《貴州省遵義市八年級(jí)生物上冊(cè) 第16章 第2節(jié) 動(dòng)物行為的主要類型教案 （新版）北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省遵義市八年級(jí)生物上冊(cè) 第16章 第2節(jié) 動(dòng)物行為的主要類型教案 （新版）北師大版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

動(dòng)物行為的主要類型 年級(jí) 八年級(jí) 擬授課學(xué)校 科目 生物 擬授課班級(jí) 主備人 擬授課教師 擬授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 第16章 動(dòng)物的行為 第3節(jié) 動(dòng)物行為的主要類型 教案課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、舉例說明動(dòng)物的多種行為； 2、舉例說明動(dòng)物行為對(duì)其生存和生殖的意義。 過程與方法 講解動(dòng)物的各種行為的特征，以及這些行為對(duì)其生存和繁殖的意義。 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過展示圖片舉實(shí)例說明，加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深的了解，并引導(dǎo)學(xué)生從 感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 各種上行為類型的意義。 教學(xué)難點(diǎn) 分析動(dòng)物行為與其生存和生殖的關(guān)系。 板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 動(dòng)物行為的主要類型 動(dòng)物行為的主要類型（按照功能分類）： 取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社群行為 領(lǐng)域行為：同種之間 攻擊行為：不同種之間 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)意圖 個(gè)性思考欄 ㈠創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 雄鷹盤旋之中突然俯沖捕食野兔，兩只雄性角斗，小鳥筑巢等精彩畫面。雌獅追捕斑馬，兩只公雞爭斗、烏賊噴墨汁等動(dòng)物行為。 不論是動(dòng)物的本能行為，還是學(xué)習(xí)行為都是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的基本方式。本節(jié)我們根據(jù)動(dòng)物行為的功能，去研究和學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)物的取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為，以及各種行為對(duì)動(dòng)物自身而言有什么意義。 ㈡合作交流，解讀探究： 1、取食行為 多媒體播放：蛇的取食、水螅的取食、鷹的取食、獅子的捕食等多種動(dòng)物的取食行為。 議一議：你還知道哪些動(dòng)物是如何取食的？描述一下取食的過程。哪些動(dòng)物有貯藏食物的習(xí)慣？動(dòng)物的取食行為與動(dòng)物生存有什么關(guān)系。 點(diǎn)撥：動(dòng)物的不同捕食方式和各種捕食行為得動(dòng)物獲得食物，并且貯食行為有利于動(dòng)物度過食物稀少時(shí)期，有利于動(dòng)物的生存。 2、領(lǐng)域行為： 討論：觀看課本插圖狗的習(xí)慣，聯(lián)系實(shí)際生活說說，狗的這種行為表示什么？ 點(diǎn)撥：狗撒尿做標(biāo)記是在保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。 議一議：你還知道動(dòng)物哪些行為是它占領(lǐng)和保衛(wèi)領(lǐng)域的行為？ 點(diǎn)撥：動(dòng)物發(fā)出聲音、散發(fā)氣味、排放排泄廢棄物等方式占領(lǐng)領(lǐng)地。 討論：動(dòng)物的領(lǐng)域行為有什么意義？ 點(diǎn)撥：動(dòng)物占有一定的領(lǐng)域后可以不受限制地使用它的資源，如食物、配偶等，給動(dòng)物的繁殖和撫育下一代提供一個(gè)安全的區(qū)域，避免與同類的其他成員競爭。 3、攻擊行為 討論：你還知道哪些同種的動(dòng)物之間的爭斗現(xiàn)象？什么是動(dòng)物的攻擊行為？攻擊行為有什么特點(diǎn)？對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？ 點(diǎn)撥：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域等發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗稱為攻擊行為。攻擊行為的特點(diǎn)是雙方的身體很少受到致命的傷害。攻擊行為在利于個(gè)體的生存和種族的延續(xù)。 4、防御行為： 議一議：老鷹追捕野兔，野兔迅速逃跑，對(duì)老鷹而言這是它的攻擊行為嗎？野兔迅速逃跑又是什么行為呢？ 點(diǎn)撥：老鷹追捕野兔，不是攻擊行為，而是老鷹的取食行為。對(duì)野兔而言迅速逃跑是它的防御行為。 討論：什么是動(dòng)物的防御行為？你知道哪些動(dòng)物的防御行為？對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？ 點(diǎn)撥：動(dòng)物保護(hù)自己，防御敵害的行為就是動(dòng)物的防御行為。動(dòng)物的防御行為利于動(dòng)物躲避敵害，對(duì)動(dòng)物的生存有重要意義。 下班課時(shí)： 動(dòng)物的繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為 ㈠創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 不同動(dòng)物的繁殖行為：如鳥的筑巢、求偶、孵卵等行為，鱷魚的產(chǎn)卵、哺乳動(dòng)物的哺乳等行為。 ㈡合作交流，解讀探究： 1、繁殖行為 想想議議：觀察書中插圖，動(dòng)物和繁殖行為有哪些方面的表現(xiàn)？你知道哪些動(dòng)物的繁殖行為？ 點(diǎn)撥：動(dòng)物的繁殖行為包括雌雄兩性動(dòng)物的識(shí)別、占有繁殖的空間、求偶、交配、孵育以及對(duì)后代的哺育等。 2、節(jié)律行為： 蝙蝠、老鼠、蟑螂等夜間出沒動(dòng)物的活動(dòng)，鳥、狗、兔等到白天活動(dòng)的動(dòng)物，招潮蟹等海邊活動(dòng)的動(dòng)物行為。 討論：隨著地球、日、月的運(yùn)轉(zhuǎn)，動(dòng)物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律和行為是什么行為類型？這種行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？ 點(diǎn)撥：隨著地球、日、月的運(yùn)轉(zhuǎn)，動(dòng)物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律和行為是節(jié)律行為。這種行為有利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境，利于動(dòng)物的生存。 3、社群行為 說一說：哪些同學(xué)可以說出蜜蜂的一些特點(diǎn)？ 點(diǎn)撥：蜜蜂是群體生活的，有工蜂、雄蜂、蜂王。三種成員。工蜂數(shù)量最多，雄蜂較少。蜂王只有一只。他們各自的職責(zé)不同。 討論：螞蟻的群體和蜜蜂的群體相似，它們有什么樣的共同特征？對(duì)他們的生存有什么意義？ 點(diǎn)撥：螞蟻的群體和蜜蜂的群體成員一樣，有明顯的分工，共同協(xié)作，共同維持群體的生存，有利于種族的延續(xù)。 想想議議：你還知道哪些群體生活的動(dòng)物的一些特征？ 遷移：狼王、獅王、猴王等。 ㈢靈活運(yùn)用，鞏固提高 例1唐代詩人白居易的詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”說的是什么行為？ 例2青蛙等動(dòng)物在溫暖的季節(jié)活動(dòng)，冬天則冬眠，這種行為屬于哪種動(dòng)物行為？它對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？ 例3具有社會(huì)行為的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？ 課后反思：