《河南省九年級(jí)物理全冊(cè) 17.3電阻的測(cè)量（特殊法）教案 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省九年級(jí)物理全冊(cè) 17.3電阻的測(cè)量（特殊法）教案 （新版）新人教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《電阻的測(cè)量》 課 題 伏安法測(cè)電阻（第二課時(shí)） 課時(shí)安排 共（ 2 ）課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 《課標(biāo)》22頁(yè)：知道電阻。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過(guò)實(shí)例 2. 分析，能歸納出用電壓表或電流表測(cè)未知電阻的方法，并畫出相應(yīng)的電路圖。 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，理解特殊方法測(cè)電阻的原理 教學(xué)難點(diǎn) 歐姆定律在電路實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用 教學(xué)方法 歸納分析法，等效替代法 教學(xué)準(zhǔn)備 課前作業(yè) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 問(wèn)題導(dǎo)入 小紅準(zhǔn)備測(cè)一只未知電阻（Rx=5～10Ω）的阻值，手邊有以下器材：電池組、電壓表、電流表、開關(guān)、R0=15Ω的定值電阻、最大阻值為20Ω的滑動(dòng)變阻器和幾根導(dǎo)線．當(dāng)她準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表已經(jīng)損壞，但一時(shí)又找不到新的電流表替代，小紅頓時(shí)犯了愁，不知所措？怎么辦？從學(xué)生的迷惑中導(dǎo)入新課。 合作探究 探究點(diǎn)一 伏阻法測(cè)量電阻 活動(dòng)1：針對(duì)導(dǎo)課問(wèn)題，讓學(xué)生展開討論，在沒(méi)有電流表的條件下，如何測(cè)量出未知電阻的阻值？設(shè)計(jì)出電路圖？ 展示課件提示： （1）如何獲取到未知電阻的電流？ （2）要想讓定值電阻的電流能夠替代未知電阻的電流，這兩個(gè)電阻如 何連接比較好？ 學(xué)生總結(jié)： （1）當(dāng)給我們一只電壓表和一個(gè)已知阻值的電阻R時(shí)，可把已知電阻和未知電阻串聯(lián)起來(lái)，分別用電壓表測(cè)量出兩者的電壓U1、U2，再根據(jù)公式，算出未知電阻的阻值。電路圖如圖所示。 （2）首先將開關(guān)S、S0閉合，讀出電壓表的示數(shù)，記為U，斷開開關(guān)S0，讀出電壓表的示數(shù)為Ux，則定值電阻R0兩端的電壓為U-Ux，則通過(guò)R0的電流為，所以Rx的電阻為： Rx=． 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 二 探究點(diǎn)二 安阻法測(cè)量電阻 活動(dòng)1：有了伏阻法的測(cè)量，師再進(jìn)一步的拓寬延伸，在情景導(dǎo)課的問(wèn)題中，如何損壞的不是電流表，而是電壓表，又如何測(cè)量？學(xué)生討論交流。設(shè)計(jì)出電路圖，并分析出未知電阻的表達(dá)式。 展示課件提示： （1）如何獲取到未知電阻的電壓？ （2）要想讓定值電阻的電流能夠替代未知電阻的電壓，這兩個(gè)電阻如何連接比較好？ 學(xué)生總結(jié)： 電路圖 表達(dá)式 方法一 方法二 方法三 方法四 歸納總結(jié)： （1）用伏安法測(cè)電阻時(shí)，無(wú)法直接測(cè)出待測(cè)電阻的大小，只能通過(guò)測(cè)出導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)導(dǎo)體的電流，通過(guò)間接計(jì)算才能得出導(dǎo)體的電阻大小，這就是間接測(cè)量法。 （2）在伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，若缺少一只電流表或缺少一只電壓表，可用定值電阻犚來(lái)代替，這種方法叫等效替代法。 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 三 典例剖析 在圖所示的四個(gè)電路中，電源兩端電壓保持不變，若定值電阻R的阻值已知，則在不拆卸元件的情況下能夠測(cè)出待測(cè)電阻Rx阻值的電路是（　　） 【點(diǎn)撥】測(cè)電阻阻值應(yīng)該知道電阻兩端的電壓U，流過(guò)電阻的電流I，逐一分析各選項(xiàng)看能不能求出U、I，然后做出選擇。 【自主解答】 課中作業(yè) 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： （修改人： ） 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：