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2019春鄂教版語文四下《倔強的小紅軍》word練習題 老師的話： 描寫外貌要抓特點按順序 學習了《倔強的小紅軍》(人教版第八冊第１３課　語文Ｓ版第七冊第２５課　鄂教版第八冊第１１課)，你一定會牢牢記住那位舍己為人忠于革命小紅軍戰(zhàn)士，這其中一個原因是課文成功地對小紅軍的外貌進行了描寫。 請看第三自然段的這個片斷： “那小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅?！? 閱讀這個片斷，小紅軍的樣子仿佛就出現(xiàn)在我們面前。這是為什么呢？一是因為抓住了小紅軍外貌的特點：“十一二歲”是年齡特點，“黃黃”、“小”是臉的特點，“大”是眼睛的特點，“薄”是嘴唇的特點，“翹”是鼻子的特點，“破”是草鞋的特點，“又青又紅”是腳的特點。這樣抓住小紅軍外貌方面有特點的地方寫，寥寥幾筆就刻畫出了一位年齡小長期經(jīng)受寒冷饑餓折磨身體虛弱但十分頑強的小紅軍的形象。至于不具備特點的譬如頭發(fā)、耳朵、手、帽子、上衣下衣一概不寫。二是因為這個片斷是按一定順序?qū)懙?，先寫了年齡，后寫了長相（包括臉、眼睛、嘴唇、鼻子），再寫了衣著（鞋子），最后寫了腳。我們讀來感到條理清楚，印象自然會深刻些。 請看我學生習作中描寫外貌的片斷： 我的姥爺今年六十五歲。臉上已經(jīng)長滿了皺紋，頭發(fā)卻又黑又亮，一雙眼睛十分明亮。 （作者：孫超 節(jié)選自《愛養(yǎng)花的姥爺》 見《作文評點報》xx年第9期 ） 這是《愛養(yǎng)花的姥爺》的開頭?！傲鍤q”是說姥爺年齡的特點；“長滿了皺紋”是說姥爺?shù)哪樀奶攸c；“又黑又亮”是說姥爺頭發(fā)的特點。這一段話按照從年齡到長相的順序抓住姥爺?shù)奶攸c進行描寫，給我們刻畫出了一位年齡大，但精神健旺的老人的形象，很自然地引起了下文對姥爺會養(yǎng)花的事例的描述。 請看我學生習作中描寫外貌的另一個片斷： 我有一個小表弟，他是我姑姑的孩子。這小家伙，才六歲，大腦門，高鼻子，一雙和我姑姑一樣漂亮的大眼睛。 （作者：陳虹 發(fā)表于《作文評點報》xx年11月5日版 第31期 ） 這是《“馬屁精”表弟》的開頭。這個開頭描寫了表弟的外貌，是按從年齡到長相的順序?qū)懙?，“六歲”抓住年齡的特點，“大”抓住了腦門的特點，“高”抓住了鼻梁的特點，“漂亮”和“大”抓住了眼睛的特點。文字不多，但因為能抓住特點按順序描寫，一個機靈可愛的小男孩形象躍然紙上。 記事、寫人文章常常需要描寫人物外貌。描寫外貌時我們一定要記住：只寫這個人有特點的地方，不寫沒特點的地方；描寫外貌要按一定的順序進行。 做一做，練一練 1. 回答問題。 (1)小紅軍的外貌有什么特點？ (2)作者是按什么順序?qū)懶〖t軍外貌的？ 2. 請同學仔細觀察一個同學或老師，看看他的身材怎樣，長相怎樣， 神態(tài)常有什么變化，愛穿什么樣的衣服……抓住其獨特之處，用一 段話寫下來，但不說名字。寫好后，讀給大家聽，看看大家能不能 猜出你寫的人是誰。 附學生作文 愛養(yǎng)花的姥爺 青島市唐山路小學六年級二班 孫超 我的姥爺今年六十五歲。臉上已經(jīng)長滿了皺紋，頭發(fā)卻又黑又亮，一雙眼睛十分明亮(開頭描寫姥爺年齡大卻精神健旺的外貌特點)。 姥爺有很多愛好：看戲、下象棋、看書等。對這些姥爺樣樣在行。尤其是養(yǎng)花，是姥爺再喜歡不過的了（過渡句引起下文具體記敘）。 有一次，姥爺家里有兩棵吊蘭花的葉子幾乎都黃了。姥姥說：“這兩棵花快死了，扔了吧！”姥爺說“不要急，我看看是什么原因，說不定還能救過來呢?！薄澳隳臅然?，我可不知道你會救花。”姥姥不服氣地說（“不服氣”用得好，寫出了姥姥的神態(tài)，也起到了襯托了姥爺?shù)淖饔茫?。姥爺把花搬進屋里，左看右看，接著，他又把花從土里拔了出來。一看，根上有幾只白色的小蟲子。姥爺找到了花枯的原因，說：“原來是蟲子搞的鬼，它們爬進花的根里，把花的營養(yǎng)一點兒一點兒地吃去了，所以，花才變成這般模樣?！崩褷敯严x子拿了出來，又換了土。后來，花終于慢慢茂盛起來（用姥爺救花的事例說明姥爺養(yǎng)花技術(shù)高超，還用姥姥來襯托姥爺會養(yǎng)花）。 姥爺家有兩棵大的月季花，其中，那棵高點兒的有一米五，枝頭上十二朵紅色的花就像十二個大繡球。老爺對這兩棵月季格外關(guān)照，該澆水了，姥爺就澆水，該拔草了，姥爺就拔草，該剪枝了，姥爺就剪枝（排比句寫出了姥爺對月季花的關(guān)照）。那天，來了一位客人，剛好姥爺不在家（這樣交待很有必要）?？腿艘娏诉@棵又漂亮又高大的花，便贊揚起來：“這棵花真漂亮呀！我最喜歡這樣的花了?！崩牙芽闯隽怂囊鈭D（客人已經(jīng)說出“意圖”，就不需要姥姥“看出”了；另外“意圖”含貶義，所以可改成“姥姥見他真是喜歡”）說：“我把這棵花送給你了?！笨腿耸指吲d，帶著花，騎著車子就走了（客人的表現(xiàn)和姥爺愛養(yǎng)花關(guān)系不大，不需要這么具體描寫）。姥爺回來覺得少了什么東西（點明姥爺回家的具體時間才好，“覺得少了什么東西”不夠真實，因為是姥爺最喜歡的月季花沒有了，他應該馬上發(fā)現(xiàn)），找了一會兒，問姥姥：“那棵花呢？”姥姥說：“送人了?！甭犃诉@話，姥爺?shù)难燮ゎD時耷拉下來，一點精神也沒有了（寫神態(tài)表明姥爺愛花的程度）。過了幾天，那位客人又把花帶回來了。姥爺一見那花又回來了（刪去“又回來了”句子更簡潔），就高興地迎上去說：“哎呦，我的花呀！你可回來了！”（寫動作語言把姥爺此時的喜悅心情表現(xiàn)得淋漓盡致）那人說：“我不太會養(yǎng)花，不知不覺，這棵花的葉子就慢慢黃了，我見這樣，就趕緊給您送回來了?！崩褷敯鸦ò徇M屋里，先觀察了一下，姥爺知道了花枯的原因，原來是澆水澆得太多了，都快把花給淹死了。最后，姥爺給花換了一些比較干燥的土。幾天后，花才慢慢地茂盛起來（這個事例既說明姥爺愛花，又說明他會養(yǎng)花）。 姥爺會養(yǎng)花已經(jīng)眾所周知。姥爺家里的花草數(shù)不過來，院里、屋里、窗臺上，都是花草，家里一年四季不缺花（把“不缺花”改為“花開不敗”更好）。鄰居們稱姥爺為“養(yǎng)花大王”（略寫、側(cè)面寫，概括姥爺愛養(yǎng)花，收束全文）。 簡評：作者圍繞題目選材，所寫的兩個事例都表現(xiàn)了姥爺愛養(yǎng)花會養(yǎng)花的特點，人物形象鮮明、突出。描寫人物的肖像及語言動作神態(tài)生動形象。但個別地方需推敲。 （指導、點評教師：朱維山 發(fā)表于《作文評點報》xx年第9期） “馬屁精“表弟 青島市唐山路小學六年級二班 陳虹 我有一個小表弟，他是我姑姑的孩子。這小家伙，才六歲，大腦門，高鼻子，一雙和我姑姑一樣漂亮的大眼睛（抓住特點寫外貌）。 小表弟整天跟在我爺爺身邊轉(zhuǎn)，給我爺爺傳話，取東西，送東西。別人說他是我爺爺?shù)摹熬l(wèi)員”，我卻對他不怎么喜歡，因為他總在我背后打我小報告，比如：我吃零食啦，玩的時候把褲子磕破啦，他馬上回家告訴爺爺。只要他一給我打小報告，爺爺就會批評我（此處先寫他討厭，是“抑”，這為后面的“揚”作鋪墊）。 有一次，他把報紙送到爺爺家的時候，恰巧我的一位同學正在爺爺家給我講“馬屁精”的故事。我說：“我表弟就是個馬屁精?！北凰犚娏?，他馬上跑到爺爺?shù)姆块g告訴爺爺說我說他壞話。爺爺讓他把我叫來。爺爺對我說：“你說他壞話啦？”我說：“我沒有，我就說他給爺爺您拍馬屁！”“這還不算說我壞話？哼！”弟弟沖著我紅著臉說。我一想：“唉，還是哄一哄他吧！”我說：別生氣了，姐姐再也不說你壞話了，好不好？”弟弟高聲說：“不好?！薄澳悄阆朐趺礃樱俊薄耙院蟛粶式形荫R屁精。”“好”我說。他這才罷休（馬屁精名字是這樣來的，此處照應了題目）。 表弟過生日的那一天，我?guī)トA聯(lián)商場買玩具。我們正在買玩具，突然他看見一個男青年在偷東西。那人衣著時髦，戴墨鏡，大約20來歲。他順手拿起一條毛巾就放到了袖子里。表弟揪揪我的袖子低聲對我說：“姐姐，你看哪個人偷東西，我要告訴警察叔叔?！彼团苋ジ嬖V警察叔叔。警察叔叔馬上跑過去抓住了哪個小偷。我們回到了家，我告訴了爺爺事情的經(jīng)過，爺爺還表揚了他呢（弟弟能發(fā)現(xiàn)有人做壞事，及時檢舉，這和他平時檢舉你如出一轍，可見他是一個是非分明聰明機智的人。此處是“揚”，先抑后揚，既使文章有波瀾曲折，使人愛讀又突出了表弟的特點）！ 瞧瞧，這就是我們家那位又可愛又聰明的小表弟（在前面記述的基礎(chǔ)上概括表弟的特點，令人信服，這樣結(jié)尾有畫龍點睛的作用）。 簡評 作者先貶表弟，說他怎么告狀便自己不喜歡他，后褒表弟，說他怎么檢舉壞人。一貶一褒，一仰一揚，突出小表弟是非分明機智靈活的特點。 （朱維山指導并點評） 發(fā)表于《作文評點報》xx年11月5日版 第31期 總第275期 附課文： 倔強的小紅軍 陳賡同志回顧自己革命經(jīng)歷的時候，曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。 　　那是深秋的一天，太陽偏西了。由于長時間在荒無人煙的草地上行軍，常常忍饑挨餓，陳賡同志感到十分疲憊。這一陣他掉隊了，牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。忽然，看見前邊有個小紅軍，跟他一樣，也掉隊了。 　　那小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會兒吧?！? 　　小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上走吧?！? 　　陳賡同志用命令的口吻說：“上去，騎一段路再說！” 　　小紅軍倔強地說：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧?！彼f著把腰一挺，做出個準備賽跑的姿勢。 　　“那我們就一塊走吧?！? 　　“不。你先走，我還要等我的同伴呢?！? 　　陳賡同志無可奈何，從身上取出一小包青稞面，遞給小紅軍，說：“你把它吃了?！? 　　小紅軍把身上的干糧袋一拉，輕輕的拍了拍，說：“你看，鼓鼓的嘛。我比你還多呢?！标愘s同志終于被這個小紅軍說服了，只好爬上馬背，朝前走去。 　　他騎在馬上，心情老平靜不下來，從剛才遇見的小紅軍，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過交道的那些窮孩子，一個個浮現(xiàn)在他眼前。 　　“不對，我受騙了！”陳賡同志突然喊了一聲，立刻調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，狠踢了幾下馬肚子，向來的路奔跑起來，等他找到那個小紅軍，小紅軍已經(jīng)倒在草地上了。 　　陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的干糧袋，袋子硬邦邦的，裝的什么東西呢？他掏出來一看，原來是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個牙印。 　　陳賡同志全明白了。就在這個時候，小紅軍停止了呼吸。 　　陳賡同志一把摟住小紅軍，狠狠地打了自己一個嘴巴：“陳賡啊，你怎么對得起這個小兄弟?。　? 附送： 2019春鄂教版語文四下《印度王公的大米（一）》word導學案 課題 《印度王公的大米》 課型 綜 合 課 主備 劉志紅 學習目標： 1、理解按嬋德拉所說的方法往棋盤放大米，其數(shù)字之巨大，用米量之多。 2、繼續(xù)學習課文，體會嬋德拉的聰明才智，對嬋德拉產(chǎn)生敬佩和贊嘆之情。 學習重點：體會嬋德拉的聰明才智 學習難點：理解按嬋德拉所說的方法往棋盤放大米，其數(shù)字之巨大，用米量之多。 自 主 學 習 自讀課文： 1.從文中找出計算大米的計量單位，（　　）→（　?。ā　。ā　。胍幌霃挠嬃繂挝坏淖兓泱w會到了什么？ 2.算一算：填完這個棋盤究竟需要多少大米？（從第四排開始，以“車”為單位計算） 3.從文中找出村民們、仆人及王公表情變化的詞句,并從他們的表情變化想象他們的心理活動。 村民們：（　　　　?。ā　　　　。? 仆人：（　　　　?。ā　　　　。? 王公：（　　　　?。ā　　　　。? 例：村民們對她的選擇直搖頭，心想：（ ） 4.你覺得嬋德拉是個怎樣的人？可以從哪里看出來？ 獨 學 ： 10 分 鐘 合作探究 組內(nèi)交流預設問題 小組展示自學成果 對 學 ： 10 分 鐘 展 示 提 升 請同學們積極展示、糾錯、補充。 展 示 ： 10 分 鐘 達 標 檢 測 巧用歇后語 1.當嬋德拉不要珠寶卻要米，眾人認為她“腦袋上刷漿糊 ——（ ）”了。 2.當填滿第一排第八個格時，仆人“開水洗臉——（ ）”，不知道怎么算了。 3.當所需大米越來越多，王公心里“十五個吊桶打水—— （ ）”的，不是滋味。 4.大米全運走了，村民還拿回了曾經(jīng)耕作的土地，王公真 是“啞巴吃黃連——（ ）”。 5.要填滿最后一個格，大米的數(shù)量真是“地圖上畫個圓——（　　　　　?。保? 6 分 鐘 盤點收獲 通過學習這個故事，我知道了 。 4 分 鐘