宿鳥(niǎo)聯(lián)拳靜 船尾跳魚(yú)撥剌鳴 明月 風(fēng)燈 宿鷺 跳魚(yú)等意象有機(jī)地組合成一幅清幽 靜謐的意境 2 借助意象 體味情感 例 一曲新詞酒一杯 去年天氣舊亭臺(tái) 夕陽(yáng)西下幾時(shí)回 無(wú)可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 小園香徑獨(dú)徘徊 從墜落的夕陽(yáng) 無(wú)聲的落花 尋舊壘的歸燕幾個(gè)意象 可體會(huì)到全詞的感情基調(diào)是抒寫(xiě)對(duì)人事變遷的無(wú)比惆悵之情 就其不變者而言 天氣 亭臺(tái)閣與去年毫無(wú)二致 就其變者而言 夕陽(yáng)雖美好 但終究要沉沒(méi) 好鳥(niǎo)相鳴似有意 但落花流水卻無(wú)情 1 認(rèn)知精妙詞語(yǔ) 生動(dòng) 富有表現(xiàn)力詞語(yǔ) 動(dòng)詞 形容詞 虛詞等 例 明月別枝驚鵲驚 使 鵲驚日出江花紅勝火勝 超過(guò)山寺月中尋桂子尋 找體會(huì)意境 明月別枝驚鵲 依戀美好情 尋 看 清閑 幽靜 三 認(rèn)知精妙詞語(yǔ)體會(huì)意境 2 領(lǐng)會(huì)意境創(chuàng)作的方法 表達(dá)方式 記敘 議論 抒情 描寫(xiě) 說(shuō)明 表達(dá)技巧 虛實(shí)結(jié)合 烘托 比喻 夸張 用典 聯(lián)想與想象等 例 結(jié)廬在人境 而無(wú)車(chē)馬喧 問(wèn)君何能爾 心遠(yuǎn)地自偏 采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山 此中有真意 欲辨已忘言 四 抓住詩(shī)眼體會(huì)主旨 詩(shī)眼為 心遠(yuǎn) 因?yàn)?心遠(yuǎn) 所以 無(wú)車(chē)馬喧 地自偏 不必辨言 真意 雖比 心遠(yuǎn) 深一層 但也是從 心遠(yuǎn) 中生出來(lái)的 將 心遠(yuǎn) 與各組合的意象印證 本詩(shī)主旨 退隱后對(duì)塵世超脫的心境 就非常明確了 理解作者 獨(dú)特的人生經(jīng)歷與作品風(fēng)格 杜甫 憂國(guó)憂民的人生 沉郁頓挫的風(fēng)格李白 憤世疾俗的人生 清新飄逸的風(fēng)格辛棄疾 抗金復(fù)宋的大業(yè) 體察背景 同是烽火戰(zhàn)爭(zhēng) 唐朝安邊創(chuàng)立功業(yè) 南宋收復(fù)失地悲壯 五 多角度領(lǐng)會(huì) 注意題目觀書(shū)有感二首朱熹其一其二半畝言塘一鑒開(kāi) 昨夜江邊春水生 天光云影共徘徊 蒙沖巨艦一毛輕 問(wèn)渠哪得清如許 向來(lái)枉費(fèi)推移力 為有源頭活水來(lái) 此日中流自在行 注意注釋閨意獻(xiàn)張水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭 待曉堂前拜舅姑 妝罷低聲問(wèn)夫婿 畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú) 注釋 這是朱慶馀參加考試前呈獻(xiàn)給考官水部員外郎張籍 以試探底細(xì)的詩(shī) 酬朱慶馀張籍越女新妝出鏡心 自知明艷更沉吟 齊紈未足時(shí)人貴 一曲菱歌抵萬(wàn)金 注意比較采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁 芙蓉向臉兩邊開(kāi) 亂入池中看不見(jiàn) 聞歌始覺(jué)有人來(lái) 采蓮曲白居易菱葉縈波荷飐風(fēng) 荷花深處小船通 逢郎欲語(yǔ)低頭笑 碧玉搔頭落水中 縈波 在水波上旋轉(zhuǎn)浮動(dòng) 飐風(fēng) 在風(fēng)中搖擺 搔頭 古代婦女綰發(fā)的簪子 簡(jiǎn)析兩首詩(shī)中采蓮少女形象的異同之點(diǎn) 兩首詩(shī)中的采蓮少女都熱愛(ài)勞動(dòng) 辛勤勞作 王詩(shī)中少女美麗 歡快 充滿青春活力 白詩(shī)中少女羞澀 純真 情感真摯 做古詩(shī)詞鑒賞題 要注意以下幾點(diǎn) 一是認(rèn)真審讀題干 讀懂暗示 二是從思路結(jié)構(gòu)入手 把握景與情的關(guān)系 進(jìn)而把握思想情感 三是參考整體風(fēng)格 結(jié)合作品具體分析 四是善于捕捉 詩(shī)眼 五是聯(lián)想相關(guān)術(shù)語(yǔ) 六是善于把握角度 學(xué)會(huì)多角度分析 結(jié)構(gòu) 形象 主旨 情感 手法 語(yǔ)言 防止答非所問(wèn) 基本題型之一 詞語(yǔ)理解一 閱讀下面一首唐詩(shī) 然后回答問(wèn)題 04年天津卷 6分 聽(tīng)蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺 西下峨眉峰 為我一揮手 如聽(tīng)萬(wàn)壑松 客心洗流水 余響入霜鐘 不覺(jué)碧山暮 秋云暗幾重 注 綠綺 古代名琴 流水 借用 高山流水 典故 霜鐘 山海經(jīng) 中山經(jīng) 載 豐山有九種 霜降而鳴 詩(shī)的第二聯(lián)中 一揮手 和 萬(wàn)壑松 分別表現(xiàn)了什么 答 1 一揮手 寫(xiě)蜀僧彈琴的姿態(tài) 動(dòng)作 技藝 萬(wàn)壑松 寫(xiě)出了琴聲的音樂(lè)效果 題型之二 內(nèi)容分析昭君怨鄭域道是花來(lái)春未 道是雪來(lái)香異 竹外一枝斜 野人家 冷落竹籬茅舍 富貴正堂瓊榭 兩地不同栽 一般開(kāi) 這首詞上闋吟誦的具體對(duì)象是什么 是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的 答案 是梅 從花開(kāi)的季節(jié) 花的顏色 花的香氣 花的姿態(tài)以及種植的地方等方面來(lái)寫(xiě)梅花的 題型之三 情感把握十五夜望月王建中庭地白樹(shù)棲鴉 冷露無(wú)聲濕桂花 今夜月明人盡望 不知秋思落誰(shuí)家 這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景 你能看出當(dāng)時(shí)詩(shī)人的形象和心境是怎樣的 答案 當(dāng)時(shí)詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)眠 久久地望月苦思 心境很凄涼 題型之四 意境 情感鑒賞滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生 上有黃鸝深樹(shù)鳴 春潮帶雨晚來(lái)急 野渡無(wú)人舟自橫 后兩句歷來(lái)為人們稱(chēng)道 這兩句描繪了哪些意象 這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境 表達(dá)出作者什么樣的感情 答案 意象 春潮雨野渡舟自橫意境 詩(shī)人通過(guò)這些意象 創(chuàng)設(shè)出一種孤寂 閑適的意境感情 作者自甘寂寞的恬淡胸襟 題型之五 技法分析木蘭花宋祁東城漸覺(jué)風(fēng)光好 縠皺波紋迎客棹 綠楊煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧 浮生長(zhǎng)恨歡娛少 肯愛(ài)千金輕一笑 為君持酒勸斜陽(yáng) 且向花間留晚照 注 縠皺 皺紗 此處比喻水的波紋 這首詞的上半闕是如何描寫(xiě)春色的 試對(duì)此進(jìn)行分析 答 春天美景富有層次感 首先看到了東風(fēng)乍起 春波綠水 波面生紋 如細(xì)皺紗縠 然后是楊柳初醒 嫩綠淺碧 遙望一片青煙薄霧 再望去杏花怒放 如噴火蒸霞 春的風(fēng)光正是這樣一層一層展開(kāi) 故用了 漸覺(jué) 一語(yǔ) 作者用一 鬧 字 不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈 甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞 春鳥(niǎo)和鳴 把一派春意盎然 生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致 題型之六 判斷鑒賞雜詩(shī)王維君自故鄉(xiāng)來(lái) 應(yīng)知故鄉(xiāng)事 來(lái)日倚窗前 寒梅著花未 前人評(píng)論這首詩(shī)有 悠揚(yáng)不盡之致 你是否同意這種觀點(diǎn) 如果同意 你認(rèn)為它的 悠揚(yáng)不盡之致 關(guān)鍵在哪一句或哪一個(gè)詞上 為什么 如果不同意 也請(qǐng)說(shuō)明理由 填空 詩(shī)的起句中用一 字 奠定全詩(shī)基調(diào) 詩(shī)人用低沉的筆觸 描繪咸陽(yáng)城傍晚時(shí)的景致 抒發(fā)蒼涼傷感的情懷 1分 答案 愁小結(jié) 詩(shī)歌的基調(diào)如何體現(xiàn) 一般詩(shī)中的感情色彩比較濃的詞語(yǔ) 多為形容詞 通過(guò)景物描寫(xiě)也能體現(xiàn)一種基調(diào) 杜甫絕句 簡(jiǎn)答 頷聯(lián)寫(xiě)云生日落 一陣涼風(fēng)吹來(lái) 雨勢(shì)迫在眉睫 現(xiàn)在多用 山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓 這一名句比喻什么 1分 山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓 現(xiàn)在多比喻重大事變即將發(fā)生前的緊張氣氛 簡(jiǎn)答 頸聯(lián)兩句寫(xiě)了作為何朝何代國(guó)都的咸陽(yáng)今天的何種景象 1分 描寫(xiě)作為秦代故都的咸陽(yáng) 如今綠蕪遍地 黃葉滿林 蟲(chóng)鳥(niǎo)凄鳴的蕭條景象 補(bǔ)充 關(guān)于詩(shī)歌中的心理描寫(xiě)臨水不敢照 恐驚平昔顏 突出對(duì)自己容顏衰老的感傷近鄉(xiāng)情更怯 不敢問(wèn)來(lái)人 突出對(duì)家人的擔(dān)憂思念復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡 行人臨發(fā)又開(kāi)封 關(guān)于角度 角度 觀察角度 立足點(diǎn) 著眼點(diǎn) 寫(xiě)作角度 正面 側(cè)面 直接 間接 虛寫(xiě) 實(shí)寫(xiě) 動(dòng)寫(xiě) 靜寫(xiě) 感受角度 觸覺(jué) 視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 味覺(jué) 嗅覺(jué) 補(bǔ)充 詩(shī)歌中的描寫(xiě) 1 動(dòng) 靜結(jié)合 明月松間照 清泉石上流 2 點(diǎn) 面結(jié)合 柳宗元 江雪 3 正面描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě) 4 遠(yuǎn) 近 高 低 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 閑敲棋子落燈花 以小見(jiàn)大 杜牧 赤壁 過(guò)華清宮 白描 狗吠深巷中 雞鳴桑樹(shù)巔 詩(shī)歌中的側(cè)面描寫(xiě)包括 對(duì)比 目的是突出一方 懷古傷今 借古諷今 追念古代 傷感現(xiàn)實(shí) 起興 先言它物 以引起所詠之物 情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景襯情 融情入景 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 詩(shī)歌鑒賞題的表述模式 術(shù)語(yǔ) 寫(xiě)什么 方面 情感 思想 意境 道理 主題 基本術(shù)語(yǔ) 寫(xiě)景抒情 詠物言志 情 懷古詠史 即事感懷 邊塞征戰(zhàn) 山水田園 意象 意境 背景 主旨 怎樣寫(xiě) 方面 浪漫主義 現(xiàn)實(shí)主義 詩(shī)眼 借景抒情 融情于景 直抒胸臆 虛實(shí)相濟(jì) 繪形繪聲繪色 動(dòng)靜結(jié)合 化靜為動(dòng) 煉字 起承轉(zhuǎn)合 賦比興 夸飾 用典 含蓄 對(duì)仗 韻腳 為何寫(xiě) 方面 抒發(fā) 的思想感情 反映 的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 表現(xiàn) 的情趣 寄托 的情懷 如愛(ài)慕 愁緒 惆悵 苦悶等 表達(dá) 的追求 流露 的傾向 發(fā)出 的感慨 袒露 的心跡 造就 的情致 課堂鞏固練習(xí) 一 閱讀下面一首詩(shī) 然后回答問(wèn)題 2002年全國(guó)題 春夜洛陽(yáng)聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲 散入春風(fēng)滿洛城 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情 前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾指出 折柳 二字是全詩(shī)的關(guān)鍵 詩(shī)中 折柳 的寓意是什么 你是否同意 關(guān)鍵 之說(shuō) 為什么 折柳 這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意 考查詩(shī)歌形象 本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情 而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到 折柳 曲的笛聲引起的 可見(jiàn) 折柳 是全詩(shī)的關(guān)鍵 考查詩(shī)歌思想感情 二 閱讀下面唐詩(shī) 完成 1 2 題 2003年春季題 聞雁 韋應(yīng)物 故園渺何處 歸思方悠哉 淮南秋夜雨 高齋聞雁來(lái) 寒塘 趙嘏 曉發(fā)梳臨水 寒塘坐見(jiàn)秋 鄉(xiāng)心正無(wú)限 一雁過(guò)南樓 1 填空 這兩首詩(shī)從體裁上看都屬于五言絕句 考查詩(shī)體常識(shí) 這兩首詩(shī)都是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情 或 秋思 考查思想內(nèi)容 2 簡(jiǎn)答 這兩首詩(shī)為什么都寫(xiě)到雁 答 雁是候鳥(niǎo) 春秋遷徙 秋天 大雁仿佛在奮力飛回故巢 這種景象每每牽動(dòng)游子思鄉(xiāng)情 故詩(shī)人常借雁來(lái)抒情 寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁 考查形象 三 閱讀下列唐詩(shī) 簡(jiǎn)答下列問(wèn)題 月夜 杜甫 今夜鄜州月 閨中只獨(dú)看 遙憐小兒女 未解憶長(zhǎng)安 香霧云鬟濕 清輝玉臂寒 何時(shí)倚虛幌 雙照淚痕干 注 天寶十五載 756 六月 安史叛軍攻進(jìn)潼關(guān) 杜甫帶著妻小逃到鄜州 今陜西富縣 寄居羌村 七月 肅宗即位于靈武 今屬寧夏 杜甫便于八月間離家北上延州 今延安 企圖趕到靈武 為平叛效力 但當(dāng)時(shí)叛軍勢(shì)力已膨脹到鄜州以北 他啟程不久 就被叛軍捉住 送到淪陷后的長(zhǎng)安 望月思家 寫(xiě)下了這首千古傳誦的名作 思考 1 今夜鄜州月 閨中只獨(dú)看 是誰(shuí)在 獨(dú)看 呢 兒女在旁 又為什么說(shuō)是 獨(dú)看 呢 2 此詩(shī)構(gòu)思上有什么巧妙之處 1 妻子看月 并不是欣賞自然風(fēng)光 而是 憶長(zhǎng)安 而小兒女未諳世事 還不懂得 憶長(zhǎng)安 2 不從自己角度寫(xiě)思念對(duì)方 而從對(duì)方思念自己的角度來(lái)反向表達(dá)思念之苦 全詩(shī)側(cè)面虛寫(xiě) 化實(shí)為虛 四 思考 1 下面兩首詩(shī)詞采用了極為相似的修辭手法 請(qǐng)指出并作簡(jiǎn)要分析 2 兩首詩(shī)詞表現(xiàn)了怎樣的思想感情 題都城南莊 崔護(hù) 去年今日此門(mén)中 人面桃花相映紅 人面不知何處去 桃花依舊笑春風(fēng) 生查子 歐陽(yáng)修 去年元夜時(shí) 花市燈如晝 月上柳梢頭 人約黃昏后 今年元夜時(shí) 月與燈依舊 不見(jiàn)去年人 淚滿春衫袖 兩首詩(shī)都采用了對(duì)比的手法 也都表達(dá)了極為相似的物是人非的感慨 得分點(diǎn) 崔詩(shī)用 人面 桃花 作為線索貫串 通過(guò) 去年 尋春艷遇和今日重尋不遇 雖同時(shí)同地同景但人不同的對(duì)比 把詩(shī)人因此而生的惆悵 曲折盡致地表達(dá)了出來(lái) 得分點(diǎn) 歐陽(yáng)修詞上片說(shuō)去年 下片說(shuō)今年 元夜 花 柳 燈 月都依舊 就是 不見(jiàn)去年人 繼而用 淚滿春衫袖 將物是人非 舊情難續(xù)的感傷表現(xiàn)得很充分 得分點(diǎn) 五 閱讀下面的宋詞 完成后面的問(wèn)題 如夢(mèng)令 嚴(yán)蕊 道是梨花不是 道是杏花不是 白白與紅紅 別是東風(fēng)情味 曾記 曾記 人在武陵微醉 思考 1 這首宋詞用了一個(gè)著名的典故 它出自誰(shuí)的什么作品 2 由此可知這首宋詞抒寫(xiě)的是什么事物 它有什么形象寓意 1 人在武陵微醉 一句用了 武陵人 或世外桃源 的典故 出自晉代文學(xué)家陶淵明的 桃花源記 2 由此可知這首宋詞抒寫(xiě)的是桃花 這首宋詞表達(dá)了心地高潔 凌越世俗的感情 這首詞以物況人 白白與紅紅 一樹(shù)花分紅 白兩色 高標(biāo)逸韻 獨(dú)特別致 作者正是以這 別是東風(fēng)情味 的紅白桃花自況 來(lái)表達(dá)自己身陷風(fēng)塵 桃源 宋詞中指代妓女住處 而心自高潔的情懷 贊美了紅白桃花獨(dú)標(biāo)一格 超拔于春天群芳之上 六 結(jié)合注釋 閱讀下面這首詩(shī) 談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)所表現(xiàn)的意境的理解 延伸研究練習(xí)題 聽(tīng)張立本女吟 高適 危冠廣袖楚宮妝 獨(dú)步閑庭逐夜涼 自把玉釵敲砌竹 清歌一曲 月如霜 注 危冠廣袖 是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝 砌竹 階沿下的修竹 以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟的習(xí)慣 清歌一曲 即吟歌一首 鑒賞指導(dǎo) 據(jù)詩(shī)題可知 此詩(shī)為詩(shī)人聽(tīng)了張立本之女吟詩(shī)后作 要理解詩(shī)的意境 關(guān)鍵在于把握住張立本女 獨(dú)步 自敲 清歌 的形象和 涼 月如霜 這此透露氣氛特征的詞語(yǔ) 在此基礎(chǔ)上歸納并作具體分析即可 要求 采用文學(xué)短評(píng)形式寫(xiě)一段不少于100字的意境 專(zhuān)題短論 少女 環(huán)境 外貌描寫(xiě) 行動(dòng)描寫(xiě) 危冠 高帽子 廣袖 寬袖子 楚宮裝 窄腰裙 獨(dú)步逐自敲清歌 閑庭夜涼砌竹月如霜 涼爽的閑庭寂靜的夜空如霜的秋月 南方貴族女裝 孤寂清純形象 典雅 清高 清幽寂靜 意境清雅幽靜 答案示例 這首詩(shī)創(chuàng)造了一種清雅幽靜的意境 得分點(diǎn) 暗藍(lán)色的天幕上一輪秋月高懸 涼爽的閑庭中女詩(shī)人依階低吟 清泠的吟詩(shī)聲和著玉釵敲竹的節(jié)拍飄蕩在寂靜的夜空 冰冷如霜的月光勾勒出一個(gè)蛾冠廣袖的少女徘徊的身影 得分點(diǎn) 意境是情與景的融合 讀者只要領(lǐng)會(huì)清雅幽靜之境 便能走進(jìn)女詩(shī)人超塵拔俗 淡雅清純的內(nèi)心世界 得分點(diǎn)