《高考二輪復(fù)習(xí)全攻略 1615《現(xiàn)代生物科技專題》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考二輪復(fù)習(xí)全攻略 1615《現(xiàn)代生物科技專題》課件 新人教版（75頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十五講第十五講 現(xiàn)代生物科技專題（選修三）現(xiàn)代生物科技專題（選修三） 【考綱點(diǎn)擊】 1.基因工程的誕生（）。2.基因工程的原理及技術(shù)（）。3.基因工程的應(yīng)用（）。4.蛋白質(zhì)工程（）。5.植物的組織培養(yǎng)（）。6.動物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克?。ǎ?。7.細(xì)胞融合與單克隆抗體（）。8.動物胚胎發(fā)育的基本過程與胚胎工程的理論基礎(chǔ)（）。9.胚胎干細(xì)胞的移植（）。10.胚胎工程的應(yīng)用（）。 知識互聯(lián)網(wǎng)點(diǎn)擊進(jìn)入點(diǎn)擊進(jìn)入word?？键c(diǎn)?？键c(diǎn)21 基因工程（工具、原理基因工程（工具、原理 及及 應(yīng)用）應(yīng)用） （5年年34考考 ）1.（2011浙江理綜，6）將ada（腺苷酸脫氨酶基因）通過質(zhì)粒pET28b導(dǎo)入大腸桿

2、菌并成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶。下列敘述錯誤的是 （）。 A.每個大腸桿菌細(xì)胞至少含一個重組質(zhì)粒 B.每個重組質(zhì)粒至少含一個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點(diǎn) C.每個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點(diǎn)至少插入一個ada D.每個插入的ada至少表達(dá)一個腺苷酸脫氨酶分子高考經(jīng)典高考經(jīng)典 解析：將ada通過質(zhì)粒pET28b導(dǎo)入大腸桿菌并成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶，每個大腸桿菌細(xì)胞中至少含有一個重組質(zhì)粒，且每個質(zhì)粒（重組質(zhì)粒）至少含有一個限制酶識別位點(diǎn)，但每個限制酶識別位點(diǎn)只能插入一個ada，插入的ada成功表達(dá)，說明每個插入的ada至少表達(dá)一個腺苷酸脫氨酶分子。故C錯誤。 答案：C （1）限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段

3、，其末端類型有和。 （2）質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoR切割后產(chǎn)生的片段如下： AATTCGGCTTAA 為使運(yùn)載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoR切割外，還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點(diǎn)是_ _。2.（2012新課標(biāo)新課標(biāo)，40）根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問）根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問 題。題。 （3）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即DNA連接酶和DNA連接酶。 （4）反轉(zhuǎn)錄作用的模板是，產(chǎn)物是。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用技術(shù)。 （5）基因工程中除質(zhì)粒外，和也可作為運(yùn)載體。 （6）若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能

4、直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是_。 解析本題著重考查基因工程方面的知識。限制性核酸內(nèi)切酶可以將DNA分子切成兩種類型的末端，平末端和黏性末端。兩種不同酶切割之后便于相連，所產(chǎn)生的黏性末端必須相同。EcoliDNA連接酶可以連接黏性末端，T4DNA連接酶可以連接兩種末端。反轉(zhuǎn)錄是以mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄先合成單鏈DNA，再合成雙鏈DNA，利用PCR技術(shù)進(jìn)行大量擴(kuò)增?；蚬こ讨锌梢赃x用質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒做載體。當(dāng)受體細(xì)胞是細(xì)菌時，為了增大導(dǎo)入的成功率，常用Ca2處理，得到感受態(tài)細(xì)胞，此時細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的通透性增大，容易吸收重組質(zhì)粒。 答案（1）平末端黏性末端（2）切割產(chǎn)生的DNA片

5、段末端與EcoR 切割產(chǎn)生的相同（3）T4Ecoli（4）mRNA單鏈DNAPCR（聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）（5）動植物病毒噬菌體的衍生物（6）未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒（外源DNA）的能力極弱 本考點(diǎn)各省市命題的要求不同，題型及賦分也不一致。江蘇單科卷年年考且選擇、非選擇均出題；山東理綜二選一，安徽卷、天津卷以及全國新課標(biāo)卷往往以非選擇性綜合題形式出現(xiàn)；而浙江卷、全國大綱卷則以選擇題形式命題?！狙侯}】 浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)院喻景權(quán)教授課題組研究發(fā)現(xiàn)，一種植物激素油菜素內(nèi)酯能促進(jìn)農(nóng)藥在植物體內(nèi)的降解和代謝。用油菜素內(nèi)酯處理后，許多參與農(nóng)藥降解的基因（如P450基因和紅霉素抗性基因）表達(dá)和酶活性都得到提高，在這些

6、基因“指導(dǎo)”下合成的蛋白酶能把農(nóng)藥逐漸轉(zhuǎn)化為水溶性物質(zhì)或低毒甚至無毒物質(zhì)，有的則被直接排出體外。某課題組進(jìn)一步進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作，請回答下列問題。綜合考查基因工程相關(guān)內(nèi)容綜合考查基因工程相關(guān)內(nèi)容命題猜想命題猜想 （1）獲得油菜素內(nèi)酯合成酶基因的方法有、。步驟用PCR技術(shù)擴(kuò)增基因時用到的耐高溫酶通常是指；步驟用到的酶有_。 （2）圖中導(dǎo)入重組質(zhì)粒的方法是，在導(dǎo)入之前應(yīng)用處理受體細(xì)菌。 （3）導(dǎo)入重組質(zhì)粒2以后，往往還需要進(jìn)行檢測和篩選，可用制成探針，檢測是否導(dǎo)入了重組基因，在培養(yǎng)基中加入可將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。 （4）請你為該課題命名：_。 破題關(guān)鍵 解析進(jìn)行基因工程操作時，首先要獲取

7、目的基因，其方法有多種：從基因文庫中獲取、人工合成目的基因或PCR合成等。在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中，用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶。圖中的受體細(xì)胞是細(xì)菌，故用轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入表達(dá)載體，導(dǎo)入后，需檢驗(yàn)和篩選。從圖中可以看出，最終是通過對照實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因細(xì)菌對土壤中殘留農(nóng)藥的分解能力。 答案（1）從基因文庫中獲取人工合成目的基因或PCR合成耐熱的DNA聚合酶限制酶和DNA連接酶（2）轉(zhuǎn)化法氯化鈣溶液 （3）紅霉素抗性基因紅霉素 （4）油菜素內(nèi)酯能否促進(jìn)土壤中農(nóng)藥的分解 基因工程 1.基因工程的基本工具考點(diǎn)探源考點(diǎn)探源限制酶限制酶DNA連接酶連接酶載體載體作用作用切割目的基因切割目的基因和載體和載

8、體拼接拼接DNA片片段，形成重組段，形成重組DNA攜帶目的基因攜帶目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞進(jìn)入受體細(xì)胞作用部位作用部位兩個核苷酸之間的磷酸二酯兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵鍵作用作用特點(diǎn)特點(diǎn)（條件）條件）識別雙鏈識別雙鏈DNA分子的某分子的某種特定核苷酸種特定核苷酸序列序列在特定在特定位點(diǎn)上切割位點(diǎn)上切割Ecoli DNA連接酶只能連連接酶只能連接黏性末端接黏性末端T4DNA連接連接酶能連接黏性酶能連接黏性末端和平末端末端和平末端能在宿主細(xì)能在宿主細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定存在胞內(nèi)穩(wěn)定存在并大量復(fù)制并大量復(fù)制有多個限制酶有多個限制酶切割位點(diǎn)切割位點(diǎn)具具有特殊的標(biāo)記有特殊的標(biāo)記基因基因常用類型常用類型EcoR 限制限制

9、酶酶Sma 限制限制酶酶Ecoli DNA連連接酶、接酶、T4DNA連接酶連接酶質(zhì)粒、質(zhì)粒、噬菌噬菌體的衍生物、體的衍生物、動植物病毒等動植物病毒等 （1）目的基因的獲取途徑 直接分離：從自然界已有的物種中分離，如從基因文庫中獲取。 人工合成目的基因 常用的方法有： a.化學(xué)合成法：已知核苷酸序列的較小基因，直接利用DNA合成儀用化學(xué)方法合成，不需要模板。 b.人工合成法：以RNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下人工合成。 c.利用PCR技術(shù)獲得。 （2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建重組質(zhì)粒的構(gòu)建2.2.基因工程的基本操作程序基因工程的基本操作程序 作為載體必須具有一個至多個限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接時選擇

10、余地大；每種酶的切點(diǎn)最好只有一個。因?yàn)槟撤N限制酶只能識別單一切點(diǎn)，若載體上有一個以上的酶切點(diǎn)，則切割重組后可能丟失某些片段，若丟失的片段含復(fù)制起點(diǎn)區(qū)，則進(jìn)入受體細(xì)胞后便不能自主復(fù)制。一個載體若只有某種限制酶的一個切點(diǎn)，則酶切后既能把環(huán)打開接納外源DNA片段，又不會丟失自己的片段。名師叮嚀名師叮嚀1. 質(zhì)粒（運(yùn)載體）質(zhì)粒（運(yùn)載體） 2.從“基因表達(dá)”層面理解基因表達(dá)載體的必需元件 （1）表達(dá)載體的組成：目的基因啟動子終止子標(biāo)記 基因復(fù)制原點(diǎn)。 （2）啟動子和終止子：啟動子是RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)，啟 動轉(zhuǎn)錄；終止子是終止轉(zhuǎn)錄的位點(diǎn)。插入的目的基因只是 結(jié)構(gòu)基因部分，其表達(dá)需要調(diào)控序列，因而用作載體

11、的質(zhì) 粒的插入部位前需要有啟動子，后需要有終止子。 （3）基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程?？键c(diǎn)?？键c(diǎn)22 細(xì)胞工程的原理及應(yīng)用細(xì)胞工程的原理及應(yīng)用（5年年19考考 ） （2012江蘇，31）某研究組對秈稻開展了組織培養(yǎng)及相關(guān)研究，請回答下列問題。 （1）2，4D常用于秈稻愈傷組織的誘導(dǎo)，對形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用。為促進(jìn)愈傷組織再分化，在配制分化培養(yǎng)基時需（填“升高”、“保持”或“降低”）2，4D的濃度。 （2）當(dāng)秈稻愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加，以促進(jìn)幼苗形成。高考經(jīng)典高考經(jīng)典 （3）研究中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是（填

12、下列序號）。 綠色芽點(diǎn)細(xì)胞排列松散與剛?cè)诤系亩i稻和稗草雜交細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離胚狀體細(xì)胞中有葉綠體分化的愈傷組織內(nèi)各細(xì)胞的形態(tài)大小一致 （4）經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的秈稻葉綠素突變體，其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對照，葉綠素總量不變。某同學(xué)用（填序號：綠色紅色藍(lán)紫色黃色）光照射突變體和對照葉片，檢測到兩者光合放氧速率差異不大。若取等量色素提取液進(jìn)行層析，會發(fā)現(xiàn)突變體第 條色素帶（自上而下）窄于對照組。 （5）胚乳（3n）由一個精子與兩個極核受精發(fā)育而成。若用秈稻種子的胚乳誘導(dǎo)愈傷組織，培育三倍體，需適時剔除胚，以免胚的存在影響愈傷組織細(xì)胞的，還可避免再生苗中混有。 解析：本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)

13、。植物組織培養(yǎng)過程中，需要生長素和細(xì)胞分裂素共同作用，才能促進(jìn)植物幼苗形成。有綠色芽點(diǎn)的細(xì)胞應(yīng)該是脫分化后的細(xì)胞，已經(jīng)高度分化，排列應(yīng)該緊密，剛?cè)诤系碾s交細(xì)胞，還沒有產(chǎn)生細(xì)胞壁，不能進(jìn)行質(zhì)壁分離，已經(jīng)分化的細(xì)胞形態(tài)大小不同。綠光和黃光對光合作用影響不大，所以照射突變體和對照葉片，光合速率變化不大。色素層析濾紙色素帶從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，葉綠素a和b比值變大，總量不變，所以葉綠素b含量減少。 答案：（1）降低（2）適量的生長素（3）（4）4 （5）增殖與分化二倍體幼苗 本考點(diǎn)近幾年命題頻度不高，各省市卷要求也不一致，動物細(xì)胞培養(yǎng)，核移植、單克隆抗體往往與胚胎工程結(jié)

14、合命題；植物細(xì)胞工程往往與生物技術(shù)實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合考查！ 綜合考查單克隆抗體的制備綜合考查單克隆抗體的制備 （1）病原體注入小鼠體內(nèi)后，要經(jīng)過 細(xì)胞處理后形成抗原MHC復(fù)合體，才能被免疫細(xì)胞識別。 （2）制備單克隆抗體所用的B淋巴細(xì)胞一般從脾中采集，然后以作誘導(dǎo)劑，使B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合。通過篩選和克隆培養(yǎng)，獲得的雜交瘤細(xì)胞具有的特點(diǎn)。 （3）單克隆抗體的特點(diǎn)是。根據(jù)上圖寫出應(yīng)用雜交瘤技術(shù)獲得單克隆抗體的兩種主要方法_?！狙侯}押題】 1975年科學(xué)家首次利用年科學(xué)家首次利用B淋巴細(xì)胞雜交瘤技術(shù)制備出淋巴細(xì)胞雜交瘤技術(shù)制備出 單克隆抗體。請據(jù)圖回答問題。單克隆抗體。請據(jù)圖回答問題。 破題關(guān)鍵

15、解析滅活的仙臺病毒和聚乙二醇均可誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合。雜交瘤細(xì)胞同時具有兩個親代細(xì)胞的遺傳特性?？梢栽隗w外也可以在體內(nèi)培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞獲得單克隆抗體。 答案（1）吞噬（或巨噬） （2）滅活的仙臺病毒或聚乙二醇既能產(chǎn)生特異性抗體，又能無限增殖 （3）特異性強(qiáng)，純度高（或：專一性強(qiáng)、靈敏度高）體外培養(yǎng)法和動物體內(nèi)培養(yǎng)法 （1）制備單克隆抗體時選用一種抗原處理的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞融合，產(chǎn)生雜交瘤細(xì)胞，它會兼有兩個親本細(xì)胞的特性在體外培養(yǎng)條件下能不斷增殖，同時能產(chǎn)生出某種特異性的抗體。 （2）在誘導(dǎo)劑的作用下進(jìn)行細(xì)胞的誘導(dǎo)融合，形成的雜種細(xì)胞有三種：AA型、BB型、AB型，只有AB型才是我們所需

16、要的雜種細(xì)胞，所以需要用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。 （3）相比較植物體細(xì)胞雜交，動物細(xì)胞融合特有的誘導(dǎo)方式為滅活的病毒處理，其他物理化學(xué)誘導(dǎo)融合的手段與植物體細(xì)胞雜交過程中原生質(zhì)體融合方法相同。細(xì)胞工程需注意的幾個問題細(xì)胞工程需注意的幾個問題 1.細(xì)胞工程的幾個過程流程圖比較（見下表）考點(diǎn)探源考點(diǎn)探源細(xì)胞工程細(xì)胞工程技術(shù)技術(shù)技術(shù)過程圖示技術(shù)過程圖示植物組植物組織培養(yǎng)織培養(yǎng)植物體植物體細(xì)胞細(xì)胞雜交雜交動物動物細(xì)胞培養(yǎng)細(xì)胞培養(yǎng)動物細(xì)胞的融合動物細(xì)胞的融合核移植核移植單克隆單克隆抗抗體體的制備的制備 2.植物組織培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)的比較（見下表）植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)動物細(xì)胞培養(yǎng)動物細(xì)胞培養(yǎng)原理原理細(xì)胞

17、的全能性細(xì)胞的全能性細(xì)胞增殖細(xì)胞增殖培養(yǎng)基的物理培養(yǎng)基的物理性質(zhì)性質(zhì)固體固體液體（合成培養(yǎng)基）液體（合成培養(yǎng)基）培養(yǎng)基的成分培養(yǎng)基的成分水、無機(jī)鹽、維生水、無機(jī)鹽、維生素、蔗糖、氨基酸、素、蔗糖、氨基酸、瓊脂等瓊脂等葡萄糖、氨基酸、無葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素、動物機(jī)鹽、維生素、動物血清等血清等結(jié)果結(jié)果新的植株或組織新的植株或組織新的細(xì)胞系或細(xì)胞株新的細(xì)胞系或細(xì)胞株應(yīng)用應(yīng)用微型繁殖微型繁殖作物脫毒作物脫毒生產(chǎn)人工種子生產(chǎn)人工種子單倍體育種單倍體育種突變體的利用突變體的利用細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)產(chǎn)蛋白質(zhì)生物制品蛋白質(zhì)生物制品的生產(chǎn)的生產(chǎn)皮膚移植材料的皮膚移植材料的培育培育檢測

18、有毒物質(zhì)檢測有毒物質(zhì)生理、病理、藥生理、病理、藥理學(xué)研究理學(xué)研究條件條件均需無毒環(huán)境、無菌操作，適宜的營養(yǎng)、溫均需無毒環(huán)境、無菌操作，適宜的營養(yǎng)、溫度、度、pH、O2等等 （1）雜種細(xì)胞：植物體細(xì)胞雜交過程中，兩種細(xì)胞去掉細(xì)胞壁之后形成的原生質(zhì)體融合，融合的原生質(zhì)體形成細(xì)胞壁之后形成的細(xì)胞叫雜種細(xì)胞。 （2）重組細(xì)胞：體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵母細(xì)胞之后形成的細(xì)胞叫重組細(xì)胞。 （3）雜交細(xì)胞：動物細(xì)胞融合形成的細(xì)胞常稱為雜交細(xì)胞。名師叮嚀名師叮嚀1.1.容易混淆的三種細(xì)胞容易混淆的三種細(xì)胞雜種細(xì)胞、重組細(xì)胞和雜交細(xì)胞雜種細(xì)胞、重組細(xì)胞和雜交細(xì)胞 （1）植物體細(xì)胞雜交：植物體細(xì)胞雜交包含兩個過程

19、，一是植物體細(xì)胞融合，二是雜種細(xì)胞的植物組織培養(yǎng)。其最終結(jié)果是形成雜種植株，產(chǎn)生了一個新的生物體，因此其原理是：細(xì)胞膜的流動性和細(xì)胞的全能性。 （2）動物細(xì)胞融合：動物細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞，雜交細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，獲得大量的克隆細(xì)胞，但沒有形成生物體，因此動物細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞增殖和細(xì)胞膜的流動性，不包含細(xì)胞全能性。2.2.從結(jié)果來分析原理從結(jié)果來分析原理?？键c(diǎn)?？键c(diǎn)23 胚胎工程與胚胎工程與 生物技術(shù)的生物技術(shù)的 安全性和倫理問題安全性和倫理問題 （5年年21考考 ） 1.（2012浙江理綜，2）下列關(guān)于高等哺乳動物受精與胚胎 發(fā)育的敘述，正確的是（）。 A.絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識別具有物種特

20、異性 B.卵裂球細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)增加而不斷增大 C.囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能性 D.原腸胚發(fā)育分化形成內(nèi)外兩個胚層高考經(jīng)典高考經(jīng)典 解析：本題結(jié)合受精作用及早期胚胎的發(fā)育綜合考查胚胎工程。同種動物精子、卵細(xì)胞表面存在的特異性受體蛋白，決定了只有同種動物精卵才能結(jié)合；受精卵隨著分裂的進(jìn)行，其細(xì)胞的體積在逐漸變??；囊胚期的細(xì)胞開始出現(xiàn)分化，其外表的一層細(xì)胞即滋養(yǎng)層，將發(fā)育成胚胎的附屬結(jié)構(gòu)或胚外結(jié)構(gòu)，不具有發(fā)育的全能性；囊胚可繼續(xù)分化為具有三個胚層的原腸胚。 答案：A A.對供體和受體母牛都要進(jìn)行相同激素處理 B.受精和胚胎的早期培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行 C.對沖卵獲得的原腸胚檢查合格后方可移植

21、 D.胚胎分割移植實(shí)現(xiàn)同卵多胎的成功率較低 解析：對供體和受體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理，所用激素相同，但對供不需要，A錯；受精可在體內(nèi)進(jìn)行，B錯；沖卵得到的胚胎應(yīng)培養(yǎng)到桑椹胚或體母牛進(jìn)行超數(shù)排卵要用促性腺激素，受體母牛則囊胚方可移植，C錯；到目前為止，最常見的是分割產(chǎn)生的同卵雙胎，而同卵多胎成功的比例很小，D正確。 答案：D2.（2012江蘇江蘇，9）通過胚胎移植技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)良種牛的快）通過胚胎移植技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)良種牛的快速繁殖。下列相關(guān)敘述正確的是速繁殖。下列相關(guān)敘述正確的是 （）。（）。 3.（2012江蘇，13）下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述，錯 誤的是 （）。 A.種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)

22、農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離 B.轉(zhuǎn)基因作物被動物食用后，目的基因會轉(zhuǎn)入動物體細(xì)胞中 C.種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳 多樣性 D.轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物 解析：種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)防止對別的植物產(chǎn)生基因污染，所以應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離，A正確；動物取食轉(zhuǎn)基因作物后，要經(jīng)過消化吸收才進(jìn)入身體，目的基因不可能直接進(jìn)入動物細(xì)胞，B錯；轉(zhuǎn)基因植物可能與野生植物發(fā)生雜交而出現(xiàn)基因交流，影響野生植物的多樣性，C正確；目的基因被微生物攝入細(xì)胞內(nèi)后，可能進(jìn)入這些微生物中，D正確。 答案：B 本考點(diǎn)既可單獨(dú)命題，也可以與動物的發(fā)育、減數(shù)分裂或細(xì)胞工程、基因工程等相聯(lián)系綜合考查，山東理綜往往

23、以綜合題形式呈現(xiàn)，如2012年35題，2010年35題。江蘇、福建、浙江、海南、寧夏卷也曾命題！ 【押題】 下圖為牛胚胎移植的基本程序，請據(jù)圖回答問題。 （1）圖中a、b、c過程分別是指、。 （2）在胚胎移植過程中，供、受體母牛選擇好后，要用進(jìn) 行同期發(fā)情處理，這樣處理的原因是以保證移植的 胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育。綜合考查胚胎工程及生物技術(shù)的倫理問題綜合考查胚胎工程及生物技術(shù)的倫理問題命題猜想命題猜想 （3）為了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是；處理的時期是。 （4）從哺乳動物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細(xì)胞，稱為ES或EK細(xì)胞。這類細(xì)胞的形態(tài)特征有。 （5）如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶

24、牛的主要步驟。下列敘述正確的是 （）。 A.胚胎移植可以定向改造動物遺傳性狀，需移植到發(fā)情 的母牛子宮內(nèi)發(fā)育 B.A細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞 C.兩個胚胎具有不同遺傳物質(zhì) D.圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段 破題關(guān)鍵 解析（1）圖示a、b、c過程依次為對供體進(jìn)行超數(shù)排卵處理、配種后胚胎的收集和向受體母牛的胚胎移植。（2）為使受體接受胚胎宜對供受體進(jìn)行同期發(fā)情處理。（3）為提高胚胎利用率宜采取胚胎分割移植技術(shù)。（4）干細(xì)胞的形態(tài)特征包括體積小、核大、核仁明顯等。（5）胚胎移植可提高繁殖能力，不能定向改造動物的遺傳性狀；和兩個胚胎是由同一胚胎分割而來，其遺傳物質(zhì)相同；在胚胎分割移植時，胚胎未

25、發(fā)育到原腸胚階段；A細(xì)胞也可能為核移植的重組細(xì)胞。 答案（1）超數(shù)排卵處理胚胎的收集胚胎移植 （2）促性腺激素使供、受體母牛處于相同的生理狀態(tài) （3）胚胎分割移植囊胚期或桑椹胚期 （4）體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯 （5）B 1.克隆人技術(shù) （1）違反人類倫理道德。 （2）沖擊現(xiàn)有婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)倫理道德觀念。 （3）人為地制造在心理上和社會地位上都不健全的人。 2.設(shè)計(jì)試管嬰兒 （1）把試管嬰兒當(dāng)作人體零配件工廠，是對生命的不尊重。 （2）拋棄或殺死配型不合適的多余胚胎，無異于“謀殺”。 3.基因檢測 （1）對個人隱私權(quán)提出挑戰(zhàn)。 （2）制造基因歧視。生物技術(shù)引發(fā)的倫理問題生物技術(shù)引

26、發(fā)的倫理問題 1.胚胎工程各技術(shù)間關(guān)系圖考點(diǎn)探源考點(diǎn)探源 2.胚胎工程的操作流程 （1）試管動物生產(chǎn)流程（見下圖） （2）克隆動物的培育流程（見下圖） 根據(jù)發(fā)育成新個體D的重組細(xì)胞核由動物B提供，而性別及大多數(shù)遺傳性狀是由核內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的，故B、D兩者的性別及大多數(shù)遺傳性狀相同。 克隆動物的起點(diǎn)是經(jīng)過核移植形成的一個細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)主要來自供核一方。 （3）胚胎移植的培育流程 以牛胚胎移植為例（見下圖） 3.轉(zhuǎn)基因生物可能引起的安全性問題 （1）食物安全問題 出現(xiàn)滯后效應(yīng)；出現(xiàn)新的過敏原；營養(yǎng)成分改 變；侵犯宗教信仰者或素食者的權(quán)益。 （2）生物安全問題 成為新雜草；成為“入侵的外來物種”，

27、威脅其他生 物生存；重組出對人類或其他生物有害的病原體； 通過基因重組產(chǎn)生“超級雜草”。 （3）環(huán)境安全問題 打破自然物種的原有界限，破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。 重組微生物降解某些化合物過程中可能產(chǎn)生污染環(huán)境的中間產(chǎn)物。 重組DNA與微生物雜交，產(chǎn)生有害的病原微生物。 轉(zhuǎn)基因植物的花粉中含有的有毒蛋白或過敏蛋白可通過蜜蜂進(jìn)入蜂蜜中，最后進(jìn)入其他動物和人體內(nèi)。 4.生物武器的種類種類種類例證例證病菌病菌炭疽桿菌、傷寒桿菌、霍亂弧菌炭疽桿菌、傷寒桿菌、霍亂弧菌病毒病毒天花病毒、動物痘病毒天花病毒、動物痘病毒生化毒劑生化毒劑肉毒桿菌毒素肉毒桿菌毒素經(jīng)基因經(jīng)基因重組重組的的致病菌致病菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造的蠟

28、狀桿菌、重組流通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造的蠟狀桿菌、重組流感病毒感病毒 克隆動物與試管動物認(rèn)識的誤區(qū) （1）誤區(qū)一：試管動物與克隆動物的產(chǎn)生都是無性生殖。 糾正：試管動物的產(chǎn)生是有性生殖，克隆動物的產(chǎn)生是無性生殖。 （2）誤區(qū)二：試管動物（哺乳類）的產(chǎn)生是在體外進(jìn)行的，克隆動物（哺乳類）的產(chǎn)生是在體內(nèi)進(jìn)行的。 糾正：試管動物（哺乳類）和克隆動物（哺乳類）早期胚胎之前都是在體外進(jìn)行的，早期胚胎經(jīng)過胚胎移植之后是在體內(nèi)進(jìn)行的。名師叮嚀名師叮嚀 （3）誤區(qū)三：胚胎移植的優(yōu)勢是充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力，因此胚胎移植的胚胎只能來自體內(nèi)受精的胚胎。 糾正：胚胎移植的胚胎有三個來源：體內(nèi)正常受精產(chǎn)生的胚胎、核

29、移植產(chǎn)生的重組細(xì)胞培養(yǎng)而來的胚胎、體外受精產(chǎn)生的早期胚胎。?？键c(diǎn)?？键c(diǎn)24 生態(tài)工程（山東考區(qū)不作生態(tài)工程（山東考區(qū)不作要求）要求）（5年年考，為冷考點(diǎn)）考，為冷考點(diǎn)） （2011新課標(biāo)全國卷）現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池曝氣池兼氧池植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水凈化處理后，可用于澆灌綠地?；卮饐栴}。 （1）污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。這個過程中，微生物通過呼吸將有機(jī)物分解。 （2）植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了（生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群）。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第營養(yǎng)級。植物池中

30、所有蛙類獲得的能量最終來源于所固定的能。高考經(jīng)典高考經(jīng)典 （3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、和等原理。 （4）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)能力。 解析：（1）厭氧沉淀池主要是無氧呼吸，曝氣池為有氧呼吸，兼氧池兩種方式均有；（2）生物群落是指生活在一定區(qū)域內(nèi)所有生物個體的總稱，生態(tài)工程還包含無機(jī)環(huán)境；（3）生態(tài)工程的原理包括：整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。 答案：（1）有氧和無氧 （2）群落一水生植物太陽 （3）物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)（

31、任選2個即可） （4）已破壞的生態(tài)環(huán)境 本考點(diǎn)單獨(dú)命題的可能性沒有，命題往往與環(huán)境保護(hù)和人類可持續(xù)發(fā)展等生態(tài)學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。 【押題】 （2012北京東城一模）下圖是對有機(jī)廢棄物進(jìn) 行處理的一種方案，請回答問題。 綜合考查生態(tài)工程綜合考查生態(tài)工程命題猜想命題猜想 （2）從資源化、無害化角度分析，途徑、優(yōu)于的原因是_。 （3）少量有機(jī)廢棄物排入河流，不會使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有能力。 （4）焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二 英會誘發(fā)基因突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞。（1）施用有機(jī)肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原因是）施用有機(jī)肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原因是

32、土壤微生物分解有機(jī)肥料所產(chǎn)生的土壤微生物分解有機(jī)肥料所產(chǎn)生的使農(nóng)作物的使農(nóng)作物的 光合作用強(qiáng)度得到提高。光合作用強(qiáng)度得到提高。 （5）能降解塑料的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分？。應(yīng)在的土壤中尋找能降解塑料的微生物，從含有多種微生物的土壤中分離出這類微生物，需使用培養(yǎng)基。若利用DNA重組技術(shù)將降解塑料的基因?qū)肽承┩寥牢⑸铮ㄈ纾焊鼍┲?，則土壤中的塑料有望得到較快降解，該技術(shù)的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體，此過程使用到的酶有_ _。 解析（1）施用的有機(jī)肥料被土壤中的微生物通過細(xì)胞呼吸分解生成無機(jī)物（CO2和無機(jī)鹽），CO2和無機(jī)鹽都可以提高農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度，有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。（2）對有

33、機(jī)廢棄物進(jìn)行的處理，既實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用，又減少了處理過程中產(chǎn)生的污染問題。（4）正常細(xì)胞在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，使正常細(xì)胞變成不受機(jī)體控制的癌細(xì)胞。焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二 英屬于化學(xué)致癌因子。（5）能分解塑料的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者，將其體內(nèi)控制分解塑料的基因分離出來，再利用基因工程技術(shù)導(dǎo)入某些土壤微生物體內(nèi)，可得到能大量降解塑料的微生物，從而解除塑料帶來的污染。基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建。 答案（1）CO2和無機(jī)鹽 （2）通過多層分級利用有機(jī)廢棄物的物質(zhì)，既充分利用有機(jī)物中的能量、又減少環(huán)境污染 （3）自我調(diào)節(jié)（自我凈化） （4）原癌基

34、因和抑癌 （5）分解者富含塑料垃圾選擇限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶 生態(tài)工程的基本原理 考點(diǎn)探源考點(diǎn)探源項(xiàng)目項(xiàng)目理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)意義意義實(shí)例實(shí)例物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)再生再生原理原理物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)可避免環(huán)境污可避免環(huán)境污染及其對系統(tǒng)染及其對系統(tǒng)穩(wěn)定和發(fā)展的穩(wěn)定和發(fā)展的影響影響無廢棄物農(nóng)業(yè)無廢棄物農(nóng)業(yè)物種物種多樣多樣性性原理原理生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的的穩(wěn)定性穩(wěn)定性生物多樣性程生物多樣性程度高，可提高度高，可提高系統(tǒng)的抵抗力系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性穩(wěn)定性“三北防護(hù)三北防護(hù)林林”建設(shè)中的建設(shè)中的單純林問題，單純林問題，珊瑚礁生態(tài)系珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣統(tǒng)的生物多樣性問題性問題協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)與平與平衡原衡原理理生物與

35、環(huán)境的協(xié)調(diào)生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡與平衡生物的數(shù)量不超過生物的數(shù)量不超過環(huán)境承載力，可避環(huán)境承載力，可避免系統(tǒng)的失衡和破免系統(tǒng)的失衡和破壞壞太湖富營太湖富營養(yǎng)化問題養(yǎng)化問題整體整體性原性原理理社會社會經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)自然自然復(fù)合系統(tǒng)復(fù)合系統(tǒng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)各種關(guān)統(tǒng)一協(xié)調(diào)各種關(guān)系，保障生態(tài)系統(tǒng)系，保障生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定的平衡和穩(wěn)定林業(yè)建設(shè)林業(yè)建設(shè)中自然系中自然系統(tǒng)與社統(tǒng)與社會、經(jīng)濟(jì)會、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的關(guān)系統(tǒng)的關(guān)系問題系問題系統(tǒng)系統(tǒng)學(xué)和學(xué)和工程工程學(xué)原學(xué)原理理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：分布式優(yōu)能原理：分布式優(yōu)于集中式和環(huán)式于集中式和環(huán)式改變和優(yōu)化系統(tǒng)的改變和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以改善功能結(jié)構(gòu)以改善功能?；~塘桑基魚塘系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)整體性原理：整體大于部分整體大于部分保持很高的系統(tǒng)生保持很高的系統(tǒng)生產(chǎn)力產(chǎn)力珊瑚礁、珊瑚礁、藻類和珊藻類和珊瑚蟲的關(guān)瑚蟲的關(guān)系系 特別提醒建立不同的生態(tài)工程時要依據(jù)不同的原理，因地制宜，不能相互照搬。 實(shí)現(xiàn)生態(tài)經(jīng)濟(jì)一定要遵循生態(tài)學(xué)的基本原理，如果違背這個原理，就一定會由盛轉(zhuǎn)衰，最終導(dǎo)致崩潰。