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壓強(qiáng) 學(xué) 科 物理 年 級(jí) 八年級(jí) 解析者 時(shí) 間 3.11 課 題 壓強(qiáng) 計(jì)劃 學(xué)時(shí) 1 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解壓強(qiáng)概念。 教學(xué)難點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的理解。 教學(xué)目標(biāo) 一）知識(shí)與技能 1．通過探究實(shí)驗(yàn)，知道壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)； 2．理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位，能應(yīng)用壓強(qiáng)知識(shí)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。 （二）過程與方法 1．通過實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)一步理解科學(xué)探究的基本過程； 2．通過實(shí)驗(yàn)探究、初步理解物理中的研究問題的常用方法—控制變量法。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 1． 通過實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的重要性； 2． 通過對(duì)日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識(shí)。 教學(xué)問題 提出問題 1、兩個(gè)手指的受力有什么不同？ 教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 提出問題 2、兩個(gè)手指的受力有什么不同？ 3、兩個(gè)手指的感受有什么不同？ 4、觀察兩個(gè)手指的凹陷有什么不同？ 5、兩個(gè)人對(duì)雪地的壓力是差不多的，但壓力的效果相同嗎？ 你覺得壓力的作用效果與什么因素有關(guān)呢？ 6、我們要用什么方法，來分別研究?jī)蓚€(gè)因素對(duì)壓力作用效果的影響呢？ 從剛才的分析可知，如果要比較壓力的作用效果大小，怎么辦？ 7、要是壓力和受力面積都不相同，怎么辦？ 8、根據(jù)壓強(qiáng)的公式，壓強(qiáng)的單位應(yīng)該是什么？ 9、水平桌面上放一本書，書所受的重力為3 N，與桌面的接觸面積為510-2 m2，計(jì)算書對(duì)桌面的壓強(qiáng)。 拖拉機(jī)在泥濘的田里工作，為了不陷進(jìn)土里，我們用了什么辦法減小它對(duì)地面的壓強(qiáng)的？ 10、為什么我們會(huì)覺得坐軟沙發(fā)比坐硬板凳要舒服呢？ 疑難解析 1、壓強(qiáng)是表示什么的物理量？ 2、小麗買了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了沒多遠(yuǎn)，就感到手被塑料袋勒得很痛，根據(jù)我們學(xué)過的物理知識(shí)，請(qǐng)你幫助她找到解決問題的辦法，并說明這樣做的道理。