《2019年中考道德與法治一輪復(fù)習(xí) 七下 第二單元 做情緒情感的主人教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年中考道德與法治一輪復(fù)習(xí) 七下 第二單元 做情緒情感的主人教案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

做情緒情感的主人 課題 七下第二單元復(fù)習(xí) 做情緒情感的主人 授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí) 課型 　 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀 （德育目標(biāo)） 熱愛(ài)生活、自信開(kāi)朗，樂(lè)觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到調(diào)控好自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和活活的重要性。自覺(jué)掌握一些有效的調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒；有意識(shí)地加強(qiáng)情緒品質(zhì)的修養(yǎng),保持積極樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。 能力目標(biāo) 逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法，培養(yǎng)自我調(diào)適、自我控制的能力,能夠較理智地調(diào)控自己的情緒（ABC層） 知識(shí)目標(biāo) 懂得不良情緒是可以調(diào)控的，掌握情緒調(diào)控的一些有效方法，了解情感如何產(chǎn)生；分析負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的影響；理解生活中不斷創(chuàng)造、傳遞美好情感體驗(yàn)。（ABC層） 教學(xué)重點(diǎn) 情緒是可以調(diào)控的。 教學(xué)難點(diǎn) 宣泄情緒需要注意的問(wèn)題。 教學(xué)方法 情景體驗(yàn)法 活動(dòng)法　 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)法　活動(dòng)探究法 教具 教案 課件　 時(shí)事政治內(nèi)容 　 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 （多媒體視頻鏈接）《法治最前線》欄目中報(bào)道的南寧4名17歲左右的青年僅僅因?yàn)橐痪湓挾榫w沖動(dòng)致人死亡的新聞。 問(wèn)題：這則新聞?wù)f明了什么？ 教師講述：同學(xué)們，情緒如果得不到有效控制，不僅會(huì)給自己和他人帶來(lái)傷害，而且甚至可能會(huì)釀成悲劇，那么，針對(duì)我們青少年情緒易沖動(dòng)的特點(diǎn)吧，我們應(yīng)該如何管理自己的情緒。 二、自主學(xué)習(xí) 1、影響情緒的因素有哪些？ 2、情緒的影響是什么？ 3、青春期的情緒特點(diǎn)是怎樣的？ 4、情緒的感染性表現(xiàn)在哪些方面？ 5、為什么要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒？調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？ 6、情感與情緒的關(guān)系 7、情感有哪些作用？ 8、美好情感是如何產(chǎn)生的？ 9、如何正確看待負(fù)面情感？ 10、如何傳遞情感正能量？ 三、合作研討 活動(dòng)一：張繼的“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”表達(dá)了一種孤寂憂愁的情感； 范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”表達(dá)了一種憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情感； 秦觀的“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”表達(dá)了一種對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝； 李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”表達(dá)了一種 ； 馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”表達(dá)了一種 ； 孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”表達(dá)了一種 ； 李煜的“剪不斷,理還亂,是離愁.別是一般滋味在心頭”表達(dá)了一種 活動(dòng)二： 活動(dòng)二：觀察漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題： (1)根據(jù)漫畫(huà)說(shuō)說(shuō)情緒的作用和影響。 (2)漫畫(huà)中的媽媽?xiě)?yīng)該如何管理自己的情緒？ 四、展示交流、提升能力 1.自主學(xué)習(xí)部分可以由組內(nèi)C層學(xué)生進(jìn)行展示交流，B層進(jìn)行補(bǔ)充 2.探究活動(dòng)可以組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行展示交流。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1．下圖漫畫(huà)《憂慮》給我們的啟示是(　 ) A．要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒 B．負(fù)面情緒是無(wú)法調(diào)適的 C．要學(xué)會(huì)壓抑自己的情緒 D．過(guò)度憂慮會(huì)使人掉頭發(fā) 2．為了治好“恐考癥”，在老師的指導(dǎo)下，王剛一上考場(chǎng)就提醒自己：“我已經(jīng)復(fù)習(xí)好幾遍了，這次考試我一定能考好！”這種方法還真管用，幾次下來(lái)，王剛徹底擺脫了考試恐懼心理。王剛這種調(diào)適自己情緒的方法是(　 ) A．放松訓(xùn)練法 B．轉(zhuǎn)移注意法 C．合理宣泄法 D．理性升華法 3．日常生活中，我們知識(shí)的豐富，認(rèn)識(shí)的提高，情感的加深，習(xí)慣的養(yǎng)成等等，都要經(jīng)歷天長(zhǎng)地久的堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴的積累才能形成。這表明(　　) ①情感隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展?、谇楦械姆e累和發(fā)展是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn) ③生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展，我們的情感就更加豐富?、芪覀兊那閼言诜e累中變得更加寬廣、博大 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 1、情緒面面觀（喜、怒、哀、懼） 正面情緒 絢爛多彩 2、情緒的青春色調(diào) 負(fù)面情緒 需要經(jīng)歷 情緒的表達(dá) 3、情緒的管理 情緒的控制 4、我們的情感世界--情感的作用 影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng) 有助于我們?nèi)娴赜^察事物、探索未知 培養(yǎng)寬廣、博大情懷 5、在品味情感中成長(zhǎng) 體味情感美好 傳遞情感正能量 二次備課 布置作業(yè): A層學(xué)生： B層學(xué)生： C層學(xué)生： 教學(xué)反思與后記： 備課組/學(xué)科組長(zhǎng)簽字（蓋章）