《高三地理大一輪復習 人文地理 中國的可持續(xù)發(fā)展實踐課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三地理大一輪復習 人文地理 中國的可持續(xù)發(fā)展實踐課件（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中國的可持續(xù)發(fā)展中國的可持續(xù)發(fā)展返回返回雙基雙基達標測評達標測評高考高考50練練核心核心考點導析考點導析基礎基礎知識落實知識落實解題解題技能提升技能提升欄目順序欄目順序返回返回 請點擊相關(guān)內(nèi)容中國的可持續(xù)發(fā)展實踐中國的可持續(xù)發(fā)展實踐一、走可持續(xù)發(fā)展的必要性一、走可持續(xù)發(fā)展的必要性 1龐大的龐大的人口基數(shù)人口基數(shù)。2人均資源人均資源不足。不足。3環(huán)境污染環(huán)境污染嚴重嚴重、生態(tài)生態(tài)破壞范圍擴大。破壞范圍擴大。1994年年3月，國務院發(fā)布月，國務院發(fā)布中國中國21世紀議程世紀議程中國中國21世世紀紀人口、環(huán)境與發(fā)展人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書白皮書 特別特別提示提示 根據(jù)我國國情，我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展：根據(jù)

2、我國國情，我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展：關(guān)鍵是控制人口數(shù)量的進一步增長關(guān)鍵是控制人口數(shù)量的進一步增長關(guān)鍵關(guān)鍵核心核心核心是經(jīng)濟發(fā)展核心是經(jīng)濟發(fā)展二、實施可持續(xù)發(fā)展的途徑二、實施可持續(xù)發(fā)展的途徑 手段手段環(huán)境無害化環(huán)境無害化技術(shù)技術(shù)核心核心提高生態(tài)效益提高生態(tài)效益方式方式環(huán)境友好環(huán)境友好目的目的實現(xiàn)經(jīng)濟活動的生態(tài)化實現(xiàn)經(jīng)濟活動的生態(tài)化實踐實踐 工業(yè)工業(yè)發(fā)展發(fā)展清潔生產(chǎn)清潔生產(chǎn)農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)推行推行生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)公眾公眾提倡適度消費提倡適度消費【特別提示特別提示】清潔生產(chǎn)是與現(xiàn)行的技術(shù)相比較而言的，隨著清潔生產(chǎn)是與現(xiàn)行的技術(shù)相比較而言的，隨著經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)更新，它有一個完善過程，因而清潔生產(chǎn)本身經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)更

3、新，它有一個完善過程，因而清潔生產(chǎn)本身也會產(chǎn)生廢棄物，只是相對較少而已。也會產(chǎn)生廢棄物，只是相對較少而已。 二、實施可持續(xù)發(fā)展的途徑二、實施可持續(xù)發(fā)展的途徑 手段手段核心核心方式方式目的目的實踐實踐工業(yè)工業(yè)農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)公眾公眾環(huán)境無害化環(huán)境無害化技術(shù)技術(shù)提高生態(tài)效益提高生態(tài)效益環(huán)境良好環(huán)境良好實現(xiàn)經(jīng)濟活動的生態(tài)化實現(xiàn)經(jīng)濟活動的生態(tài)化發(fā)展發(fā)展清潔生產(chǎn)清潔生產(chǎn)推行推行生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)提倡適度消費提倡適度消費【特別提示特別提示】清清潔生產(chǎn)是與現(xiàn)行的潔生產(chǎn)是與現(xiàn)行的技術(shù)相比較而言的，技術(shù)相比較而言的，隨著經(jīng)濟發(fā)展和技隨著經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)更新，它有一個術(shù)更新，它有一個完善過程，因而清完善過程，因而清潔生產(chǎn)本身

4、也會產(chǎn)潔生產(chǎn)本身也會產(chǎn)生廢棄物，只是相生廢棄物，只是相對較少而已。對較少而已。 金版新學案 【信息解讀信息解讀】選擇可持續(xù)發(fā)展道選擇可持續(xù)發(fā)展道路是由中國國情決路是由中國國情決定的，我國的國情定的，我國的國情主要表現(xiàn)為：在人主要表現(xiàn)為：在人口、資源、環(huán)境方口、資源、環(huán)境方面，面臨著生存和面，面臨著生存和發(fā)展的巨大壓力。發(fā)展的巨大壓力。其中，人口增長所其中，人口增長所帶來的巨大壓力是帶來的巨大壓力是我國人口、資源與我國人口、資源與環(huán)境之間矛盾產(chǎn)生環(huán)境之間矛盾產(chǎn)生的根源。的根源。 【圖說考點圖說考點】考點一考點一 中國走可持續(xù)發(fā)展的必要性中國走可持續(xù)發(fā)展的必要性【圖說考點圖說考點】考點二考點二 中

5、國實施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑中國實施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑【信息解讀信息解讀】循環(huán)經(jīng)濟是在可持續(xù)發(fā)展思想的指導下，按照清潔生循環(huán)經(jīng)濟是在可持續(xù)發(fā)展思想的指導下，按照清潔生產(chǎn)的方式，對能源及其廢棄物實行綜合利用的生產(chǎn)活動過程。它要產(chǎn)的方式，對能源及其廢棄物實行綜合利用的生產(chǎn)活動過程。它要求把經(jīng)濟活動組成一個求把經(jīng)濟活動組成一個“資源資源產(chǎn)品產(chǎn)品再生資源再生資源”的物質(zhì)反復的物質(zhì)反復循環(huán)流動的反饋式流程，所有的資料和能源都能在這個不斷進行的循環(huán)流動的反饋式流程，所有的資料和能源都能在這個不斷進行的經(jīng)濟循環(huán)中得到合理利用；其特征是自然資源的低投入、高利用和經(jīng)濟循環(huán)中得到合理利用；其特征是自然資源的低投入

6、、高利用和廢棄物的低排放，本質(zhì)上是一種生態(tài)經(jīng)濟。廢棄物的低排放，本質(zhì)上是一種生態(tài)經(jīng)濟。 【歸納總結(jié)歸納總結(jié)】考點二考點二 中國實施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑中國實施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑循環(huán)經(jīng)濟在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實踐主要包括：循環(huán)經(jīng)濟在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實踐主要包括： 工業(yè)可持續(xù)發(fā)展工業(yè)可持續(xù)發(fā)展清潔生產(chǎn)清潔生產(chǎn)環(huán)境效益環(huán)境效益資源持續(xù)利用，減少工業(yè)污染來源資源持續(xù)利用，減少工業(yè)污染來源經(jīng)濟效益經(jīng)濟效益改造技術(shù)，調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)改造技術(shù)，調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)原理原理生態(tài)系統(tǒng)原理生態(tài)系統(tǒng)原理方式方式調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，發(fā)展大農(nóng)業(yè)，協(xié)調(diào)經(jīng)調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，發(fā)展大農(nóng)業(yè)，協(xié)調(diào)經(jīng)濟和環(huán)境效益濟和

7、環(huán)境效益目的目的生態(tài)和經(jīng)濟良性循環(huán)生態(tài)和經(jīng)濟良性循環(huán)典型代表典型代表留民營的生態(tài)農(nóng)業(yè)留民營的生態(tài)農(nóng)業(yè)提醒：提醒：清潔生產(chǎn)是要從根本上解決工業(yè)污染的問題，即在污染前采清潔生產(chǎn)是要從根本上解決工業(yè)污染的問題，即在污染前采取防止對策，而不是在污染后采取措施治理。取防止對策，而不是在污染后采取措施治理。識圖技巧：識圖技巧：循環(huán)經(jīng)濟模式圖的判讀循環(huán)經(jīng)濟模式圖的判讀 (2012江蘇地理江蘇地理)在我國在我國廣大農(nóng)村地區(qū)，隨著生廣大農(nóng)村地區(qū)，隨著生活能源消費結(jié)構(gòu)的逐步活能源消費結(jié)構(gòu)的逐步改善，秸稈利用問題日改善，秸稈利用問題日益突出。下圖是秸稈利用方式示意圖。讀圖回答益突出。下圖是秸稈利用方式示意圖。讀圖回

8、答(1)(2)題。題。 (1)既能提供生活能源，又有利于提高土壤肥力的秸稈利用方式是既能提供生活能源，又有利于提高土壤肥力的秸稈利用方式是 AB C D ()(2)在農(nóng)田里大面積焚燒秸稈的影響主要是在農(nóng)田里大面積焚燒秸稈的影響主要是 ()引起大氣污染造成資源浪費增加土壤有機質(zhì)含量引起大氣污染造成資源浪費增加土壤有機質(zhì)含量阻礙農(nóng)村能源結(jié)構(gòu)調(diào)整阻礙農(nóng)村能源結(jié)構(gòu)調(diào)整A B C D 【解題思路解題思路】第第(1)題題 第第(2)題題 方式方式 可以產(chǎn)生沼氣，充當生活能源可以產(chǎn)生沼氣，充當生活能源 提高土壤肥力提高土壤肥力 產(chǎn)生大量煙塵，引產(chǎn)生大量煙塵，引起大氣污染起大氣污染 秸稈中的有機質(zhì)在燃燒過程中

9、轉(zhuǎn)化為熱量，造成了資源浪費秸稈中的有機質(zhì)在燃燒過程中轉(zhuǎn)化為熱量，造成了資源浪費 可以產(chǎn)生沼渣和沼液充當肥料可以產(chǎn)生沼渣和沼液充當肥料 大面積焚燒秸稈大面積焚燒秸稈 答案：答案：(1)D(2)A【歸納總結(jié)歸納總結(jié)】1理清關(guān)系理清關(guān)系： 2尋找突破：尋找突破： 認真研讀相關(guān)圖文材料，明確關(guān)聯(lián)圖的主題，理清模式圖認真研讀相關(guān)圖文材料，明確關(guān)聯(lián)圖的主題，理清模式圖各構(gòu)成部分所要表示的內(nèi)涵，如組圖的各式箭頭、圖框及各構(gòu)成部分所要表示的內(nèi)涵，如組圖的各式箭頭、圖框及內(nèi)部文字材料，如上面例題中將秸稈作為沼氣原料，提供內(nèi)部文字材料，如上面例題中將秸稈作為沼氣原料，提供生活能源，而沼渣、沼液又可為農(nóng)田提供有機肥

10、料。生活能源，而沼渣、沼液又可為農(nóng)田提供有機肥料。 (1)尋找突破口：聯(lián)系所學內(nèi)容，結(jié)合對圖的判讀分析，找尋找突破口：聯(lián)系所學內(nèi)容，結(jié)合對圖的判讀分析，找出突破口，如沼氣向內(nèi)的箭頭應是提供能量，沼渣向外的出突破口，如沼氣向內(nèi)的箭頭應是提供能量，沼渣向外的箭頭應是提供肥料等。箭頭應是提供肥料等。(2)嘗試代入法：在選填模式圖中留有空白的內(nèi)容時，從突嘗試代入法：在選填模式圖中留有空白的內(nèi)容時，從突破口入手，結(jié)合地理事物的形成和演變過程，嘗試著把所破口入手，結(jié)合地理事物的形成和演變過程，嘗試著把所給的選項代入圖中序號，在確定出所有的框中內(nèi)容之后，給的選項代入圖中序號，在確定出所有的框中內(nèi)容之后，按箭

11、頭聯(lián)結(jié)關(guān)系，重新理順一遍，確保對應完整準確。按箭頭聯(lián)結(jié)關(guān)系，重新理順一遍，確保對應完整準確。 循環(huán)經(jīng)濟模式圖判讀方法如下：循環(huán)經(jīng)濟模式圖判讀方法如下： (2013青島質(zhì)檢青島質(zhì)檢)讀我國南方部分環(huán)境問題分布圖，回答讀我國南方部分環(huán)境問題分布圖，回答12題。題。 1代表水土流失、酸雨危代表水土流失、酸雨危害、森林銳減、水體污染害、森林銳減、水體污染的圖例依次是的圖例依次是 ()A甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁B乙、甲、丙、丁乙、甲、丙、丁C丙、甲、丁、乙丙、甲、丁、乙 D丁、丙、乙、甲丁、丙、乙、甲 2影響全球氣候變暖，并直接威脅生物多樣性的一類環(huán)境影響全球氣候變暖，并直接威脅生物多樣性的一類環(huán)境

12、問題是問題是 ()A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁 BC(2013河北模擬河北模擬)讀讀某地農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式某地農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式圖，完成圖，完成34題。題。 3圖中甲、乙、丙、丁分別圖中甲、乙、丙、丁分別表示表示 ()A畜牧業(yè)、林果業(yè)、庭院畜牧業(yè)、林果業(yè)、庭院經(jīng)濟、農(nóng)家樂經(jīng)濟、農(nóng)家樂B林果業(yè)、庭院經(jīng)濟、農(nóng)林果業(yè)、庭院經(jīng)濟、農(nóng)家樂、畜牧業(yè)家樂、畜牧業(yè)C庭院經(jīng)濟、林果業(yè)、畜庭院經(jīng)濟、林果業(yè)、畜牧業(yè)、農(nóng)家樂牧業(yè)、農(nóng)家樂D農(nóng)家樂、庭院經(jīng)濟、林農(nóng)家樂、庭院經(jīng)濟、林果業(yè)、畜牧業(yè)果業(yè)、畜牧業(yè)4該農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式可以該農(nóng)業(yè)經(jīng)濟模式可以 ()A促進商品糧生產(chǎn)促進商品糧生產(chǎn)B將生產(chǎn)重點轉(zhuǎn)向?qū)U棄物將生產(chǎn)重點轉(zhuǎn)向?qū)U棄物的綜合利用的綜合利用C形成以畜牧業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)形成以畜牧業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)D提高資源利用率，減少廢提高資源利用率，減少廢棄物排放棄物排放 DD