《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 第一單元 第一節(jié) 文言實(shí)詞課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 第一單元 第一節(jié) 文言實(shí)詞課件（84頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元文言文閱讀第一單元文言文閱讀補(bǔ)補(bǔ) 上上 一一 課課 書(shū)當(dāng)快意讀易盡書(shū)當(dāng)快意讀易盡 三步閱讀法三步閱讀法，輕松讀懂文言文輕松讀懂文言文嘗有親客，久闊不復(fù)來(lái)，廣問(wèn)其故。答曰：“前在坐，蒙賜酒，方欲飲，見(jiàn)杯中有蛇，意甚惡之，既飲而疾?！庇跁r(shí)，河南聽(tīng)事壁上有角，漆畫(huà)作蛇，廣意杯中蛇即角影也。復(fù)置酒于前處，謂客曰：畫(huà)作蛇，廣意杯中蛇即角影也。復(fù)置酒于前處，謂客曰：“酒中復(fù)有所見(jiàn)不？酒中復(fù)有所見(jiàn)不？”答曰：答曰：“所見(jiàn)如初。所見(jiàn)如初?！睆V乃告其所以，客廣乃告其所以，客豁然意解，沈疴頓愈?；砣灰饨猓蝠忸D愈。這則故事有何寓意？這則故事有何寓意？答案答案“心病要用心藥治。心病要用心藥治?！毕苫蟮淖?/p>

2、好辦法是說(shuō)明消除疑惑的最好辦法是說(shuō)明事實(shí)的真相。事實(shí)的真相。每年高考，總有一部分考生把解答文言文閱讀題看得相當(dāng)困難。究其原因是他們無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)讀懂所選文章，從而無(wú)法快速有效地提取文章信息、準(zhǔn)確分析人物品行和概括文意要點(diǎn)，這樣導(dǎo)致了部分考生理解翻譯能力不強(qiáng)，不能準(zhǔn)確地判斷選擇答案，造成得分甚少。其實(shí)，如果正確掌握一些閱讀方法和做題技巧，做文言文閱讀題并不是一件很難的事。下面的方法技巧，需要我們多去實(shí)踐。第一步：整體快速閱讀，粗略弄懂大意閱讀時(shí)，可先看選文出處，弄清選文文體類(lèi)別，再快速瀏覽文章主要信息，粗略概知文章大意。在閱讀開(kāi)始，最好先參看一下題目設(shè)置中的內(nèi)容觀點(diǎn)概括分析表述題，據(jù)此可幫助你迅

3、速弄懂原文內(nèi)容大意，快速理解甚至翻譯原文中難以理解的部分。在閱讀過(guò)程中，對(duì)弄不懂的實(shí)、虛詞義和用法，弄不懂的個(gè)別句，要學(xué)會(huì)“跳過(guò)去”(跳讀法)，以提高閱讀做題速度。 第二步：依據(jù)文本特征，把握主要信息 高考中幾種常見(jiàn)文言文體的閱讀概要如下： (1)古代人物傳記關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)作用或意圖作用或意圖抓主要事件抓主要事件把握人物的功過(guò)把握人物的功過(guò)和精神和精神傳記往往通過(guò)具體事件來(lái)刻畫(huà)人物形傳記往往通過(guò)具體事件來(lái)刻畫(huà)人物形象，說(shuō)明人物的主要貢獻(xiàn)和過(guò)錯(cuò)。我們象，說(shuō)明人物的主要貢獻(xiàn)和過(guò)錯(cuò)。我們只要能夠抓住與人物相關(guān)的事件，就能只要能夠抓住與人物相關(guān)的事件，就能夠正確認(rèn)識(shí)人物的功過(guò)是非，品評(píng)人物夠正確認(rèn)識(shí)人物

4、的功過(guò)是非，品評(píng)人物的精神品質(zhì)的精神品質(zhì)抓次要人物抓次要人物從側(cè)面了解主要從側(cè)面了解主要人物人物看看作品除了寫(xiě)傳主外，還寫(xiě)了哪些人看看作品除了寫(xiě)傳主外，還寫(xiě)了哪些人物，這些人物對(duì)刻畫(huà)傳主形象起了什么物，這些人物對(duì)刻畫(huà)傳主形象起了什么作用。通過(guò)對(duì)次要人物的分析，可以幫作用。通過(guò)對(duì)次要人物的分析，可以幫助我們把握主要人物的精神品質(zhì)助我們把握主要人物的精神品質(zhì)抓記述人物的方抓記述人物的方法法領(lǐng)會(huì)人物領(lǐng)會(huì)人物的心理精神情感的心理精神情感在閱讀過(guò)程中，我們應(yīng)抓住作品記述人在閱讀過(guò)程中，我們應(yīng)抓住作品記述人物的具體方法手段，體會(huì)人物的心理情物的具體方法手段，體會(huì)人物的心理情感，把握人物的精神品質(zhì)，從而達(dá)到

5、初感，把握人物的精神品質(zhì)，從而達(dá)到初步鑒賞的目的步鑒賞的目的 (2)古代議論性散文關(guān)注點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)閱讀目的閱讀目的辨題識(shí)辨題識(shí)體，明確體，明確寫(xiě)作目的寫(xiě)作目的“論論”是論斷事理；是論斷事理；“議議”與與“辯辯”，側(cè)重于反，側(cè)重于反駁、辯駁、辯論；駁、辯駁、辯論；“原原”，是推本求源；，是推本求源；“說(shuō)說(shuō)”多多著眼于說(shuō)明、申釋?zhuān)恢塾谡f(shuō)明、申釋?zhuān)弧敖饨狻眲t偏重于解釋疑難。文則偏重于解釋疑難。文題，通常會(huì)表明文體，我們可以根據(jù)題目和表明的題，通常會(huì)表明文體，我們可以根據(jù)題目和表明的體裁，去把握作者的寫(xiě)作目的體裁，去把握作者的寫(xiě)作目的通讀全通讀全文，整體文，整體感知感知閱讀以議論為主的文章，在通讀全文時(shí)

6、，在理解掌閱讀以議論為主的文章，在通讀全文時(shí)，在理解掌握文句的前提下，得先弄清楚談?wù)摰脑掝}、作者的握文句的前提下，得先弄清楚談?wù)摰脑掝}、作者的觀點(diǎn)。如觀點(diǎn)。如2011年山東卷的管子節(jié)選，文中論及年山東卷的管子節(jié)選，文中論及的話題和觀點(diǎn)是：齊桓公想通過(guò)治理民政、修明政的話題和觀點(diǎn)是：齊桓公想通過(guò)治理民政、修明政事達(dá)到稱霸天下的目的而問(wèn)政于管仲，管仲針對(duì)桓事達(dá)到稱霸天下的目的而問(wèn)政于管仲，管仲針對(duì)桓公的詢問(wèn)，依據(jù)形勢(shì)闡述了自己的理政主張，提出公的詢問(wèn)，依據(jù)形勢(shì)闡述了自己的理政主張，提出了理政的民本思想了理政的民本思想把握結(jié)把握結(jié)構(gòu)，理清構(gòu)，理清邏輯思路邏輯思路對(duì)古代議論性散文的閱讀，我們要多琢磨文

7、章立論對(duì)古代議論性散文的閱讀，我們要多琢磨文章立論的方法，注意其嚴(yán)密周詳?shù)恼撟C邏輯，以及由此產(chǎn)的方法，注意其嚴(yán)密周詳?shù)恼撟C邏輯，以及由此產(chǎn)生的說(shuō)服力量生的說(shuō)服力量(3)古代游記散文游記散文離不開(kāi)景物描寫(xiě)，更離不開(kāi)抒情。體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)可從以下兩個(gè)方面著眼：著眼點(diǎn)著眼點(diǎn)作用作用從對(duì)自然景物的從對(duì)自然景物的客觀描寫(xiě)中體會(huì)客觀描寫(xiě)中體會(huì)作者的思想情緒作者的思想情緒讀懂游記散文，很重要的一點(diǎn)，就是要讀懂游記散文，很重要的一點(diǎn)，就是要善于從善于從“景景”中悟出中悟出“情情”來(lái)，要善于來(lái)，要善于分析作者是懷著什么心情，運(yùn)用什么藝分析作者是懷著什么心情，運(yùn)用什么藝術(shù)手法去寫(xiě)景的，從而把握作者在景物

8、術(shù)手法去寫(xiě)景的，從而把握作者在景物描寫(xiě)中所寄寓的思想情感描寫(xiě)中所寄寓的思想情感從聯(lián)想抒情中品從聯(lián)想抒情中品味作者的思想感味作者的思想感情情從古至今，大凡美文，極少有單純地為從古至今，大凡美文，極少有單純地為寫(xiě)景而寫(xiě)景的。寫(xiě)景是為了抒情，這就寫(xiě)景而寫(xiě)景的。寫(xiě)景是為了抒情，這就需要借助聯(lián)想，抒寫(xiě)心志需要借助聯(lián)想，抒寫(xiě)心志第三步：反復(fù)揣摩，以求正確答案做題時(shí)注意必須把題干句子代入原文中，仔細(xì)察看上下文語(yǔ)境，前后勾連，反復(fù)揣摩，以尋求正確答案。掌握利用文言實(shí)詞儲(chǔ)備做鋪墊，以技巧推斷詞義的方法，做好文言實(shí)詞推斷題；利用文言知識(shí)遷移的能力，學(xué)會(huì)把課內(nèi)知識(shí)遷移到課外，運(yùn)用到文言文本中，做好文言虛詞理解題；細(xì)

9、心研讀文本內(nèi)容，正確理解文意，大膽判斷取舍，調(diào)通疏浚，做好文言閱讀“信息篩選”“概括分析”“文言翻譯”三道題?！拔难晕拈喿x題文言文閱讀題”大約要用大約要用1520分鐘的時(shí)間去完成。分鐘的時(shí)間去完成?？忌欢ㄒ演p考生一定要把輕“讀讀”重重“解解”，變成重，變成重“讀讀”巧巧“解解”，要先用，要先用10分鐘左右的時(shí)間去分鐘左右的時(shí)間去“速讀速讀”“細(xì)讀細(xì)讀”，弄懂文意后再去，弄懂文意后再去“解題解題”。習(xí)慣于這樣的閱讀程序，大有裨益。習(xí)慣于這樣的閱讀程序，大有裨益?！镜淅w驗(yàn)】閱讀下面的文言文，完成14題。 熹宗即位，出按遼東，經(jīng)略袁應(yīng)泰下納降令，銓力爭(zhēng)，不聽(tīng)，曰：“禍?zhǔn)即艘??！碧靻⒃耆?，?/p>

10、陽(yáng)破，銓請(qǐng)令遼東巡撫薛國(guó)用帥河西兵駐海州，薊遼總督文球帥山海兵駐廣寧，以壯聲援。疏甫上，遼陽(yáng)被圍，軍大潰。銓與應(yīng)泰分城守，應(yīng)泰令銓退保河西，以圖再舉，不從。守三日，城破，被執(zhí)不屈，欲殺之，引頸待刃，乃送歸署。銓衣冠向闕拜，又遙拜父母，遂自經(jīng)。事聞，贈(zèng)大理卿，再贈(zèng)兵部尚書(shū)，謚忠烈。(選自明史張銓傳，有刪改)【注】 朘(jun)：剝削的意思。 【整體剖析】 1先看選文出處，預(yù)測(cè)文本內(nèi)容。 本文選自明史張銓傳，由此可知選文文體屬于_，傳主是明朝官吏_，本文簡(jiǎn)要記述了傳主一生中主要的_和_。 2快速閱讀，把握文意。 快速閱讀文本，可知本文主要記述了張銓在萬(wàn)歷三十二年考中進(jìn)士后直至天啟元年死前任職的有關(guān)

11、情況。通過(guò)這些記述，主要表現(xiàn)了_的歷史事實(shí)。 3細(xì)讀文本，提煉文意要點(diǎn)。本文傳主主要事跡如下：(1)“敵山川險(xiǎn)易，我未能悉知，懸軍深入，保無(wú)抄絕”“李如柏、杜松、劉珽以宿將并起，宜責(zé)鎬約束，以一事權(quán)”可知張銓_。(2)“若加賦選丁，騷擾天下，恐識(shí)者之憂不在遼東。”“自軍興以來(lái)，所司創(chuàng)議加賦，畝增銀三厘，未幾至七厘臣殊不得其解?！笨芍獜堛宊。(3)“銓疏皆關(guān)軍國(guó)安危，而帝與當(dāng)軸卒不省。珽、松敗，時(shí)謂銓有先見(jiàn)云?！薄办渥诩次?，出按遼東，經(jīng)略袁應(yīng)泰下納降令，銓力爭(zhēng)，不聽(tīng)，曰：禍?zhǔn)即艘印！笨芍獜堛宊。 4整合閱讀信息，整體把握文意。 本文圍繞傳主張銓?zhuān)饕浭隽薩 _。答案1.人物傳記張銓從政經(jīng)歷事跡

12、2張銓的政治、軍事遠(yuǎn)見(jiàn)和得不到重視3(1)有軍事遠(yuǎn)見(jiàn)(2)有政治遠(yuǎn)見(jiàn)和體恤百姓疾苦(3)雖有政治、軍事遠(yuǎn)見(jiàn)但得不到重視4他擔(dān)任官員期間的政治、軍事遠(yuǎn)見(jiàn)和得不到重視的史實(shí)，最后親臨疆場(chǎng)為國(guó)捐軀 1對(duì)下列句子中的詞解釋不正確的一項(xiàng)是 ()解析B項(xiàng)，攜：離間。答案B即學(xué)即學(xué) 即練即練 2以下各組句子中，全都表現(xiàn)張銓有遠(yuǎn)見(jiàn)的一組是 ()以短擊長(zhǎng)，以勞赴逸，以客當(dāng)主，非計(jì)也又論鎬非大帥才，而力薦熊廷弼辟之一身，遼東，肩背也，天下，腹心也發(fā)帑之請(qǐng)，叫閽不應(yīng)，加派之議，朝奏夕可經(jīng)略袁應(yīng)泰下納降令，銓力爭(zhēng)銓與應(yīng)泰分城守，應(yīng)泰令銓退保河西A B C D解析只是比喻，與遠(yuǎn)見(jiàn)沒(méi)有關(guān)系；說(shuō)的是張銓向皇帝陳述現(xiàn)狀；主要

13、說(shuō)的是袁應(yīng)泰。答案D 3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 ()A張承蔭戰(zhàn)敗身亡后，楊鎬提議四路出兵，但遭到張銓的反對(duì)，張銓認(rèn)為目前要做的是加強(qiáng)邊界的防守，厚撫北關(guān)的人民。B面對(duì)有關(guān)官員加重賦稅的提議，張銓明確表示反對(duì)，但得不到重視，對(duì)此張銓很不理解。C張銓嫉惡如仇，在國(guó)家危難之時(shí)不惜得罪皇帝與大臣冒死上奏，被俘之后仍然堅(jiān)貞不屈，最終上吊自殺。 D天啟元年三月，沈陽(yáng)淪陷后，張銓上書(shū)請(qǐng)求支援，無(wú)奈奏疏剛送上去，遼陽(yáng)就被圍，張銓毅然堅(jiān)守遼陽(yáng)，直至城破被俘。 解析C項(xiàng)“不惜得罪皇帝與大臣冒死上奏”于文無(wú)據(jù)。 答案C 4把上面文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)敵山川險(xiǎn)易，我未能悉知，

14、懸軍深入，保無(wú)抄絕？譯文：_(2)若加賦選丁，騷擾天下，恐識(shí)者之憂不在遼東。譯文：_答案(1)敵方山川的高險(xiǎn)平坦，我方不能全部了解，孤軍深入，能保證不被包抄不被截?cái)嗪舐穯幔?2)如果現(xiàn)在就增加賦稅，選拔壯丁，使天下百姓不得安寧，只怕有識(shí)之士的憂患就不(只是)在遼東了。張銓?zhuān)钟詈?，沁水人。萬(wàn)歷三十二年的進(jìn)士。被授予保定推官之職，又被提拔為御史，巡視陜西茶馬。因?yàn)榉驶丶遥蟊黄鹩醚惨暯?。?dāng)時(shí)遼東總兵官?gòu)埑惺a戰(zhàn)敗身亡，而經(jīng)略楊鎬正提議四路出兵。張銓馳往京師奏道：“敵方山川的高險(xiǎn)平坦，我方不能全部了解，孤軍深入，能保證不被包抄不被截?cái)嗪舐穯?？況且用沖鋒陷陣的精銳騎兵進(jìn)行野戰(zhàn)，是敵人之所長(zhǎng)，我方之

15、所短。以短擊長(zhǎng)，以疲勞應(yīng)對(duì)安逸，以進(jìn)攻者的身份與守衛(wèi)的一方交戰(zhàn)，不是好辦法。先前臚朐河之戰(zhàn)，五位將領(lǐng)不得生還，怎么能輕易出關(guān)塞？眼下之計(jì)，不必向四方征兵，只需要就近征調(diào)招募軍隊(duì)，屯集在要害地點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)邊界【參考譯文參考譯文】的防守，優(yōu)待安撫北關(guān)的人民，讓他們樹(shù)敵于外，多派間諜離間敵人的黨羽，然后窺伺時(shí)機(jī)采取行動(dòng)。如果現(xiàn)在就增加賦稅，選拔壯丁，使天下百姓不得安寧，只怕有識(shí)之士的憂患就不(只是)在遼東了?！庇谑钦?qǐng)求發(fā)放國(guó)庫(kù)的錢(qián)幣，填補(bǔ)大官的空缺，寬恕敢于直言的人，開(kāi)始給太子講經(jīng)史，先加強(qiáng)自治的根本。他又說(shuō)：“李如柏、杜松和劉珽作為宿將一同出兵，最好責(zé)成楊鎬統(tǒng)領(lǐng)監(jiān)督，以使行動(dòng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)?！?張銓)又說(shuō)楊

16、鎬不是大帥之才，而竭力推薦熊廷弼。 四十八年夏，張銓又上書(shū)說(shuō)：“自從興兵打仗以來(lái)，有關(guān)官員提議加重賦稅，每畝增收三厘銀子，不久增加到七厘，不久又增加到九厘。拿身體打比方，遼東是肩背，天下是腹部和心臟。肩背有了毛病，可以借助腹部和心臟的血脈來(lái)滋養(yǎng)。假使腹部和心臟先潰爛了，生命的危亡就在眼前。榨干天下的錢(qián)財(cái)來(lái)救遼東，遼東未必安寧，而天下已近危亡?，F(xiàn)在我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)人心，從而加固根本，怎么能剝削不止，驅(qū)趕天下人作亂呢？再說(shuō)，陛下的宮廷里積金如山，把有用的東西放在無(wú)用的地方，它們與瓦礫糞土有什么區(qū)別？而開(kāi)倉(cāng)發(fā)錢(qián)的請(qǐng)求，提交朝廷卻得不到回應(yīng)，而增收賦稅的建議，早上奏來(lái)晚上就批準(zhǔn)。臣很不能理解。”張銓的奏疏

17、都是有關(guān)軍事與國(guó)家安危的，可是皇帝與當(dāng)權(quán)者最終不能明白。等到劉珽、杜松兵敗，當(dāng)時(shí)人都說(shuō)張銓有先見(jiàn)之明。熹宗繼位，張銓出外巡視遼東，經(jīng)略袁應(yīng)泰傳下投降的命令，張銓力爭(zhēng)，袁應(yīng)泰沒(méi)聽(tīng)從他，張銓說(shuō)：“禍?zhǔn)聫倪@里開(kāi)始了?！碧靻⒃耆?，沈陽(yáng)淪陷，張銓請(qǐng)求派遼東巡撫薛國(guó)用率領(lǐng)河西兵駐守海州、薊遼總督文球率領(lǐng)山海關(guān)的軍隊(duì)駐扎廣寧，以加強(qiáng)聲勢(shì)?？墒撬淖嗍鑴偹蜕先ィ|陽(yáng)就被包圍，官兵大敗。張銓與袁應(yīng)泰分城而守，袁應(yīng)泰讓張銓退保河西，以圖謀再次舉事，張銓不從命。守城三天，城被攻破，張銓被俘，他堅(jiān)貞不屈，敵人要?dú)⑺?，他伸著脖子等待挨刀，于是敵人把他送回官署。張銓穿戴好衣冠，向著京城方向行禮，又向父母遙遙行禮，然后

18、上吊自殺。皇帝知道了這件事，追贈(zèng)他為大理卿，又追贈(zèng)他為兵部尚書(shū)，謚號(hào)忠烈。 千金求馬第一節(jié)文言實(shí)詞第一節(jié)文言實(shí)詞【注注】 君人：人君，國(guó)君。涓人：國(guó)君的近侍。君人：人君，國(guó)君。涓人：國(guó)君的近侍。1解釋下面加點(diǎn)詞。2從某一角度，概括這則寓言的思想意義。答：_答案1.派遣通“返”，回來(lái)從事，做，引申為“買(mǎi)”一周年2要得到人才，首先是重視人才。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！緟⒖甲g文】 從前有個(gè)君主，用千兩黃金買(mǎi)千里馬，三年沒(méi)有買(mǎi)到。一個(gè)近臣對(duì)君主說(shuō)：“請(qǐng)讓我去買(mǎi)千里馬。”君主派他出去了三個(gè)月，買(mǎi)到了千里馬，可馬已經(jīng)死了，他用五百兩金子買(mǎi)了那馬頭，返回向君主報(bào)告。君主大怒道：“要你買(mǎi)活馬，為什么用五百兩金子買(mǎi)

19、死馬？”近臣回答說(shuō)：“死馬都用五百兩金子買(mǎi)，何況活馬呢？天下的人必然知道君主您會(huì)買(mǎi)馬的，千里馬很快就會(huì)來(lái)的?！庇谑遣贿^(guò)一年，有多匹千里馬來(lái)了。 (2013新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題 目。 (節(jié)選自明史馬文升傳)對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()解析本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力?！暗恰痹谶@里應(yīng)該是“考中”的意思。用代入法驗(yàn)證即可。答案A (精彩PPT名師講解) 教你思維 解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 答案考中/升，從低處到高處/莊稼成熟/當(dāng)即，立刻。答案記載，記錄/記得，掛念舉起/通“賑”，賑濟(jì)，救濟(jì)統(tǒng)率，率領(lǐng)/雕刻，銘刻 解析B項(xiàng)，或：有的人。 答案B馬文升，字負(fù)圖，相貌

20、奇異很有氣力。景泰二年，考中進(jìn)士，被授予御史之職。歷任山西、湖廣巡按。剛正不阿，非常有名。成化初年，被召為南京大理卿。滿四之亂(滿四，蒙古人，援兵數(shù)萬(wàn)在陜西固原反叛)，記功晉升為左副都御史。救濟(jì)鞏昌、臨洮饑民，安撫流民，業(yè)績(jī)突出。當(dāng)時(shí)，在黑水口打敗入侵的敵寇，又在湯羊嶺打敗他們，刻石記功而還。(后又)晉升為右都御史，總督漕運(yùn)。淮安、徐州、和州發(fā)生饑荒，文升從江南調(diào)去十萬(wàn)石糧食、鹽價(jià)銀五萬(wàn)兩救濟(jì)。孝宗即位，召他入朝任命他為左都御史。弘治元年他上奏十五件事，經(jīng)過(guò)討論后全都付諸實(shí)行。孝宗仿古天【參考譯文參考譯文】子親耕藉田(古代天子、諸侯征用民力耕種的田。每逢春耕前，天子、諸侯躬耕藉田，以示對(duì)農(nóng)業(yè)的

21、重視)，教坊進(jìn)獻(xiàn)雜戲。文升嚴(yán)肅地說(shuō)：“新任天子應(yīng)當(dāng)知道農(nóng)事的艱難，這些雜戲是什么意思？”就斥退了他們。第二年，擔(dān)任兵部尚書(shū)，仍像以前那樣督率團(tuán)營(yíng)(明自土木之役后，京軍三大營(yíng)(五軍、三千、神機(jī))損失殆盡。景泰中，于謙從三營(yíng)中選精兵十萬(wàn)，分十營(yíng)集中操練，稱為團(tuán)營(yíng)。嘉靖時(shí)罷團(tuán)營(yíng)，恢復(fù)舊制)。當(dāng)時(shí)天下持久太平，兵備荒廢松弛，西北部落少數(shù)民族時(shí)時(shí)伺機(jī)入侵。文升嚴(yán)格考核將校，貶退三十余個(gè)貪婪懦弱的軍官。奸人對(duì)他十分怨恨，夜間持弓等在他門(mén)旁，有的人寫(xiě)謗書(shū)射入東長(zhǎng)安門(mén)內(nèi)。馬文升在兵部任職十三年，盡心軍務(wù)，對(duì)于屯田、馬政、邊備、守御等事務(wù)，他多次上書(shū)分條陳奏。只要是應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的國(guó)家大事，即使并非他的本職，也言無(wú)不

22、盡。曾經(jīng)因?yàn)樘幽暌阉臍q，應(yīng)該及早進(jìn)行教育，文升請(qǐng)求挑選淳樸嚴(yán)謹(jǐn)、老成又熟悉歷史的人，教育扶持太子，對(duì)太子言語(yǔ)舉止都要正確引導(dǎo)。山東久旱無(wú)雨，浙江以及南畿發(fā)生水災(zāi)，馬文升奏請(qǐng)命有關(guān)部門(mén)救濟(jì)撫恤，操練士卒以備不測(cè)?；实鄱纪耆蛹{。(馬文升)在朝廷官員中年長(zhǎng)而且德高望重，皇帝也推心置腹信任他，各位大臣沒(méi)有人敢有怨言。吏部尚書(shū)屠滽被罷免，倪岳取代了屠滽，倪岳去世，由馬文升代替倪岳任吏部尚書(shū)。南京、鳳陽(yáng)發(fā)生大風(fēng)雨，房屋被毀壞，樹(shù)木被拔起，馬文升請(qǐng)求皇帝減少飲食撤去歌舞音樂(lè)，修養(yǎng)德行反省過(guò)失，開(kāi)御前講席，斷絕游玩和宴飲，停辦并不緊急的事務(wù)，停止額外織造，賑濟(jì)災(zāi)民，捕捉盜賊。事后，文升又奏陳吏部主管的十件

23、事。孝宗全都表示贊賞并接納之。正德年間，朝政已轉(zhuǎn)移到宦官手里，文升年老，接連上疏請(qǐng)求離開(kāi)，皇帝答應(yīng)了。他在家居住時(shí)，沒(méi)有事就不去州府。外人談及時(shí)事，他總是皺著眉頭不應(yīng)答。五年去世，終年八十五歲。文升有文武兩方面的才能，擅長(zhǎng)應(yīng)變，朝廷中的大事往往要等他來(lái)做決定。他在邊疆建立功勛，外國(guó)都知道他的名聲。尤其看重氣節(jié)，砥礪操守(厲，同“礪”；廉隅，棱角，比喻方正的操守)，行事堅(jiān)守正道。他去世一年后，大盜到了鈞州，因?yàn)轳R文升的家在此地，即放棄那里離開(kāi)了。 (2012新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下面的文言文，然后回答問(wèn)題。先做先做 后講后講 (節(jié)選自宋史蕭燧傳) 【注】 主文：主持考試。鏹：成串的錢(qián)。 題目：對(duì)下列

24、句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ()命題分析命題分析 文言實(shí)詞的考查具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：文言實(shí)詞的考查具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：1考查以單音節(jié)詞為主。這與文言文的特點(diǎn)是一致的，文考查以單音節(jié)詞為主。這與文言文的特點(diǎn)是一致的，文言文中的詞語(yǔ)也是以單音節(jié)詞為主。言文中的詞語(yǔ)也是以單音節(jié)詞為主。2考查的對(duì)象為常見(jiàn)常用詞?？季V中所舉的考查的對(duì)象為常見(jiàn)常用詞?？季V中所舉的120個(gè)實(shí)詞，不個(gè)實(shí)詞，不是個(gè)個(gè)都考，考查的都是常見(jiàn)常用的。當(dāng)然，高考命題時(shí)也是個(gè)個(gè)都考，考查的都是常見(jiàn)常用的。當(dāng)然，高考命題時(shí)也不局限于這120個(gè)實(shí)詞。這就提醒我們?cè)趯W(xué)習(xí)古文時(shí)，要注意出現(xiàn)頻率較高的實(shí)詞。3一詞多義、詞類(lèi)活用和

25、古今異義都有涉及。實(shí)詞的考查，一般以考查一詞多義為主，同時(shí)涉及對(duì)詞類(lèi)活用、古今異義、通假字的考查。4考查形式依然以選擇題為主，在翻譯題目中也會(huì)涉及對(duì)實(shí)詞的考查。教你思維 解答此類(lèi)題目時(shí)可將實(shí)詞的解釋代入原文，原文是先說(shuō)蕭燧才能出眾，得到皇帝賞識(shí)，后文又說(shuō)朝中議論監(jiān)察御史的官職應(yīng)該是蕭燧的；所以我們可以代入原文，根據(jù)語(yǔ)境判斷出“闕”的正確意思。解析D項(xiàng)，闕：空缺，空額。答案D【參考譯文】 蕭燧，字照鄰，臨江郡軍地人。蕭燧幼時(shí)才能出眾，很小就能寫(xiě)文章。紹興十八年，考中進(jìn)士。授官平江府觀察推官。當(dāng)時(shí)秦檜當(dāng)權(quán)，他的親信黨羽秘密地告訴蕭燧，秋試時(shí)一定會(huì)調(diào)他到漕臺(tái)考場(chǎng)擔(dān)任主考官，蕭燧追問(wèn)原因，那人說(shuō)：“丞

26、相有兒子要參加考試，想把這件事托付給您?！笔掛輵嵟卣f(shuō)：“剛剛?cè)胧嗽趺茨茏雒亮夹牡氖虑?！”秦檜懷恨在心。不久(蕭燧)受命到秀州，到那里后發(fā)現(xiàn)名額已經(jīng)滿了，就從考官中換一名到漕臺(tái)考場(chǎng)去主持考試，秦?zé)绻豢贾星傲?。宋孝宗初年，授官諸王宮大小學(xué)教授。輪流應(yīng)對(duì)皇帝的提問(wèn)時(shí)，闡述了“官職應(yīng)當(dāng)選擇合適的人，而不應(yīng)當(dāng)因人選官”的觀點(diǎn)。皇帝很高興，作用人論賞賜給大臣們。淳熙二年，升任起居郎。在此以前，監(jiān)察御史一職空缺，朝中官員議論蕭燧很合適，因?yàn)闆](méi)有在郡縣中任職的經(jīng)歷(而作罷)，于是授官左司諫。當(dāng)時(shí)宦官甘昪的門(mén)客胡與可、都承旨王抃的族叔王秬都奉命出使在外，有所倚仗，做下許多壞事，蕭燧都上奏罷免了他們。當(dāng)時(shí)朝中

27、再次商議繼續(xù)進(jìn)攻、擴(kuò)大戰(zhàn)果的事情，皇帝拿這件事來(lái)問(wèn)蕭燧，蕭燧回答說(shuō)：“如今有德才和無(wú)德才的人混雜一道，風(fēng)俗澆薄虛浮，兵力不強(qiáng)大，財(cái)力不充裕，應(yīng)當(dāng)臥薪嘗膽以求國(guó)內(nèi)安定太平。如果自恃國(guó)內(nèi)稍微安定，萌生驕縱之心，(結(jié)果)不是我所能知道的?！被实壅f(shuō)：“真是忠言??！”于是勸諫皇帝匡正法紀(jì)，采納直言，親近君子，疏遠(yuǎn)小人；親信有了功勞可以賞賜財(cái)物，卻不能賦予權(quán)力?；噬隙假澰S采納了這些建議。(蕭燧)出任嚴(yán)州知州。嚴(yán)州面積狹小財(cái)物匱乏，蕭燧剛剛到任時(shí)，官錢(qián)不到三千貫，他為政節(jié)儉，財(cái)用逐漸富足。兩年之間，以盈余填補(bǔ)拖欠，各地都感到寬松?；噬险呦Ч俾殻瑳](méi)有功績(jī)不肯授予職位，(卻仍然)下詔蕭燧治理郡縣有功，授官敷文

28、閣待制，調(diào)任婺州知州。(離任時(shí))嚴(yán)州父老攔住道路，幾乎不能行走，送出州境的百姓有上千人。婺州與嚴(yán)州鄰近，當(dāng)?shù)厝耸熘掛莸姆ㄒ?guī)教令，所以無(wú)需費(fèi)力而州內(nèi)治理得很好。當(dāng)時(shí)天大旱，浙西常平司請(qǐng)求將糧食運(yùn)到嚴(yán)州，蕭燧說(shuō)：“東部、西部不屬同路，按說(shuō)不該給糧食，但我哪能忍心對(duì)原管轄地區(qū)不管不問(wèn)呢？”為這件事向朝廷請(qǐng)示，打開(kāi)太倉(cāng)取米賑濟(jì)災(zāi)民。淳熙八年，(蕭燧)被召回朝廷，進(jìn)言說(shuō)：“江、浙連續(xù)兩年蒙受旱澇災(zāi)害，希望能下詔要求臣民上書(shū)言事，仍舊讓各部門(mén)協(xié)助解決郡縣賦稅，不要只是督促催繳?！贝疚跏辏蠒?shū)奏言廣西各州郡百姓深受身丁錢(qián)之害。建議大多得以施行。各種盛大的慶祝典禮時(shí)朝廷的恩澤，丁錢(qián)也得以減半，也是從蕭燧開(kāi)

29、始實(shí)行。紹熙四年去世，享年七十七歲。首先，要認(rèn)真閱讀原文，仔細(xì)品味實(shí)詞所在的語(yǔ)境，尋求隱含信息，從而準(zhǔn)確推斷出詞義。其次，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，用熟悉的例句和所推斷出的詞義作比較。再次，把各個(gè)解釋放入語(yǔ)境中去梳理文意，聯(lián)系上下文辨析、確認(rèn)，因?yàn)槲难詫?shí)詞具有多義性，離開(kāi)語(yǔ)境可能會(huì)作出完全錯(cuò)誤的判斷。最后，采用排除法，由易到難，逐步確定。思維建模思維建模 推斷方法 1雙音詞推斷法 古漢語(yǔ)多單音節(jié)詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)多雙音節(jié)詞，后者是在前者的基礎(chǔ)上發(fā)展衍變而來(lái)，兩者之間存在著一定的聯(lián)系。推斷某個(gè)文言實(shí)詞的含義時(shí)可以將其擴(kuò)充為雙音詞，再依據(jù)語(yǔ)境取舍。如：朝早晨、朝廷、朝見(jiàn)、朝代，辭言辭、文辭、推辭、辭讓、告辭，

30、等等。而命題者又常常利用這一點(diǎn)設(shè)置迷局。對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ()解析A項(xiàng)，了：明白，了解。D項(xiàng)，面：當(dāng)面，名詞作狀語(yǔ)。A、D兩項(xiàng)都可以用雙音詞推斷法。B項(xiàng)，戚：憂傷。但C項(xiàng)“怪”解釋為“責(zé)怪”錯(cuò)誤，文中縣吏沒(méi)有“責(zé)怪”自新，而是善意地“止杖”(阻止施行杖刑)，另外，“怪”是形容詞，作謂語(yǔ)時(shí)不能帶賓語(yǔ)，句中應(yīng)是活用，因此，“怪”是意動(dòng)用法，“對(duì)感到奇怪”。答案C【參考譯文】 自新年少讀書(shū)，聰明絕倫。古代經(jīng)書(shū)中有疑惑難解之處，學(xué)友們勤奮不懈而無(wú)所獲，自新隨口而答，仿佛平常時(shí)就已經(jīng)很清楚的樣子。他和兄長(zhǎng)耕田度日，戴著斗笠扛著鋤頭，臉色曬得很黑。夜間歸來(lái)，就正襟危坐，吟詠古人的詩(shī)

31、文，飄飄然仿佛在塵世之外，不知道為貧賤事而憂傷了。 他的哥哥是里長(zhǎng)，鄉(xiāng)里多有逃亡之人，租稅沒(méi)地方來(lái)。每到年終，官府催交租稅，把他的兄長(zhǎng)拷打得體無(wú)完膚。自新就前往縣衙代替哥哥(受責(zé)罰)，而把他的哥哥藏在別的地方。縣吏對(duì)他的神情氣概感到奇怪。剛要施與杖刑，縣吏就阻止了讓他試寫(xiě)一篇文章，他馬上就寫(xiě)成了，縣吏安慰他，并免去了對(duì)他的刑罰。歸子說(shuō)：我和自新交游最久，看見(jiàn)他當(dāng)面斥責(zé)別人過(guò)錯(cuò)，使對(duì)方下不來(lái)臺(tái)。大庭廣眾之下，他說(shuō)話從不看人家的臉色。 2詞性推斷法 根據(jù)實(shí)詞在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的詞義。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)。解

32、析根據(jù)加點(diǎn)詞的詞性來(lái)推斷，A項(xiàng)“稟至行”是主謂結(jié)構(gòu)，“稟”作主語(yǔ)，應(yīng)是名詞，解釋為動(dòng)詞“賜予”錯(cuò)誤，應(yīng)理解為“生性”“稟性”。B項(xiàng)“性閑木功”是“主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)”的形式，“閑”在句中作謂語(yǔ)，應(yīng)為動(dòng)詞，通“嫻”，解釋為“熟習(xí)”正確。C項(xiàng)“受直”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“受”，動(dòng)詞，意為“接受”，“直”解釋為名詞“報(bào)酬”正確。D項(xiàng)為主語(yǔ)省略的主謂句，“買(mǎi)糴”“舉爨”為順承的兩件事，“爨”解釋為“做飯”正確。其實(shí)，這道題如能準(zhǔn)確判別“稟”在句中的詞性，就可以輕松解答。答案A 【參考譯文】 郭原平，字長(zhǎng)泰，他生性孝順，一定要依靠自己的力量來(lái)侍養(yǎng)父母。他熟悉木工技藝，?？拷o人做工來(lái)供養(yǎng)雙親。他生性謙虛，常給人做工，收

33、取短工的工錢(qián)。雇主招待他吃飯時(shí)，郭原平想到自己家中貧窮，父母不曾吃葷菜，所以自己只吃咸菜下飯就算了。家里有時(shí)沒(méi)飯吃，他就整日空腹干活，和家里人一同挨餓，等到傍晚收工，得了工錢(qián)回家，到市場(chǎng)買(mǎi)點(diǎn)米，然后燒火做飯。 3結(jié)構(gòu)推斷法 古人為文講究對(duì)稱，常常使用一些結(jié)構(gòu)相同、詞義相近或相對(duì)的句子，這樣的句子形式整齊，節(jié)奏和諧?？梢岳眠@一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知詞義。【做一做，練一練】 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是 ()解析A項(xiàng)，“逾遠(yuǎn)”和“彌存”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，“逾”是越過(guò)(經(jīng)歷)的意思，“逾遠(yuǎn)”就是經(jīng)歷久遠(yuǎn)的年代，“彌存”就應(yīng)該理解為“長(zhǎng)久存在”的意思，“彌”是長(zhǎng)久的意思。把“彌”理解為“更加”錯(cuò)誤，可能是

34、錯(cuò)把“逾”當(dāng)作“愈”來(lái)理解而致錯(cuò)。B項(xiàng)，“周窮振乏”是“家無(wú)余財(cái)”的原因?！爸芨F”與“振乏”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，意思相同(近)。“周窮”即周濟(jì)窮人，由此可知，“振乏”為救濟(jì)窮人。振，通“賑”，救濟(jì)。理解為“振作”錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“任目”和“惡鏡”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，“惡鏡”就是討厭鏡子，可以推測(cè)，“任”和“惡”是反義詞，把“任”解釋為“放縱”錯(cuò)，應(yīng)該是“相信、信任”的意思。答案C 4聯(lián)想推斷法 試卷上常出現(xiàn)一些難理解的文言實(shí)詞，我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定它在文中的含義?！咀鲆蛔?，練一練】 下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是 ()解析C項(xiàng)“鄙”是個(gè)古今異義詞，在文言文中常

35、見(jiàn)的含義是“見(jiàn)識(shí)淺陋”，如出師表“先帝不以臣卑鄙”，再如曹劌論戰(zhàn)“肉食者鄙”。此處結(jié)合上下文，“魯有兩生不肯行，曰：公所事者且十主，皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為，吾不行。公往矣，無(wú)污我！”和“叔孫通笑曰”，可知“鄙”解釋為“品德低下”有誤，理解為“見(jiàn)識(shí)淺陋”才對(duì)。A項(xiàng)“益”作副詞，除了有“更加”之義外，也有“漸漸”之義，如柳宗元的黔之驢“益習(xí)其聲，又近出前后”。B項(xiàng)“度”在句中的含義是“估量、估計(jì)”。如鴻門(mén)宴“度我至軍中，公乃入”。D項(xiàng)“竟”是“完畢”“直至終了”的意思。如廉頗藺相如列傳中“秦王竟酒，終不能加勝于趙”。答案C 閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。 (選自宋史)即學(xué)即學(xué) 即練即練

36、 解析C項(xiàng)，服：服喪。 答案C【參考譯文】 陸九齡，字子壽。九齡的父親陸賀，憑借學(xué)問(wèn)品行被鄉(xiāng)里人尊崇，生了六個(gè)孩子，九齡是他的第五個(gè)孩子。陸九齡年幼時(shí)聰穎端莊，十歲時(shí)母親去世，九齡像成人一樣為母親哀哭傷悲。年紀(jì)大了些，就填補(bǔ)了郡學(xué)弟子員的空缺。等到了興國(guó)，興國(guó)地臨大江，這里的風(fēng)俗節(jié)儉吝嗇，很少有人知道學(xué)習(xí)的。九齡不因?yàn)槁毼婚e淡而自我放松，規(guī)矩更嚴(yán)格了，他隨時(shí)都整理好衣服帽子，好像要面對(duì)很多人一樣，勸勉安撫百姓引導(dǎo)輔助人們求學(xué)，于是士人逐漸增多。不到一年，因?yàn)槔^母去世而離開(kāi)。服喪期滿，調(diào)任全州教授。還沒(méi)上任，就得病了。一天早晨起來(lái)，陸九齡坐在床上和客人聊天，仍舊把天下的學(xué)術(shù)人才作為惦記的事情。到

37、了晚上，整理好衣襟正面躺著就去世了。去世時(shí)四十九歲。寶慶二年，皇帝特地贈(zèng)陸九齡為朝奉郎、直秘閣，賜謚號(hào)為文達(dá)。呂祖謙經(jīng)常稱贊陸九齡說(shuō)：“志向遠(yuǎn)大，腳踏實(shí)地。有關(guān)鍵之處的阻礙，即使累積了九仞高山般的功夫也不敢滿足；有一絲一毫的偏差，即使站在萬(wàn)人的表彰面前也于心不安。他聽(tīng)取并且觀察，站在那兒四下觀看，不達(dá)到極平坦極精粹的境地，不敢放棄。” 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 (節(jié)選自舊唐書(shū)李靖?jìng)?考場(chǎng)問(wèn)題聚焦：考場(chǎng)問(wèn)題聚焦：忽略活用，導(dǎo)致失誤忽略活用，導(dǎo)致失誤閱卷閱卷 現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)答案采樣：現(xiàn)場(chǎng)答案采樣： 答案問(wèn)題找一找：答案問(wèn)題找一找：追求滿分做一做：追求滿分做一做：答案問(wèn)題找一找：答案問(wèn)題找一

38、找：沒(méi)有掌握詞類(lèi)活用的知識(shí)，沒(méi)有掌握詞類(lèi)活用的知識(shí)，C中的中的“壯壯”是形容詞的意動(dòng)用法，譯為是形容詞的意動(dòng)用法，譯為“以以為豪壯為豪壯”，意思，意思是是“高祖認(rèn)為這話說(shuō)得很豪壯高祖認(rèn)為這話說(shuō)得很豪壯”，所以若譯為，所以若譯為“豪壯豪壯”錯(cuò)錯(cuò)誤。誤。 追求滿分做一做：追求滿分做一做：C 【參考譯文參考譯文】 李靖李靖，本名藥師本名藥師，雍州三原雍州三原(今陜西三原今陜西三原)人。青少年時(shí)代就很有文武才略。常對(duì)其親近的人說(shuō)：人。青少年時(shí)代就很有文武才略。常對(duì)其親近的人說(shuō)：“大大丈夫如能遇到英明的君主和大好的時(shí)機(jī)丈夫如能遇到英明的君主和大好的時(shí)機(jī)，就一定能建功立就一定能建功立業(yè)業(yè)，以取得富貴。以取

39、得富貴?！崩罹钙鹣仍谒宄鲴R邑李靖起先在隋朝做馬邑(今山西朔縣東北今山西朔縣東北)郡丞。適逢唐高祖李淵在塞外攻擊突厥郡丞。適逢唐高祖李淵在塞外攻擊突厥，李靖察覺(jué)李淵有奪李靖察覺(jué)李淵有奪取天下的意圖取天下的意圖，因而想到江都因而想到江都(今江蘇揚(yáng)州市今江蘇揚(yáng)州市)隋煬帝那里去告隋煬帝那里去告發(fā)李淵發(fā)李淵，路過(guò)長(zhǎng)安路過(guò)長(zhǎng)安，因道路不通沒(méi)有走。李淵攻克長(zhǎng)安因道路不通沒(méi)有走。李淵攻克長(zhǎng)安，抓抓住李靖將要?dú)⑺?。李靖大聲叫著說(shuō)：住李靖將要?dú)⑺?。李靖大聲叫著說(shuō)：“你既起義兵你既起義兵，本應(yīng)為本應(yīng)為天下除暴亂天下除暴亂，為什么不想成大事而以私人恩怨殺壯士呢？為什么不想成大事而以私人恩怨殺壯士呢？”唐高祖覺(jué)得這

40、話說(shuō)得很有氣魄唐高祖覺(jué)得這話說(shuō)得很有氣魄，唐太宗又堅(jiān)決請(qǐng)求赦免唐太宗又堅(jiān)決請(qǐng)求赦免，高高祖就放了他。太宗不久就把李靖召入幕府。祖就放了他。太宗不久就把李靖召入幕府。 閱讀下面的文言文，完成文后題目。 (選自后漢書(shū)，有刪改)矯正矯正 訓(xùn)練訓(xùn)練 1對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ()解析D項(xiàng)，挽：拉。答案D 2下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)不相同的一項(xiàng)是 ()解析C項(xiàng)，“奉承”是古今異義詞，在這里是“侍奉”的意思。答案C【參考譯文】 渤海鮑宣的妻子，是桓氏的女兒，字少君。鮑宣曾經(jīng)跟隨少君的父親學(xué)習(xí)，少君的父親看重他的清貧刻苦，因此把女兒嫁給了他，陪送(給女兒)的嫁妝非常豐厚。鮑

41、宣不高興，對(duì)妻子說(shuō)：“你生在富貴人家，習(xí)慣穿著漂亮的衣服和佩戴著漂亮的裝飾，可是我實(shí)在貧窮低賤，不敢擔(dān)當(dāng)大禮。”妻子說(shuō)：“我父親因?yàn)槟行摒B(yǎng)，品德高尚，信守約定，所以讓我拿著毛巾梳子(服侍您)。既然侍奉您，(我)聽(tīng)從您的命令?！滨U宣笑著說(shuō)：“(你)能這樣，這是我的心意了?！鄙倬腿珨?shù)退回了那些侍從婢女及服裝首飾，改穿(平民的)短衣裳(漢代貴族的衣服是深衣，就是長(zhǎng)衫)，與鮑宣一起拉著小車(chē)回到家鄉(xiāng)。(她)拜見(jiàn)婆母禮節(jié)完畢后，就提著水甕出去打水。(她)修習(xí)為婦之道，鄉(xiāng)里的人都稱贊她。成語(yǔ)學(xué)習(xí)文言文的階梯在語(yǔ)言交際過(guò)程中，豐富的成語(yǔ)知識(shí)，往往可以產(chǎn)生良好的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)并掌握成語(yǔ)，有利于語(yǔ)言交流。學(xué)習(xí)

42、成語(yǔ)時(shí)，利用成語(yǔ)復(fù)習(xí)古漢語(yǔ)，既可以將一些模糊認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)清晰化，又可以復(fù)習(xí)到大量的古漢語(yǔ)知識(shí)，還可以在作文中應(yīng)用，可謂一舉三得，事半功倍。下列成語(yǔ)中包含了文言實(shí)詞(括號(hào)前)，在括號(hào)里寫(xiě)出釋義：不易(改變)之論、不刊(刪改)之論、不過(guò)爾爾(如此)、無(wú)可適(去)從、以己度(推測(cè))人、質(zhì)(詢問(wèn))疑問(wèn)難、登峰造(至)極、怨天尤(責(zé)怪)人、緣(攀援)木求魚(yú)、引(拉長(zhǎng))吭高歌、寡廉鮮(少)恥、家徒(只有)四壁、尸位素(白)餐、不學(xué)無(wú)術(shù)(本領(lǐng))、如釋(放下)重負(fù)、不速(邀請(qǐng))之客、不期(約定)而遇、文(掩飾)過(guò)飾非、出類(lèi)拔(超出)萃、蔚為大觀(景象)、寄(依附)人籬下。一、用成語(yǔ)復(fù)習(xí)一詞多義一、用成語(yǔ)復(fù)習(xí)一詞

43、多義備：德才兼?zhèn)鋫洌旱虏偶鎮(zhèn)?具備，具有具備，具有)、關(guān)懷備至、關(guān)懷備至(周到，盡周到，盡)、戒、戒備森嚴(yán)備森嚴(yán)(防備防備)。兵：短兵相接兵：短兵相接(兵器兵器)、兵強(qiáng)馬壯、兵強(qiáng)馬壯(士兵，軍隊(duì)士兵，軍隊(duì))、兵貴神、兵貴神速速(用兵策略用兵策略)。達(dá)：四通八達(dá)達(dá)：四通八達(dá)(通達(dá)通達(dá))、通宵達(dá)旦、通宵達(dá)旦(到達(dá)到達(dá))、達(dá)官貴人、達(dá)官貴人(顯顯達(dá)達(dá))。當(dāng)：勢(shì)不可當(dāng)(抵擋)、首當(dāng)其沖(對(duì)著，面對(duì))、安步當(dāng)車(chē)(當(dāng)作)。負(fù)：負(fù)隅頑抗(依仗，憑借)、忘恩負(fù)義(背棄)、不分勝負(fù)(失敗)。故：故步自封(與新相對(duì))、非親非故(老朋友)、明知故犯(故意)。顧：顧影自憐(回頭看)、三顧茅廬(拜訪)、奮不顧身(考慮)

44、。疾：諱疾忌醫(yī)(疾病)、疾惡如仇(痛恨)、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?強(qiáng)，猛)。舉：舉足輕重(抬起)、選賢舉能(推薦)、舉國(guó)上下(全)。名：不可名狀名：不可名狀(說(shuō)出說(shuō)出)、不名一錢(qián)、不名一錢(qián)(占有占有)、沽名釣譽(yù)、沽名釣譽(yù)(名名聲，名望聲，名望)。如：自愧弗如如：自愧弗如(比得上比得上)、稱心如意、稱心如意(適合適合)、突如其來(lái)、突如其來(lái)(然，詞尾然，詞尾)。勝：略勝一籌勝：略勝一籌(超過(guò)超過(guò))、美不勝收、美不勝收(盡盡)、引人入勝、引人入勝(優(yōu)美的優(yōu)美的景色景色)。務(wù)：不務(wù)正業(yè)務(wù)：不務(wù)正業(yè)(致力，從事致力，從事)、不急之務(wù)、不急之務(wù)(事務(wù)，事情事務(wù)，事情)、除惡務(wù)盡除惡務(wù)盡(必須必須)。相：相機(jī)行事(鑒別

45、，審察)、開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)(偏指一方)、肝膽相照(互相)。于：青勝于藍(lán)(比)、受制于人(被)。與：與人為善(贊成)、與日俱增(跟著，隨著)、欲取姑與(給予)。以：以己度人(用)、以貌取人(憑)、以訛傳訛(拿，把)。因：因人成事(依靠)、因利乘便(憑借，依靠)、因材施教(根據(jù))。二、用成語(yǔ)復(fù)習(xí)通假字一暴(曝)十寒、撥亂反(返)正、層見(jiàn)(現(xiàn))迭出、食不厭(饜)精、博聞強(qiáng)識(shí)(志)。三、用成語(yǔ)復(fù)習(xí)詞類(lèi)活用1名詞作狀語(yǔ)：風(fēng)起云涌、豆剖瓜分、蠶食鯨吞、口誅筆伐、草行露宿、日新月異、虎踞龍盤(pán)、星羅棋布、川流不息、耳提面命、二桃殺三士。2形容詞作名詞：殺富濟(jì)貧、除暴安良、激濁揚(yáng)清、舍近求遠(yuǎn)、居安思危、黨同伐異、披堅(jiān)執(zhí)

46、銳。3名詞活用為動(dòng)詞：沐猴而冠、滄海桑田、戶樞不蠹、不脛而走、洞燭其奸、華而不實(shí)、履險(xiǎn)如夷、無(wú)所事事、衣冠禽獸。4動(dòng)詞活用為名詞：繼往開(kāi)來(lái)動(dòng)詞活用為名詞：繼往開(kāi)來(lái)5使動(dòng)用法：破釜沉舟、正本清源、富國(guó)強(qiáng)兵、傾國(guó)使動(dòng)用法：破釜沉舟、正本清源、富國(guó)強(qiáng)兵、傾國(guó)傾城、賞心悅目、豐衣足食、不可理喻、光宗耀祖。傾城、賞心悅目、豐衣足食、不可理喻、光宗耀祖。6意動(dòng)用法：幸災(zāi)樂(lè)禍、魚(yú)肉人民、席天幕地、不恥意動(dòng)用法：幸災(zāi)樂(lè)禍、魚(yú)肉人民、席天幕地、不恥下問(wèn)、不遠(yuǎn)萬(wàn)里、草菅人命。下問(wèn)、不遠(yuǎn)萬(wàn)里、草菅人命。7為動(dòng)用法：光前裕后為動(dòng)用法：光前裕后(光前：為前人增光，裕后：給光前：為前人增光，裕后：給后人造福后人造福)四、

47、用成語(yǔ)復(fù)習(xí)古漢語(yǔ)句式1賓語(yǔ)前置：夜以繼日、時(shí)不我待、唯才是舉、一言以蔽之。2介賓短語(yǔ)后置：蠢若木雞。3被動(dòng)句式：古為今用。4省略句式：再衰三竭。1請(qǐng)指出下面成語(yǔ)中的請(qǐng)指出下面成語(yǔ)中的“誠(chéng)誠(chéng)”是什么意思。是什么意思。開(kāi)誠(chéng)布公：開(kāi)誠(chéng)布公：_誠(chéng)惶誠(chéng)恐：誠(chéng)惶誠(chéng)恐：_答案答案真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)實(shí)在，確實(shí)實(shí)在，確實(shí)2請(qǐng)指出下面成語(yǔ)中的請(qǐng)指出下面成語(yǔ)中的“辭辭”是什么意思。是什么意思。辭不達(dá)意：辭不達(dá)意：_辭巧理拙：辭巧理拙：_辭尊居卑：辭尊居卑：_辭不獲命：辭不獲命：_答案答案言詞，言語(yǔ)言詞，言語(yǔ)文辭，文學(xué)文辭，文學(xué)推辭推辭辭辭謝，婉言道歉謝，婉言道歉 3請(qǐng)指出下面成語(yǔ)中的“從”是什么意思。從者如云：_從善如流：_從長(zhǎng)計(jì)議：_答案跟隨，隨從聽(tīng)從，順從，服從自，由 4請(qǐng)指出下面成語(yǔ)中的“度”是什么意思。揮霍無(wú)度：_春風(fēng)一度：_審時(shí)度勢(shì)：_答案限度次，回估計(jì)、推測(cè) 5請(qǐng)指出下面成語(yǔ)中的“非”是什么意思。顛倒是非：_是古非今：_東隅已逝，桑榆非晚：_答案錯(cuò)認(rèn)為不對(duì)不是 6請(qǐng)指出下面成語(yǔ)中的“復(fù)”是什么意思。克己復(fù)禮：_錯(cuò)綜復(fù)雜：_故態(tài)復(fù)萌：_答案恢復(fù)、還原重復(fù)又