《八年級(jí)上冊(cè)歷史《第5課八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)上冊(cè)歷史《第5課八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 八 年 級(jí) 歷 史 課時(shí) 教 案 課 題 使用人 唐命春 編 號(hào) 0621世紀(jì)教育網(wǎng) 課 型 新授課 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 唐命春 日 期 教21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng) 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：.了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)對(duì)象是帝國(guó)主義，得出當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是中華民族與帝國(guó)主義之間的矛盾。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)，掌握《辛丑條約》的內(nèi)容。結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條約》的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析

2、的能力。[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)] 過程與方法： 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片、資料、利用民謠，動(dòng)手設(shè)計(jì)“歷次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、簽訂的條約及影響”的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖等形式，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，體現(xiàn)了“活動(dòng)、民主、自由”的新理念。運(yùn)用圖表，比較歷次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和簽訂的條約內(nèi)容，得出中國(guó)人民遭受的災(zāi)難越來越深重的史實(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是20世紀(jì)初帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)外侵略掠奪空前野蠻、殘暴的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民不會(huì)忘記1900年的國(guó)恥與國(guó)難。中華民族有著堅(jiān)決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團(tuán)的英勇抵抗，顯示了中國(guó)人民不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，是阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的最主

3、要、最直接的原因。 重 點(diǎn) 八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí)，《辛丑條約》的主要內(nèi)容。 難 點(diǎn) 分析《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害。 學(xué) 法 閱讀、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、討論、歸納比較等 教 法 圖片、視頻展示；導(dǎo)讀導(dǎo)議；講解。 板 書 設(shè) 計(jì) 第5課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 一、八國(guó)聯(lián)軍侵占北京 1.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展 2.八國(guó)聯(lián)軍侵華和義和團(tuán)廊坊大捷 3.天津的失陷和八國(guó)聯(lián)軍侵占北京 二、《辛丑條約》 1.《辛丑條約》的簽訂及其主要內(nèi)容 2.《辛丑條約》的影響 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 知識(shí)點(diǎn) 教師

4、活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 估時(shí) 導(dǎo) 入 新 課 漫畫、帝義瓜分圖 投放圖片，問面對(duì)帝國(guó)主義侵略，中華民族到了亡國(guó)關(guān)頭，中國(guó)人民是怎樣做的？導(dǎo)入新課。 回答問題 激發(fā)興趣 2’ 落 實(shí) 課 標(biāo) 理 解 課 標(biāo) 了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí)；結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對(duì)中國(guó)民族危機(jī)全面加深的影響。 投放課標(biāo)內(nèi)容 閱讀課標(biāo)內(nèi)容 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1’ 解 讀 課 標(biāo) 同步探究過程 指導(dǎo)自主探究組織展示交流，進(jìn)行評(píng)價(jià) 展示交流 作出評(píng)價(jià) 6’ 一、風(fēng)云初起—義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

5、 投放義和團(tuán)戰(zhàn)士、使用武器、旗幟口號(hào)圖，以及義和團(tuán)戰(zhàn)士殺敵圖，導(dǎo)思導(dǎo)議義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及性質(zhì)。 讀書、看圖 小組討論 展示交流 認(rèn)識(shí)：反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng) 5’ 二、古都嗚咽—八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 1、原因： 2、經(jīng)過 3、罪行 導(dǎo)讀導(dǎo)議：1、八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么？ 2、八國(guó)聯(lián)軍指的是哪八個(gè)國(guó)家？由誰率領(lǐng) 3、1900年8月，攻占了那個(gè)地方？在此地犯下了哪些滔天的罪行？ 導(dǎo)讀：八國(guó)聯(lián)軍侵華圖，燒殺搶掠圖片和文字資料，以及日法英等國(guó)人自供狀，問，作為中國(guó)人有什么感想？ 讀書，自主學(xué)習(xí) 展示交流 看圖讀史料

6、 小組討論 談?wù)劯邢? 8’ 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 估時(shí) 落 實(shí) 課 標(biāo) 解 答 課 標(biāo) 三、晚清悲歌—《辛丑條約》 1、內(nèi)容 2、影響 投放簽字儀式圖，指導(dǎo)學(xué)生記憶條約內(nèi)容。 列表分析條約簽訂的危害和影響 導(dǎo)思一：瓦德西的話，結(jié)合上述材料分析，列強(qiáng)沒有把中國(guó)變成殖民地的原因？ 導(dǎo)思二：列表說出，帝國(guó)主義列強(qiáng)是通過哪些戰(zhàn)爭(zhēng)和條約把中國(guó)一步步變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)的？ 看圖

7、記憶條約內(nèi)容 比一比，看誰急得快 列表分析，討論的出條約簽訂給中國(guó)社會(huì)帶來哪些危害及影響。 閱讀材料，聯(lián)系所學(xué) 得出結(jié)論并展示交流。 列表比較，形成認(rèn)識(shí) 9’ 運(yùn) 用 課 標(biāo) 指導(dǎo)完成，方法點(diǎn)撥 同步探究的開放作業(yè) 小組討論 得出結(jié)論 代表展示 9’ 反 思 完 善 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有何收獲？（提示：學(xué)習(xí)了哪些重大事件?你有何感悟和認(rèn)識(shí)？還有哪些疑惑？） 合作探究 說說自己的收獲和心得 5’ 教 學(xué) 小 結(jié) 通過列表比較四次戰(zhàn)爭(zhēng)及三個(gè)不平等條約對(duì)中國(guó)社會(huì)影響的不斷擴(kuò)大，來指導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)社會(huì)是如何一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的“無盡黑暗”的。并分析變?yōu)橹趁竦氐闹饕蚣爸袊?guó)人民對(duì)外來侵略的英勇反抗。 第4頁（共4頁）