《廣東省元善中學(xué)中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題2 漢字》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省元善中學(xué)中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題2 漢字（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)漢字體驗(yàn)與探究 1.(2011浙江衢州)讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。(3分) 經(jīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)shn_(1)_定，“中國(guó)丹霞”被列入世界自然遺產(chǎn)名錄。衢州江郎山群峰cng_(2)_莽，林木疊翠，是我省第一個(gè)世界自然遺產(chǎn)地。其“三爿石”以陡峭的懸崖、直立的孤峰、紅色的砂礫巖等罕見(jiàn)的地貌特征，被y_(3)_為“神州丹霞第一奇峰”。 答案(1)審(2)蒼(3)譽(yù) 解析本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。首先要讀準(zhǔn)字音，再結(jié)合字形、詞義和句子寫出漢字?！皩彾ā钡摹皩彙保恰皩彶椤钡囊馑?；注意“蒼”與“滄”的區(qū)別；“譽(yù)為”的“譽(yù)”要書(shū)寫正確。真題體驗(yàn) 2.(2011四川達(dá)州)下面語(yǔ)

2、句中加點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫有誤的一項(xiàng)是() A.從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒 村，沒(méi)有一些活氣。 B.“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，接 著穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。 C.何大學(xué)問(wèn)好像蒼老了幾歲，愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽 成個(gè)雞蛋大的疙瘩。 D.蘆蕩如萬(wàn)叢大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感 覺(jué)。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。 答案D(萬(wàn)重大山) 解析由于閱讀時(shí)不注意，常常出現(xiàn)同音字或近音字替代情況。平時(shí)一定要努力克服。3.(2011江蘇蘇州)下面兩句話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填 入表中，然后改正。(4分) A.所謂精典，就是那種富有內(nèi)含，歷

3、經(jīng)歲月流逝依然熠熠生輝 的不朽篇章。 B.在人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一昔尚存，你就 沒(méi)有絲毫理由絕望，這樣的事列在生活中是很多的。 答案精經(jīng)含涵昔息列例 解析考查在語(yǔ)境中辨認(rèn)錯(cuò)別字，難度較大，但本題考查的 字較常見(jiàn)，降低了難度。錯(cuò)別字錯(cuò)別字改正改正 4.(2011四川資陽(yáng))下面書(shū)寫只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是() (3分) A.臟款旁征博引金榜題名走投無(wú)路言簡(jiǎn)意賅 B.脈搏禮賢下士自暴自棄一愁莫展眼花潦亂 C.震憾迫不急待一如既往草管人命一諾千金 D.膺品墨守陳規(guī)談笑風(fēng)聲濫竽充數(shù)潔白無(wú)暇 答案A 解析A只有一個(gè)錯(cuò)別字，“臟”應(yīng)為“贓”；B“愁”應(yīng)為“籌”， “潦”應(yīng)為“繚”；C“憾”應(yīng)為

4、“撼”，“急”應(yīng)為“及”，“管”應(yīng)為 “菅”；D“陳”應(yīng)為“成”，“聲”應(yīng)為“生”，“暇”應(yīng)為“瑕”。 5(2011浙江臺(tái)州) (1)把下面句子規(guī)范、工整地抄寫在方框里，請(qǐng)注意布局。(3分) 往日的某一刻，我的生命像一朵蓓蕾，所有的芬芳都儲(chǔ)藏在花蕊里，現(xiàn)在它已芳香四溢。 泰戈?duì)枅@丁集 (2)根據(jù)拼音寫出漢字。(4分) 看著人類這種狂wng()的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑就像母親對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑。 在這個(gè)世界上，一星隕落n()淡不了星空燦爛，一花dio()零荒蕪不了春天w()媚，人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難，絕不輕言放棄。 答案(1)書(shū)寫共3分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：不設(shè)0.5分。 一類(3分)

5、：字形端正，字跡清楚；修改基本不影響卷面整潔；格式正確，布局基本合理。二類(2分)：字跡清楚；修改時(shí)有明顯的涂畫現(xiàn)象；格式基本正確，布局基本合理。三類(1分)：書(shū)寫馬虎但能看清楚；修改時(shí)涂畫現(xiàn)象較多。四類(0分)：字跡難以辨認(rèn)。 (2)妄黯凋嫵評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每字1分。共4分。 解析(1)本題考查書(shū)寫能力。書(shū)寫時(shí)要做到字跡工整，美觀，不寫錯(cuò)別字。(2)本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力，做題時(shí)要認(rèn)真拼讀，注意同音字，根據(jù)具體的語(yǔ)境確定漢字。考點(diǎn)涵析 漢字題主要考查考生認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，掌握漢字基本意 義的情況及在具體語(yǔ)境中運(yùn)用漢字的能力和借助字典等工具書(shū)識(shí) 字的能力，熟悉常用書(shū)法字體并能作欣賞、書(shū)寫。

6、1判斷漢字書(shū)寫的正誤。 2辨識(shí)課文中出現(xiàn)的常用漢字中的形近字。 3糾正生活中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)別字。 4從詞語(yǔ)、句子和語(yǔ)段中發(fā)現(xiàn)、改正錯(cuò)別字并進(jìn)行原因分析。 5從廣告詞中找出因創(chuàng)意而用錯(cuò)的字并進(jìn)行分析。 6對(duì)漢字書(shū)寫的形態(tài)及內(nèi)涵進(jìn)行分析。 7正確、規(guī)范地書(shū)寫漢字。整合與點(diǎn)撥 一、因同音而造成的錯(cuò)別字 同音致誤是中考漢字考查類題目失分的一個(gè)重要原因，這一 點(diǎn)尤其體現(xiàn)在漢字填寫題上。 1音同形似 即讀音相同，形狀也相似。例如“竟然”的“竟”與“競(jìng)爭(zhēng)”的“競(jìng)”， 讀音完全相同，形狀也相似，但是意義卻完全不同，很容易寫錯(cuò)。還 有“干燥”的“燥”和“煩躁”的“躁”，“再接再厲”的“厲”和“鼓勵(lì)”的“勵(lì)” 也是

7、這種情況。應(yīng)考鏈接應(yīng)考鏈接 2音同形異 讀音相同，形狀不同。例如“必須”與“必需”，“旅行”與“履 行”，這幾組詞由于讀音相同，在實(shí)際運(yùn)用中很容易混淆。還有一 種誤用情況，即由于讀音相同而造成事實(shí)上的生造詞語(yǔ)，這種情 況也是普遍存在的。例如把“一籌莫展”寫成“一愁莫展”；把“迫不 及待”寫成“迫不急待”；把“布置”寫成“部置”等。 3音同義近 讀音相同，意義相近。這類字?jǐn)?shù)量雖然不多，但在判斷時(shí)卻 很容易出現(xiàn)失誤。如“雀”與“鵲”字；“融化”與“溶化”等。 二、因形近而造成的錯(cuò)別字 現(xiàn)代漢語(yǔ)中有很多字的形狀相似，差別細(xì)微，但意義不同，這些 字極易寫錯(cuò)，中考命題者就據(jù)此出題考查學(xué)生。如“戍”“戊”

8、“戌”三個(gè) 字，“斧”與“釜”，“渙”與“煥”字，中考都有考查過(guò)。對(duì)形似字有三種 情況我們應(yīng)該掌握。 1音同而又形似的字。這類字上面已談過(guò)，這里就不再多提。 造成這種誤寫，主要原因是閱讀時(shí)粗心大意，或者是本身字詞的積累 還不夠。 2單純形似而造成誤記。比如“綻放”的“綻”寫成“沉淀”的 “淀”，“徒弟”的“徒”寫成“遷徙”的“徙”，“別出心裁”的“裁”寫成“載” 等等，諸如此類的字詞為命題者所鐘愛(ài)。 3增減筆畫，記成錯(cuò)字。這種情況也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)屬于偏旁 相似的錯(cuò)字，如“泠”寫成“冷”，“壁”寫成“璧”等，也應(yīng)引起注意。 三、書(shū)法欣賞 書(shū)畫賞析應(yīng)從主題、景象、氣韻、筆墨、手法、構(gòu)圖上來(lái)審 美、

9、欣賞。書(shū)法雖是點(diǎn)畫、結(jié)體、章法等具象構(gòu)成。但作為藝術(shù) 品欣賞時(shí)，必須透過(guò)這些現(xiàn)象領(lǐng)略其力感、情感、氣韻、風(fēng)格等 所產(chǎn)生的蘊(yùn)涵美。要注意兩點(diǎn)：一是點(diǎn)畫的線條美，書(shū)法家運(yùn)用 提按、頓挫、輕重、精細(xì)、強(qiáng)弱、徐疾等用筆技巧，結(jié)合用墨的 枯、濕、濃、淡等豐富變化，使點(diǎn)畫線條富有力感和情感的美。 二是結(jié)構(gòu)的造型美，如有的喜歡歐體的險(xiǎn)勁美，有的喜歡顏體的 渾樸美，有的喜歡柳體的挺拔美，有的喜歡趙體的遒麗美。而國(guó) 畫是講究“以線造型”，西方畫是講究“以面造型”；國(guó)畫是講究布 局的，它不受時(shí)間、空間的限制，根據(jù)主題意境的需要自由構(gòu)思 布局，將遠(yuǎn)隔千里、時(shí)隔數(shù)日的內(nèi)容集中表示在一幅畫中，而西 方畫則是講究焦點(diǎn)透視

10、。典型例題 【例1】(2010重慶)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫正確的一項(xiàng)是() A2009年7月1日，學(xué)貫中西、德高望眾的季羨林、任繼愈走了，在 一個(gè)需要大師的國(guó)度，在一個(gè)大師稀缺的年代，一天之內(nèi)隕落兩 顆巨星，學(xué)界同悲、舉國(guó)痛惜。 B美麗的心靈是任何東西都無(wú)法取代的“特長(zhǎng)”，所以平凡的你不必 自卑，即使是黯然失色的歲月，一樣會(huì)被你的“特長(zhǎng)”映亮。 C憑借“健康重慶”建設(shè)的豐碩成果，我市在2014年第五屆全國(guó)體育 大會(huì)的主辦權(quán)競(jìng)爭(zhēng)中略勝一酬，成為贏家。 D5月9日，“藍(lán)色經(jīng)典天之藍(lán)”杯第14屆全國(guó)青年歌手大獎(jiǎng)賽團(tuán) 體總決賽落下帷幕，空政文工團(tuán)代表隊(duì)榮鷹一等獎(jiǎng)。 答案B 解析詞語(yǔ)出自教材內(nèi)，此題明考書(shū)寫，

11、實(shí)考理解，對(duì)詞語(yǔ)理解 不到位，容易答錯(cuò)。A項(xiàng)中“德高望眾”的“眾”應(yīng)為“重”；C項(xiàng)中“略勝 一酬”的“酬”應(yīng)為“籌”；D項(xiàng)中“榮鷹”的“鷹”應(yīng)為“膺”。 【例2】(2010河北)下面文段中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。 鳥(niǎo)類是地球上分布最廣的生物之一。從冰封雪凍的南北兩極到地 勢(shì)顯要的世界屋脊，從遮天弊日的熱帶叢林到寸草不生的沙漠腹地， 從浩瀚無(wú)際的大洋到人口稠密的城市，幾乎地球上的每一個(gè)角落，都 有鳥(niǎo)兒驕健的身影。 _改為_(kāi) _改為_(kāi) _改為_(kāi) 答案顯改險(xiǎn)弊改蔽驕改矯 解析“地勢(shì)險(xiǎn)要”的“險(xiǎn)”是危險(xiǎn)的意思；“遮天蔽日”的“蔽”解釋為 “遮蔽”；“矯健”的“矯”解釋為“強(qiáng)壯、勇武”。出現(xiàn)錯(cuò)

12、誤的原因在于同 音字不分，形近字混淆。 點(diǎn)評(píng)本題考查漢字的字形及詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。在復(fù)習(xí)中，要弄清 錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因，包括字形相似誤用、字音相同或相近誤用。此 外，要在理解詞義的基礎(chǔ)上積累和識(shí)記詞語(yǔ)。 【例3】(2010山東煙臺(tái))欣賞下面書(shū)法作品， 并指出它是哪種字體() A楷書(shū)B(niǎo)行書(shū) C草書(shū)D隸書(shū) 答案B 解析可以根據(jù)楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)的特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別?？瑫?shū) 形體方正，筆畫平直；行書(shū)是介于楷書(shū)和草書(shū)之間的一種字體；草 書(shū)是筆畫大量省略，書(shū)寫較為潦草的字體；隸書(shū)是漢字中常見(jiàn)的一 種莊重的字體，書(shū)寫效果略微寬扁，橫畫長(zhǎng)而直畫短，講究“蠶頭燕 尾”“一波三折”。比較之下，圖片中的字體顯然不是楷書(shū)，

13、也不是隸 書(shū)，而是介于草書(shū)和楷書(shū)之間，應(yīng)當(dāng)是行書(shū)。 點(diǎn)評(píng)本題考查相關(guān)的書(shū)法知識(shí)。主要考查的內(nèi)容是不同字體的 漢字的區(qū)別。提醒我們要掌握一定的書(shū)法基本知識(shí)，在電腦普及的 今天，不要忘記了漢字的規(guī)范書(shū)寫。 【例4】(2011浙江嘉興)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分) 嘉興人文底蘊(yùn)深厚，名人_(bi)出，辭章詩(shī)_(f) 熠熠生輝。如古代的干寶、朱彝尊、查慎行，現(xiàn)代的王國(guó)維、茅 盾、徐志摩、豐子愷、穆旦，當(dāng)代的余華、李森祥、夏輦生等， 他們_(u)心瀝血寫就的作品，經(jīng)歲月磨_(l)成 為語(yǔ)文教材的上選之作。 答案(1)輩(2)賦(3)嘔(4)礪 解析本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。先要讀準(zhǔn)字音，再 結(jié)合

14、字形、詞義和句子寫出漢字。 【例5】(2010福建福州)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形完全正確的一項(xiàng)是 () A.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。 B.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了跟。山郎潤(rùn)起來(lái)了。水漲起 來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 C.為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配 合，講究花草樹(shù)木的應(yīng)襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。 D.森林是雄偉壯麗的，遮天敝日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海， 夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。 答案A 解析B項(xiàng)“郎潤(rùn)”的“郎”應(yīng)為“朗”，“朗”在這里有“明亮”的意思；C 項(xiàng)“應(yīng)襯”的“應(yīng)”應(yīng)為“映”，“映”為“映照”的意思；D項(xiàng)“遮天敝

15、日”的 “敝”應(yīng)為“蔽”，“遮蓋”的意思。 點(diǎn)評(píng)本題考查漢字字形的掌握情況。錯(cuò)項(xiàng)主要是同音字，尤其是 同音形近字，注意應(yīng)從意思上加以區(qū)別。 【例6】(2010河南)下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是() A佇立崛起一絲不茍?bào)@慌失措 B追溯煩躁顧名思義婦孺皆知 C滄桑睿智無(wú)與倫比抑揚(yáng)頓挫 D寒喧籌劃山青水秀閑情逸致 答案D 解析D項(xiàng)中，“寒喧”應(yīng)為“寒暄”；“山青水秀”應(yīng)為“山清水 秀”。 點(diǎn)評(píng)本題考查辨析錯(cuò)別字的能力。主要考查同音字的書(shū)寫。 在平日學(xué)習(xí)中要注意根據(jù)字義和具體語(yǔ)境來(lái)辨別。 【例7】(2010山西)元代趙孟(f)潛心王羲之、王獻(xiàn)之書(shū)法，心摹手追， 達(dá)到了青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的境地。有人用“上下

16、五百年，縱橫一萬(wàn)里， 舉無(wú)此書(shū)”來(lái)評(píng)價(jià)趙孟書(shū)法。請(qǐng)把他寫的兩個(gè)字臨摹在田字格內(nèi)(注重 間架結(jié)構(gòu))。 答案略 解析書(shū)寫時(shí)要注意字體特點(diǎn)，看好間架結(jié)構(gòu)，不要寫成我們常寫 的正楷。 點(diǎn)評(píng)本題考查書(shū)法知識(shí)。臨摹書(shū)法以及對(duì)書(shū)法知識(shí)的考查是近年 中考試題中出現(xiàn)的新題型。隨著時(shí)間的進(jìn)步，雖然書(shū)法的實(shí)用性在減 小，但是其藝術(shù)價(jià)值在提升。所以中小學(xué)階段的書(shū)法教育必須引起我 們的重視。 【例8】(2010湖北宜昌)近年來(lái)，在東亞“漢字文化圈”中，“年度漢字” 的評(píng)選已成為一個(gè)熱門話題。如日本2008年的年度漢字是“變”，2009 年的年度漢字是“新”，這兩個(gè)字均反映了日本近兩年間政壇演變的特 征，具有高度的概括力

17、和較強(qiáng)的象征性；中國(guó)2008年當(dāng)選的年度漢字 是“雷”，2009年“被”字的擁護(hù)者頗多，這兩個(gè)字具有鮮明的中國(guó)網(wǎng)絡(luò) 文化特征，在一定程度上反映了當(dāng)前的民情民意。 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)時(shí)事的了解，為今年的中國(guó)遴選一個(gè)“年度漢字”，并簡(jiǎn)要 說(shuō)明你遴選的理由。(2分) 年度漢字：_ 遴選理由：_ 答案示例：年度漢字：和遴選理由：創(chuàng)建和諧社會(huì)是當(dāng)今社會(huì) 的主旋律。 解析所選漢字要體現(xiàn)高度的概括力和較強(qiáng)的象征性；在一定程度 上反映當(dāng)前的民情民意。若遴選的漢字沒(méi)有關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)或者遴選理 由交代不充分則不可。 點(diǎn)評(píng)本題旨在考查同學(xué)們關(guān)注時(shí)事及理解運(yùn)用漢字的能力。解答 時(shí)，要根據(jù)示例特點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)生活中遴選出一個(gè)字，并能

18、結(jié)合當(dāng)前的 時(shí)政熱點(diǎn)表達(dá)出自己遴選的理由。 【例9】(2010浙江紹興)下面是某同學(xué)習(xí)作中的一個(gè)片段，有兩 個(gè)錯(cuò)別字和一個(gè)病句，請(qǐng)找出來(lái)并幫助改正。 初中時(shí)，我對(duì)社戲是了解不深的。但課文里乘船觀戲 的插圖，卻給我產(chǎn)生了極為深刻的印象。一條小船沿著潺潺水 道，穿梭于古老而悠長(zhǎng)的水巷。于是從那時(shí)起，夢(mèng)里水鄉(xiāng)就時(shí) 時(shí)招喚著我。如今我終于來(lái)到社戲故鄉(xiāng)，一睹她的風(fēng)彩。 (1)改正錯(cuò)別字：_改為_(kāi)；_改為_(kāi) (2)修改病句：_ 答案(1)招召彩采(2)卻給我留下了極為深刻的印 象。 解析此題考查字形和語(yǔ)病。解題時(shí)看似拼音差不多的字形 特別要注意，如召喚、招收；語(yǔ)病題要注意動(dòng)賓的搭配，“產(chǎn) 生”和“印象”搭

19、配不當(dāng)，一般說(shuō)“留下印象”。技法點(diǎn)撥 1立足課本 中考對(duì)字形考查的重點(diǎn)是常用字和常用詞，它們主要來(lái)源于 中學(xué)語(yǔ)文課本，這就要求我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，重視課文 中的字詞，加強(qiáng)積累，做一個(gè)有心人。同時(shí)要仔細(xì)辨析，對(duì)自己 經(jīng)常寫錯(cuò)的字要加強(qiáng)訓(xùn)練，做成卡片，隨時(shí)翻翻，鞏固記憶，打 好基礎(chǔ)，過(guò)好字詞關(guān)。 2據(jù)義定“形” 漢字中有80%的字是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類 別。因此，推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷該字在 具體詞境或者語(yǔ)境之中的運(yùn)用正確與否，從而判斷書(shū)寫的正誤。 如“針砭時(shí)弊”中，“砭”是指古代治病的石頭針，“針砭”比喻 發(fā)現(xiàn)或指出錯(cuò)誤，故“砭”不能寫成“貶”。再如“暇”

20、“遐”“瑕”三個(gè) 字，讀音相同，字形相近，聲旁相同，但形旁卻完全不同。這就 可以從形旁入手分辨它們：“暇”形旁是“日”，表明該字與時(shí)間相 關(guān)，“無(wú)暇”“空暇”就當(dāng)用此字；“遐”的形旁是走之，表明它跟行 走有關(guān)，本意即為“遠(yuǎn)”，“遐邇”就用此字；而“瑕”的形旁是 “王”，表明該字與“玉”有關(guān)，“完美無(wú)瑕”就該用這個(gè)字。 3以音定“形” 即通過(guò)朗讀該詞，發(fā)現(xiàn)詞中字的書(shū)寫錯(cuò)誤。通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的正 確的朗讀，我們就很容易發(fā)現(xiàn)詞中字的書(shū)寫錯(cuò)誤。例如：“撲朔 shu迷離”中的“朔”，只要我們讀準(zhǔn)了它字音就不會(huì)寫成“溯”s。 這就要求我們考生平時(shí)一定要讀準(zhǔn)字音，只有字音讀準(zhǔn)了，才能 將字與音對(duì)號(hào)入座，才不會(huì)寫成

21、錯(cuò)別字，也能很容易判斷字形題 中的正確答案。 4歸類求異 歸類求異法，就是把字形相近、相似的漢字和詞語(yǔ)放在一 起，找出他們間的差異。如：“已、巳、己”歸類一塊加以辨析就 會(huì)找到他們不同點(diǎn)，開(kāi)口是己j，合口是巳s，半開(kāi)是已y；又 如“戌、戍、戊”的區(qū)別點(diǎn)是，橫戌x、點(diǎn)戍sh、中空戊w；又 如“辨、辯、瓣、辮” ，中間點(diǎn)撇是辨，“言”在中間是辯，“瓜”在 中間是瓣，“絲”在中間是辮。 5結(jié)構(gòu)推“形” 有些詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)比較特殊，內(nèi)部相對(duì)應(yīng)的字前后意義有一定的 互證關(guān)系，它們或相反相對(duì)，或相互對(duì)照，我們可以通過(guò)其中一 字來(lái)推斷另一字，進(jìn)而從結(jié)構(gòu)上記準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。如“柳暗花明”的 “暗”易誤寫成“岸”，但只要

22、分析一下這個(gè)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，就不會(huì)寫 成別字“岸”，因?yàn)椤懊?、暗”兩字意思相?duì)，而且“柳暗”、“花明” 結(jié)構(gòu)一樣。再如“紛至沓來(lái)”，“紛”和“沓”字的意思一樣，都是“紛 繁”?！绊场背１徽`寫成“踏”，就是不了解“沓”和“紛”相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu) 關(guān)系。鞏固與提高 1根據(jù)拼音寫出漢字。 “512”汶川特大地震，震hn()了整個(gè)中國(guó)，一個(gè)個(gè)鮮活的 生命瞬間離去，一座座美麗的城市頃刻變成廢x()。但是，天 災(zāi)無(wú)情人有情，在災(zāi)難面前，我們眾志成城，抗震救災(zāi)，p() 寫了一曲曲可歌可泣的動(dòng)人篇章，彰顯了中華民族齊心協(xié)力、攻堅(jiān) 克難的鋼鐵精神。 答案撼墟譜 解析“撼、墟、譜”三個(gè)漢字是課內(nèi)所學(xué)，又是2008年5月以來(lái)

23、各 大媒體使用頻率很高的三個(gè)字，考生對(duì)此自然也是很熟悉。但是有 一部分學(xué)生依然把“撼”寫成“憾”“捍”等，把“墟”寫成“虛”等，把“譜” 寫成“普”等，究其原因，是學(xué)生沒(méi)有很好地在具體的語(yǔ)境中去理會(huì) 詞語(yǔ)的意義，致使出現(xiàn)因同音而寫出了錯(cuò)別字的情況。 2(2010黑龍江哈爾濱)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是() A輕盈籌畫人聲鼎沸 B蜿蜒煩躁物競(jìng)天擇 C決別驕奢恪盡職守 D側(cè)隱懊悔義憤填贗 答案B 解析A項(xiàng)中“籌畫”的“畫”應(yīng)為“劃”；C項(xiàng)中“決別”的“決”應(yīng) 為“訣”；D項(xiàng)中“義憤填贗”的“贗”應(yīng)為“膺”。 點(diǎn)評(píng)本題考查漢字的字形。做這類題要注意平日認(rèn)真積 累，對(duì)易出錯(cuò)的字有一定的敏感度，尤其注

24、意同音易混字和形 近字的辨析。 3(2011甘肅蘭州)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫正確的一項(xiàng)是()(3分) A用筆寫字與電腦輸入的交峰，往深里說(shuō)也算是民族性和現(xiàn)代性的 沖突。 B他們兩人都很健談，海闊天空，聊起來(lái)沒(méi)個(gè)完。 C日本東海岸發(fā)生的9.0級(jí)地震，引發(fā)了強(qiáng)烈海嘯，宮城縣到處是 斷璧殘?jiān)?，一片狼藉?D新西蘭麥肯齊盆地的特卡波鎮(zhèn)，以擁有全球最干凈、最壯觀的星 空聞名瑕邇。 答案B 解析此題考查詞語(yǔ)的正確書(shū)寫，難度不大，關(guān)鍵在于平時(shí)積累。 A項(xiàng)的“交峰”應(yīng)為“交鋒”；C項(xiàng)的“斷璧殘?jiān)睉?yīng)為“斷壁殘?jiān)?；D項(xiàng)的 “聞名瑕邇”應(yīng)為“聞名遐邇”。B項(xiàng)中“健談”的意思是“善于談話，經(jīng) 久不倦”?！敖　庇小?/p>

25、善于”的意思，B項(xiàng)正確。此題中涉及的幾個(gè)錯(cuò)字 都是形聲字，要結(jié)合詞義去識(shí)記。 4(2011江蘇宿遷)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 (4分) 夏日深夜，萬(wàn)籟()俱寂，我翻開(kāi)魯迅的朝花夕拾， 暢游在文學(xué)的海洋里。那一串串膾炙()人口的故事，傳達(dá) 著人類的chng()憬和理想，引領(lǐng)我們汲取智者的思想，體 悟人生的真d()。 答案(4分)lizh憧諦(每處1分) 解析本題考查字音字形，平時(shí)注意積累，對(duì)易錯(cuò)的字音字 形有一定的敏感度，這樣才不會(huì)出錯(cuò)。5(2011山東臨沂)下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線 標(biāo)出，并改正在方格內(nèi)。(2分) A煥然一新遍稽群藉美輪美奐睡眼惺忪 B張惶失措誠(chéng)惶

26、誠(chéng)恐眾目睽睽不可思議 C合轍押韻粗制濫造鋒芒必露略勝一籌 D鄭重其是巧妙絕倫閑情逸致龍吟鳳噦 答案A籍B皇C畢D事(2分，改對(duì)1個(gè)不得 分，改對(duì)23個(gè)得1分，改對(duì)4個(gè)得2分。) 解析此題考查字形，皆為常用字，注意平時(shí)的積累，做 到字不離詞，把字放到具體語(yǔ)境中去記憶。A AB BC CD D 6(2011江蘇連云港)閱讀下面一段文字，完成題目。(7分) 詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不 同的國(guó)度，拔動(dòng)人們的心xin(_)。她如絕美的天籟，拂去塵世的 喧囂；她似千年的佳釀，蘊(yùn)藏醉人的芳香；_ ，_ 。Chng (_)徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將

27、在 孜孜求索中變得深邃。 (1)根據(jù)拼音寫出漢字。(2分) (2)畫波浪線的句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。(2分)_ (3)請(qǐng)仿照畫橫線的句子，續(xù)寫一句話。(3分)_ 答案(7分)(1)弦徜(2分，每處1分) (2)拔撥墨默(2分，每處1分) (3)參考示例：她如清澈的甘泉滋潤(rùn)干涸的心田；她似閃爍的星辰 照亮暗淡的夜空。(3分，修辭1分，句式內(nèi)容2分) 解析第(1)題根據(jù)拼音寫漢字，關(guān)鍵是讀準(zhǔn)音，不寫錯(cuò)別字；第(2)題 注意區(qū)分形似字，同音字的字形；第(3)題仿句關(guān)鍵是辨清例句的修辭和 句式特點(diǎn)。注意前后語(yǔ)意連貫。 7(2010四川成都)下面語(yǔ)句中書(shū)寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是() A她忽而笑頰粲

28、然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè)；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低 回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒。 B托爾斯泰所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，具有犀利的眼 光，能夠看清真相，能全面揭示廣茂無(wú)垠的宇宙。 C我知道這是暴風(fēng)雨來(lái)臨之前常有的預(yù)兆，我感到一種不可明狀的 恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。 D學(xué)者感到挺納悶，苦苦地思索著，這究竟是什么道理。然而，在 眾目葵葵之下決不能就此作罷，遭人哂笑。 答案A 解析B項(xiàng)“廣茂無(wú)垠”應(yīng)為“廣袤無(wú)垠”；C項(xiàng)“不可明狀”應(yīng)為“不可 名狀”；D項(xiàng)“葵葵”應(yīng)為“睽睽”。 點(diǎn)評(píng)本題考查對(duì)漢字字形的把握。本題要求從句子中找出錯(cuò) 字，需分析的信息量大，

29、比單純辨析詞語(yǔ)難度要大，關(guān)鍵要弄清句 子中各個(gè)詞語(yǔ)的正確意思以及詞語(yǔ)構(gòu)成中漢字所表達(dá)的意思，如“袤” 指南北的長(zhǎng)度，“名”是說(shuō)出的意思，“睽睽”是注視的意思。 8(2011四川成都)下面語(yǔ)句中書(shū)寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是() A開(kāi)始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退惟谷的絕境，一片慌 亂，胡亂躥跳。 B當(dāng)有情人向我傾訴他自己為愛(ài)情所苦時(shí)，我陪伴他長(zhǎng)噓短 嘆，幫助他將衷情吐露。 C凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上 頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。 D在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦燥惱怒的喇叭聲里， 那一片清陰不再有用處。 答案C 解析A項(xiàng)“進(jìn)退惟谷”應(yīng)為“進(jìn)退維谷”；B項(xiàng)“長(zhǎng)噓短嘆”應(yīng)為 “長(zhǎng)吁短嘆”

30、；D項(xiàng)“焦燥”應(yīng)為“焦躁”。 9(2011內(nèi)蒙古呼和浩特)閱讀下面文字，完成1、2題。(5分) 踏著晨光，走進(jìn)了渴望已久的魯迅故居百草園。 _剛剛接受過(guò)肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼 翠蔥籠。隨風(fēng)搖曳的竹子，在初生的陽(yáng)光下，灑落一片淡 淡的影子；魯迅先生兒時(shí)摘桑葚吃的老桑樹(shù)，雖然枝干上 被風(fēng)刀霜箭鏤刻得瘢痂交錯(cuò)，但仍然顯得_，生機(jī) 勃勃。 (1)上面一段話中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)并改正。(3分) _改為_(kāi)改為_(kāi) _改為_(kāi) (2)將下列詞語(yǔ)依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() (2分) A不管挺拔巍然 B盡管挺拔巍然 C盡管蒼勁傲然 D不管蒼勁傲然 答案 (1)籠蘢生升箭劍 (2)C 解析第(2)題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握及根據(jù)句意選擇詞語(yǔ)的能 力，難度較小。第一個(gè)空可供選擇的兩個(gè)詞“不管”和“盡管”，要 思考其作為復(fù)句關(guān)聯(lián)詞的作用?！安还堋焙竺嬉话愀翱偂⒍肌钡?， 表示條件關(guān)系；“盡管”后面一般跟“但是、可是、卻、還”等，表 示轉(zhuǎn)折關(guān)系。根據(jù)后面句子“百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢”判斷， 此處應(yīng)填“盡管”。第二個(gè)空可供選擇的兩個(gè)詞“挺拔巍然”和“蒼勁 傲然”，要根據(jù)前后文來(lái)判別，前文中“雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻 得瘢痂交錯(cuò)”透露的信息為此樹(shù)歷經(jīng)滄桑，所以此空應(yīng)填“蒼勁傲 然”。做此類試題，要學(xué)會(huì)“瞻前顧后”，充分聯(lián)系上下文來(lái)判斷。