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1、教學(xué)課題 漂亮的建筑 授課類型 造型·表現(xiàn) 教學(xué)課時 一課時 教學(xué)對象 一年級 備課教師 黃鑫鑫 教學(xué)內(nèi)容 本課是人美版小學(xué)一年級上冊第6課——“漂亮的建筑”。屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的建筑，幫助他們初步了解形狀與用途的關(guān)系，并用身邊容易找到的各種材料進(jìn)行簡單的組合和裝飾。讓學(xué)生通過分析自己身邊較為熟悉的建筑，引導(dǎo)他們通過初步觀察、了解建筑的外形、色彩特征和用途，并在此基礎(chǔ)上，將欣賞擴(kuò)展至古今中外的代表性建筑。然后大膽想象，嘗試用彩紙粘貼、彩泥塑造和刮花紙表現(xiàn)等方式表現(xiàn)出有特點的“漂亮的建筑”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加深對建筑的喜

2、愛，從而激發(fā)熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感。 教師可選擇用各種幾何圖形拼擺出身邊的建筑，并講解其它表現(xiàn)方法的重難點，幫助學(xué)生用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)“漂亮的建筑”。 教學(xué)目標(biāo) （1）情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過欣賞著名的建筑作品，在教師的講解中，了解建筑的美，培養(yǎng)學(xué)生對建筑文化的熱愛之情，激發(fā)熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感。 （2）知識與技能：初步了解建筑，通過對比欣賞建筑作品，初步感受建筑的形狀與色彩特征，了解建筑的不同用途。 （3）過程與方法：教學(xué)中賞析著名的建筑作品或圖片，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過教師講解建筑的形狀、色彩與用途之間的關(guān)系，并演示用各種幾何圖形拼擺出身邊的建筑。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)漂亮的建筑的愿望，組織學(xué)生討論建筑的外形、顏色與用途的關(guān)系，表現(xiàn)一件漂亮的建筑作品。 教學(xué) 重點 （1）重點：“初步了解建筑，感受建筑的形狀、色彩特征和不同的用途”。 《解決方法》：教師利用多媒體展示建筑圖片和優(yōu)秀學(xué)生作品，增強(qiáng)課堂的直觀性，讓學(xué)生明確認(rèn)識建筑的外形與色彩特征，了解建筑的不同用途。通過教師示范，學(xué)生練習(xí)鞏固學(xué)生的所學(xué)知識。 教學(xué) 難點 （2）難點：“大膽展開想象，學(xué)習(xí)用身邊易找到的不同材料與技法，以各種形狀和裝飾，表現(xiàn)漂亮的建筑作品”。 《解決方法》：教師在和同學(xué)賞析建筑作品時，明確使學(xué)生認(rèn)識建筑的形狀與色彩特征，了解建筑的不同用途。適時啟

4、發(fā)學(xué)生通過概括和添加裝飾等方法，能不能取得更好的效果，聯(lián)系生活可以將生活中遇到的特色建筑等融入作品中，表現(xiàn)漂亮的建筑作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：“多媒體課件、優(yōu)秀學(xué)生作品、文字資料、示范教具” 學(xué)生：“預(yù)習(xí)課本、學(xué)習(xí)用具” 教法選擇 師生互動性 學(xué)法選擇 自主、合作、探究 教學(xué)過程：教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課前任務(wù)：收集生活中著名的建筑圖片，認(rèn)識著名的建筑。 “賞析建筑圖片”。 親愛的同學(xué)們，喜羊羊喜歡旅行，在旅行中拍了很多漂亮的建筑圖片，請同學(xué)們幫助他認(rèn)識圖片中建筑的名稱？ 這些建筑的作用是什么？ 小結(jié)：在我們身邊有許多著名的建筑，如

5、大門、圖書館、電視塔等。它們不僅美觀，而且還有著不同的用途。今天我們就來學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》。 ——“出示課題” 1、賞析合肥建筑“中國鼓”。 和我們一起學(xué)習(xí)的喜羊羊同學(xué)特別喜歡我們合肥的“中國鼓”建筑。喜羊羊同學(xué)很想知道這座建筑叫什么名？建在哪里？它的作用是什么？（出示課件） 想請同學(xué)們給他介紹一下。 小結(jié)：“中國鼓”造型，位于安徽合肥萬達(dá)文化旅游城大鼓展示中心，以中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——安徽鳳陽花鼓為設(shè)計原型，借助中國三國時期厚重歷史典故，圍筑巨型戰(zhàn)鼓，宛若城堡。鼓型建筑大門是鳳陽花鼓栓鼓繩袢，廣場圖案則是拴在袢上的中國結(jié)，內(nèi)部地面是祥云圖案，頂棚由一面大鼓和24面小鼓造型

6、組成，多漂亮??！ 2、概括、拼擺、組合中國鼓。 喜羊羊同學(xué)來到合肥欣賞我們的中國鼓建筑，他還想學(xué)習(xí)如何建造中國鼓，他想到了我們在第四課學(xué)習(xí)的“各種各樣的形”想用學(xué)習(xí)的幾何圖形拼擺出中國鼓，誰能幫幫他，把這座漂亮的中國鼓拼擺出來？（出示課件） 復(fù)習(xí)各種各樣的形知識點。 小結(jié)：這位同學(xué)真棒！很快就拼擺出中國鼓。這座看上去復(fù)雜的建筑，其實就是由幾個簡單的形組成的。喜羊羊同學(xué)，你學(xué)會了沒有。 3、分辨建筑，猜一猜。 喜羊羊同學(xué)通過學(xué)習(xí)后想和大家玩?zhèn)€小游戲。他用學(xué)到的的知識拼擺出幾座建筑，請大家猜一猜他拼擺的建筑叫什么名字？ 1、認(rèn)識、學(xué)習(xí)生

7、活中常見到的著名建筑。 2、觀察大屏幕，欣賞作品，回答問題。 學(xué)生認(rèn)真觀察 3、了解合肥建筑“中國鼓” 明確知識點 4、復(fù)習(xí)各種各樣的形。 5、學(xué)習(xí)用幾何形概括建筑的外形。 6、認(rèn)真觀察作品，回答問題。 課前準(zhǔn)備 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 明確建筑的含義，初步理解建筑是實用與審美統(tǒng)一的藝術(shù)。 將漫畫形象“三毛”作為課堂教學(xué)的第三者引入學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。 教師通過引導(dǎo)學(xué)生對“中國鼓”的觀察、分析，用語言描述建筑的外

8、形、色彩特點，讓學(xué)生從中欣賞到建筑的美。 通過辨識游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)力。 （出示課件） 我們猜的對不對呢？請看大屏幕。 小結(jié)：大家對北京的天安門和上海東方明珠電視塔的外形和色彩特點比較了解，所以馬上就猜出來了。悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色帆船。 4、觀察創(chuàng)作，思考解疑。 你們看喜羊羊同學(xué)創(chuàng)作了幾件漂亮的建筑作品。請同學(xué)們互相討論： 他是用什么方法創(chuàng)作的？ 他選擇了什么樣的材料？ 不同的方法和材料在創(chuàng)作時還要注意什么？ 小結(jié)：1）創(chuàng)作步驟。 思考建筑的外形和色彩。 選擇符合創(chuàng)意的材料以及背景。

9、 添畫建筑的作品的細(xì)節(jié)。 2）材料：彩紙、彩泥、刮畫紙。 5、作業(yè)要求： 選擇彩紙拼擺、彩泥塑造或刮畫紙表現(xiàn)中的一種方式，表現(xiàn)一幅有特點、漂亮的建筑作品。 教師播放音樂，巡視指導(dǎo)。 6、展示與評價 分小組展示作品，學(xué)生自評、互評（作品的用處、外形和色彩）。 教師總結(jié)。 7、了解彩紙拼擺的基本方法，學(xué)習(xí)用不同的材料表現(xiàn)漂亮的建筑作品 8、小組合作，共同表現(xiàn)漂亮的建筑作品。 9、作品展示，講解本組作品特點，小組間互相評價。 教師輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的想象力，大膽表現(xiàn)一幅漂亮的建筑作品。 展示作品，相互評價，發(fā)展學(xué)生的審美能力，完善人格。 課堂小結(jié) 今天，我們和喜羊羊同學(xué)一起欣賞優(yōu)美的建筑，還做了一回小小建筑師，表現(xiàn)出一幅幅漂亮的建筑，猶如音樂般優(yōu)美?！敖ㄖ悄痰囊魳?，音樂猶如流動的建筑”。為了讓更多人感受到建筑之美，課下我們把創(chuàng)作的作品在班級中布置成一塊“漂亮的建筑”主題墻。 漂亮的建筑 外形 色彩 用途