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《冬日看海人》教案(共10頁)

上傳人:94****0 文檔編號(hào):58687491 上傳時(shí)間:2022-02-28 格式:DOC 頁數(shù):10 大?。?2.50KB
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《冬日看海人》教案 一、課題:《冬日看海人》 二、教材:魯教版七年級(jí)語文(下) 三、教學(xué)時(shí)間:45分鐘 四、學(xué)生分析 一年多的初中學(xué)習(xí)生活,七年級(jí)學(xué)生已初步具有 “自主、合作、探究”學(xué)習(xí)能力,理解能力和分析能力還有待于進(jìn)一步提高。本課著力培養(yǎng)學(xué)生在課堂活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問題探究問題的能力。提高分析能力,是教學(xué)核心。 五、教材分析 這篇寫人敘事散文,語言簡潔優(yōu)美,敘事、抒情結(jié)合,人物刻畫生動(dòng)形象。教學(xué)時(shí)要以“品味語言,感悟人物精神”為重點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中人物愛工作、愛生活這種博大的感情。探究討論我們應(yīng)具有什么樣的精神,培養(yǎng)學(xué)生遷移能力。 教學(xué)目

2、標(biāo) 1、????????? 知識(shí)目標(biāo):把握人物形象 2、????????? 能力目標(biāo): (1)鍛煉口語表達(dá)能力 (2)學(xué)習(xí)分析問題的角度 3、????????? 情感目標(biāo): (1) 激發(fā)學(xué)生對(duì)“敬業(yè)”精神的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)執(zhí)著和積極進(jìn)取的精神 (2) 啟發(fā)學(xué)生完善自身性格,關(guān)注社會(huì),感悟生活 教學(xué)重點(diǎn): 1、????????? 鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力 2、????????? 把握人物形象 3、????????? 激發(fā)學(xué)生對(duì)“敬業(yè)”精神的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)執(zhí)著和積極進(jìn)取的精神. 4、????????? 啟發(fā)學(xué)生完善自身性格,關(guān)注社會(huì),感悟生活。 教學(xué)難點(diǎn) 1、激發(fā)學(xué)生對(duì)“敬業(yè)”精

3、神的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)執(zhí)著和積極進(jìn)取的精神。 2、啟發(fā)學(xué)生完善自身性格,關(guān)注社會(huì),感悟生活。 設(shè)計(jì)理念 1、依據(jù)新課程的理念“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”和“建設(shè)開放而有活力的語文課程”,本課采用“自主學(xué)習(xí)”、“活動(dòng)探究”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。 2、按照現(xiàn)代教育技術(shù)理論,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段,整合課程資源,實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。 教學(xué)策略 創(chuàng)境激趣—視聽感悟—朗誦感知—活動(dòng)探究—拓展延伸 教學(xué)過程與分析: 一、導(dǎo)入: 先請大家欣賞海景(播放壯觀海景) 欣賞完影片,請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括你所看景物的特點(diǎn)。 交流。 大家說的這么棒,不愧是海邊長大的孩子。你都喜歡什么時(shí)候去看海?(學(xué)生回答

4、)春天的海生機(jī)盎然,夏天的海熱烈奔放,秋天的海魚蝦滿艙。那冬天的海呢?(學(xué)生回答)但有這么一位教師偏偏選擇冬天去看海?這又是為什么呢?今天,就讓我們一起去認(rèn)識(shí)這位冬日看海人。(展示課件:出示課題) 二、新授: 1、請帶著剛才的問題——為什么冬天去看海,欣賞課文錄音,找到答案并標(biāo)注好生字讀音,體會(huì)朗誦者是如何表現(xiàn)作者感情的。 (輕柔的配樂和優(yōu)美的背景圖片一下把學(xué)生帶入了文章所設(shè)的意境中,飽含深情的朗誦,表達(dá)了對(duì)冬日看海人的欽佩、贊嘆之情。學(xué)生的情感與作者的情感融為了一體。) 2、強(qiáng)調(diào)生字詞后用簡潔的話概括文章主要內(nèi)容,回答導(dǎo)語中的問題——為什么冬天去看海。冬日看海是一個(gè)不平常的舉動(dòng),我

5、相信這不平常的舉動(dòng)一定打動(dòng)了你,讓我們閱讀課文,用心感悟,找出最能打動(dòng)你的地方。經(jīng)小組討論后,用這樣 的句式來交流,大家分享。 (課件出示句式:“___________這句(段)話打動(dòng)了我,因?yàn)開_____________?!保? (討論,交流) (概括文章主要內(nèi)容,鍛煉了學(xué)生的概括和語言表達(dá)能力,而交流最感動(dòng)的課文內(nèi)容,又能使學(xué)生從細(xì)節(jié)上來品評(píng)課文,體會(huì)語言的精妙。) 3、打動(dòng)我們的是這看海的事,更是這看海的人。為了進(jìn)一步了解人物,今天我們就通過一個(gè)訪談節(jié)目走進(jìn)他的內(nèi)心世界。假如這位教師是“感動(dòng)中國” 十大人物之一,記者將如何采訪他?他又會(huì)如何回答?請同學(xué)們再次瀏覽課文,依據(jù)課文內(nèi)容

6、,做好采訪或被采訪的準(zhǔn)備。 (為了使活動(dòng)能圍繞課文內(nèi)容,展示課件,給學(xué)生的訪談指明方向。) 課件展示 (1)看海人的外貌描寫體現(xiàn)了他什么特點(diǎn)? (2)看海人還有什么故事?這些故事說明了什么? ( 3 ) 看海人為什么去看海?又為什么選擇在冬日? ( 4 ) 他看到海了嗎?感受如何? (5)別人是如何看待看海人的?他自己又是如何評(píng)價(jià)自己這一舉動(dòng)的? 5、????????? 進(jìn)行活動(dòng),然后討論人物特點(diǎn)。 (板書:) ? 樂觀 堅(jiān)強(qiáng) 執(zhí)著 認(rèn)真 敬業(yè) ? (開放、自由的活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的興趣。通過訪談,進(jìn)一步熟悉了課文內(nèi)

7、容,了解了人物,完成了教學(xué)目標(biāo)1、2。 V是勝利的手勢,板書設(shè)計(jì)成V字型,向?qū)W生傳遞這樣的信息——只有具備了這些品質(zhì),才有可能獲得勝利。) 5、這個(gè)人物有這么多的特點(diǎn),那作者抓住了哪一點(diǎn)來突出呢? (學(xué)生回答)(展示課件) ? 他是敬業(yè)的人 6、敬業(yè)的意義,文章用一句很精練的話表達(dá)了出來,你能找到嗎? (學(xué)生找到,讀出) 每一個(gè)最平凡的小人物,只要以敬業(yè)精神點(diǎn)燃執(zhí)著追求的火把,都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光! ? 請大家把這句閃光的話語輕聲再讀一遍,感悟其中的內(nèi)涵。 (學(xué)生交流感悟,教師歸納)(展示課件) 平凡但不平庸 (反復(fù)誦讀這一句子,可以讓學(xué)生對(duì)

8、文章主題有深刻的認(rèn)識(shí)。) 三、拓展延伸 關(guān)于敬業(yè),出示幾個(gè)話題,讓學(xué)生任選一個(gè)談?wù)勔娊?,要?lián)系自己的實(shí)際生活,具體而生動(dòng),不要空講大道理。給大家?guī)追昼姇r(shí)間思考,也可以討論一下。(展示課件) ?A、聯(lián)系課文談?wù)勈裁词蔷礃I(yè)精神? ?B、你還知道哪些有敬業(yè)精神的人?你怎樣看待這些人? ?C、個(gè)人的敬業(yè)會(huì)給社會(huì)帶來什么? ?D、由冬日看海人的敬業(yè)精神,反思自己,有怎樣的聯(lián)想或啟發(fā)? (此環(huán)節(jié)的設(shè)置,主要是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,把課堂學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。通過學(xué)生自己講述身邊這些具有敬業(yè)精神的例子,激發(fā)對(duì)敬業(yè)精神的深層認(rèn)識(shí)。聯(lián)系自己,感悟生活,突破教學(xué)難點(diǎn)。) ? 四、談收

9、獲: 請學(xué)生來談?wù)勥@一節(jié)課上有怎樣的收獲? 可在小組內(nèi)作簡單的文字整理,后全班交流。 (暢所欲言,不拘形式,不同層次的學(xué)生也不作統(tǒng)一要求,只要能從中有所收獲即可。) 五、???? 教師小結(jié): (連續(xù)展示課件:播放表現(xiàn)生命美好、勇于追求的圖片,配以文字和優(yōu)美的音樂) 敬業(yè)精神就像太陽的光芒,明亮而溫暖;敬業(yè)精神就像搏擊的海浪,執(zhí)著而充滿力量。一個(gè)敬業(yè)的人,不管環(huán)境如何,必有所收獲;一個(gè)敬業(yè)的民族,不論基礎(chǔ)如何,總是一個(gè)有希望的民族。 “自強(qiáng)不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、海納百川、追求卓越”的威海人正是有了這種精神,所以我們戰(zhàn)勝了百年不遇的暴風(fēng)雪,保衛(wèi)了美麗的家園。敬業(yè)精神是一種愛,對(duì)事業(yè)執(zhí)著的愛

10、,對(duì)他人無私的愛,對(duì)祖國深沉的愛。如果人人都獻(xiàn)出這種愛,那么世界將變成美好的家園。 六、???? 作業(yè): 任選其一,從你的視角來談敬業(yè)精神。 (展示課件) 1、續(xù)寫冬日看海人回到學(xué)校后的故事。 2、以“平凡與偉大”為題,寫一篇小作文。 ? ? 七、板書: ? 冬日看海人 劉心武 樂觀 堅(jiān)強(qiáng) 執(zhí)著 認(rèn)真 敬業(yè) ?

11、 古希臘哲學(xué)大師亞里士多德說: 人有兩種,一種即“吃飯是為了活著”,一種是“活著是為了吃飯”.一個(gè)人之所以偉大,首先是因?yàn)樗谐诔H说男摹!爸井?dāng)存高遠(yuǎn)”,“風(fēng)物長宜放眼量”,這些古語皆鼓舞人們要樹立雄無數(shù)個(gè)自己,萬千種模樣,萬千愫情懷。有的和你心手相牽,有的和你對(duì)抗,有的給你雪中送炭,有的給你煩憂……   與其說人的一生是同命運(yùn)抗?fàn)?,與性格妥協(xié),不如說是與自己抗?fàn)?,與自己妥協(xié)。   人最終要尋找的,就是最愛的那個(gè)自己。只是這個(gè)自己,有人終其一生也未找到;有人只揭開了冰山的一角,有人有幸會(huì)晤一次,卻已用盡一

12、生。人生最難抵達(dá)的其實(shí)就是自己。   我不敢恭維我所有的自己都是美好的,因?yàn)榭傆袀€(gè)對(duì)抗的聲音:“你還沒有這樣的底氣?!?   很慚愧,坦白說,自己就是這個(gè)樣子:卑微過,像一棵草,像一只蟻,甚至像一粒土塊,但拒絕猥瑣!懦弱過,像掉落下來的果實(shí),被人撣掉的灰塵,但拒絕屈膝,寧可以卵擊石,以渺小決戰(zhàn)強(qiáng)大。   自私過,比如遇到喜歡的人或物,也想不擇手段,據(jù)為己有。   貪婪過,比如面對(duì)名利、金錢、豪宅名車,風(fēng)花雪月,也會(huì)心旌搖搖,浮想聯(lián)翩。   倔強(qiáng)過,比如面對(duì)誤解、輕蔑,有淚也待到無人處再流,有委屈也不訴說,不申辯,直到做好,給自己證明,給自己看!   溫柔過,當(dāng)愛如春風(fēng)襲來,當(dāng)情如花朵

13、芳醇,黃昏月下,你儂我儂。   強(qiáng)大過,內(nèi)剛外柔,和風(fēng)雨搏擊,和坎坷宣戰(zhàn),不失初心,不忘夢想,雖敗猶榮。   這樣的自己一個(gè)個(gè)站到鏡中來,千面萬孔。有的隱著,有的浮著,有的張揚(yáng),有的壓抑,有的狂狷,有的沉寂,有的暴躁,有的溫良……   庸俗的自己,逐流的自己,又兼點(diǎn)若仙的自己,美的自己,丑的自己,千篇一律的自己,獨(dú)一無二的自己。   我們總想尋一座廟宇,來安放塵世的疲憊,尋一種宗教,來稀釋靈魂里的荒涼。到頭來,卻發(fā)現(xiàn),苦苦向往的湖光山色,原來一直在自己的心里,我就是自己的廟宇,我就是自己的信仰。   渺小如己,偉大如己!   王是自己,囚是自己。廟堂是自己,陋室是自己。上帝是自己,庶民是自己。   別人身上或多或少都投射著一個(gè)自己,易被影響又不為所動(dòng)的自己。萬物的折痕里都會(huì)逢到一個(gè)縮小版的自己,恍如隔世相逢,因此,會(huì)癡愛某一物,也會(huì)痛恨某一物的自己。萬事的細(xì)節(jié)里都會(huì)找到自己的影子,或喜或憂的自己。   自己,無處不在。它和大海一樣廣闊,和天空一樣無垠。有時(shí)似塵埃泛濫擁擠,有時(shí)又似山谷空洞留白。但它卻從不曾逃出拳拳之心,忠誠于心的自己。 專心---專注---專業(yè)

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