《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第七單元 選用、變換句式》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第七單元 選用、變換句式（53頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、紀(jì)曉嵐巧改對(duì)聯(lián)紀(jì)曉嵐巧改對(duì)聯(lián) 有一次，乾隆皇帝和紀(jì)曉嵐對(duì)句為戲。乾隆出聯(lián)：兩碟豆。 紀(jì)曉嵐道：一甌油。 乾隆改口道：我說(shuō)的是“兩蝶斗”。 紀(jì)曉嵐隨即說(shuō)：我念的是“_”。 乾隆又說(shuō)：林間兩蝶斗。 紀(jì)曉嵐道：_。 乾隆開(kāi)心大笑。 你能寫(xiě)出紀(jì)曉嵐的對(duì)聯(lián)嗎？ 答案一鷗游水上一鷗游榴花映葉未全開(kāi)，槐影沉沉雨勢(shì)來(lái)。_，滿(mǎn)庭鳥(niǎo)跡印蒼苔。 A只道林間無(wú)人至B小院地偏人不到 C門(mén)巷深深過(guò)客稀 D寒氣偏歸我一家1(2012湖南卷湖南卷)下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入夏日西齋書(shū)事夏日西齋書(shū)事一一 詩(shī)畫(huà)橫線(xiàn)處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是詩(shī)畫(huà)橫線(xiàn)處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 () 解析本題考查語(yǔ)言連貫。這首詩(shī)的前兩聯(lián)以細(xì)致的筆觸描繪了

2、一幅幽靜清美的夏日?qǐng)D畫(huà)：開(kāi)到一半的石榴花鮮艷欲滴，與濃綠的葉子相得益彰；風(fēng)雨欲來(lái)，蒼翠的槐樹(shù)影子更為深沉，體現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)寧?kù)o淡遠(yuǎn)的心境和情趣?！靶≡旱仄瞬坏健迸c“滿(mǎn)庭鳥(niǎo)跡印蒼苔”銜接最自然、緊密。A項(xiàng)，“林間”與“西齋”不合；C項(xiàng)，“過(guò)客稀”不及“人不到”；D項(xiàng)，“寒氣”與全詩(shī)意境不合。 答案B城雪初消薺菜生，角門(mén)深巷少人行。_，此是春來(lái)第一聲。 A落紅滿(mǎn)地乳鴉啼 B柳梢聽(tīng)得黃鸝語(yǔ) C春山一路鳥(niǎo)空啼 D樓閣新成花欲語(yǔ) 解析A項(xiàng)，“落紅滿(mǎn)地”寫(xiě)的是晚春景色，與“此是春來(lái)第一聲”矛盾。B項(xiàng)，與詩(shī)歌內(nèi)容和意境正好相符。C項(xiàng)，“春山”寫(xiě)的是山中景色，與第一句“城雪初消”的“城”矛盾，“一路鳥(niǎo)空啼”寫(xiě)

3、的顯然不是一聲?shū)B(niǎo)啼，與“春來(lái)第一聲”矛盾。D項(xiàng)，未寫(xiě)聲音，也看不出描寫(xiě)春天景色的意思。 答案B2(2010湖南卷湖南卷)下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入到京師到京師一詩(shī)畫(huà)橫一詩(shī)畫(huà)橫 線(xiàn)處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是線(xiàn)處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()3(2011新課標(biāo)全國(guó)卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。答：_ _ 解析本題考查考生變換句式能力，主要是將長(zhǎng)句變短句的能力。變換句式的基本要

4、求是僅改變其形式，而絕不能改變句子的內(nèi)容。 答案(示例)巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約伯爾尼公約的制定。 限定時(shí)間： 你應(yīng)該在12分鐘內(nèi)完成題目。 方法指導(dǎo)： 做題前，你應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面： 1.準(zhǔn)確審題，明確要求； 2.弄清中心，明確句式； 3.重新組合，驗(yàn)證效果。 夜幕下，小松樹(shù)上彩燈閃爍。路過(guò)的老園藝師自言自語(yǔ)地感慨：“人睡覺(jué)要關(guān)燈，整夜燈光照著，非失眠不可。樹(shù)也一樣，那么多的電線(xiàn)纏著，那么強(qiáng)的燈光照著，能活得好嗎？夜色是美了，樹(shù)可

5、是要生病的。人們啊，要聽(tīng)得懂草木的嘆息！”考點(diǎn)分解一選用句式考點(diǎn)分解一選用句式【示例示例】 (2012江蘇卷江蘇卷)請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中老請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中老園藝師一段話(huà)的深層含意，不超過(guò)園藝師一段話(huà)的深層含意，不超過(guò)25字。字。 答：_ _ 解析此類(lèi)題目主要考查語(yǔ)言表述的能力，要求將口語(yǔ)化和擬人化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成平實(shí)的語(yǔ)言。做題的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是“平實(shí)的語(yǔ)言”，即運(yùn)用十分科學(xué)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言概述所要表達(dá)的內(nèi)容，不要求生動(dòng)形象，但求準(zhǔn)確精練；二是表述其深層深意，尤其注意最后一句是總結(jié)，說(shuō)我們要聽(tīng)得懂草木的嘆息，要善待自然。 答案(示例一)樹(shù)也要良好的生長(zhǎng)環(huán)境；人類(lèi)應(yīng)該善待自然。 (示

6、例二)人們的活動(dòng)要懂得自然生態(tài)規(guī)律，不能為了享受而破壞自然?！久}揭秘】 句式選用題在近年的高考中出現(xiàn)不是太多，近兩年以綜合考查的形式出現(xiàn)。此類(lèi)題目要求在特定的語(yǔ)境中，按照語(yǔ)體風(fēng)格、句式規(guī)定、語(yǔ)意連貫、表情達(dá)意等方面的要求選用恰當(dāng)?shù)木涫郊氨硎龇绞?，以期達(dá)到所要求的效果。 蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髯老者，面容清癯，雙眼炯炯有神。 答：_ _【演示題演示題】 (2011山東卷山東卷)假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的

7、畫(huà)線(xiàn)部分。不得改變?cè)?。不超過(guò)的畫(huà)線(xiàn)部分。不得改變?cè)狻２怀^(guò)80字。字。 解析這道題考查考生特定語(yǔ)體的表達(dá)能力。同樣意思的話(huà)因?qū)ο蟛煌托畔⑶?、媒體手段、傳播方式的不同，會(huì)有不同的表述方式和特點(diǎn)。此題設(shè)置了廣播的媒體手段和語(yǔ)境，讓聽(tīng)眾聽(tīng)清話(huà)語(yǔ)是最基本的要求。為了讓少兒聽(tīng)清聽(tīng)懂，語(yǔ)言表達(dá)一定要通俗、活潑、親切，甚至要口語(yǔ)化。 答案一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位長(zhǎng)胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那雙眼睛可有神了。 【方法提示】 選用句式的要求是在不改變?cè)浠疽饬x的情況下，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?。不同的句式有不同的表達(dá)效果，因此要準(zhǔn)確辨析各種句式

8、的特點(diǎn)，并根據(jù)特定語(yǔ)言環(huán)境的實(shí)際需要，正確選擇句式。解答主觀(guān)性試題時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)： 1審清題目要求； 2不改變?cè)浠疽饬x； 3審清材料的表述角度，選用與之相適應(yīng)的句式； 4分析文段所要表達(dá)的意思，對(duì)語(yǔ)意準(zhǔn)確把握，并準(zhǔn)確作答。 一條彎彎曲曲的石板路從山腳蜿蜒而上。 。花墻上飄著垂攀附，綠白相映， 。 A路邊長(zhǎng)滿(mǎn)木香花，結(jié)成兩道覆霜蓋雪的花墻綠 的格外鮮嫩，白的格外皎潔 B木香花長(zhǎng)滿(mǎn)路邊，結(jié)成兩道覆霜蓋雪的花墻白 的格外皎潔，綠的格外鮮嫩1在文中在文中橫線(xiàn)上填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是橫線(xiàn)上填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() C木香花長(zhǎng)滿(mǎn)路邊，結(jié)成兩道花墻，覆霜蓋雪綠 的格外鮮嫩，白的

9、格外皎潔 D路邊長(zhǎng)滿(mǎn)木香花，結(jié)成兩道花墻，覆霜蓋雪白 的格外皎潔，綠的格外鮮嫩 解析處考慮語(yǔ)句的前后銜接，處考慮文意之間的呼應(yīng)。 答案A 大巴在崎嶇的山路上盤(pán)旋，飛馳，高遠(yuǎn)的天空，像一面碩大無(wú)朋的鏡子，映照著遼闊的北國(guó)，使人心曠神怡。車(chē)子翻過(guò)一個(gè)山梁，只見(jiàn)長(zhǎng)城_，一會(huì)兒又扶搖而上，直到浩渺的太空！ A像灰色的綢帶在蒼茫的群山中飄舞，一會(huì)兒落進(jìn)山 谷，一會(huì)兒飄上山巔 B像灰色的巨龍?jiān)谏n茫的群山中出沒(méi)，一會(huì)兒鉆進(jìn)山 谷，一會(huì)兒攀上山巔2填入下面文段橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是填入下面文段橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 () C像灰色的巨蟒在蒼茫的群山中游動(dòng)，一會(huì)兒溜進(jìn)山 谷，一會(huì)兒爬上山巔 D像灰色的巨龍?jiān)谏n茫的群

10、山中起落，一會(huì)兒降到山 谷，一會(huì)兒升上山巔 解析主要從修辭角度考慮是否準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、連貫、得體。A項(xiàng)與長(zhǎng)城的氣勢(shì)不符；C項(xiàng)“游動(dòng)”力度不夠，“溜”“爬”神韻不對(duì)；D項(xiàng)“起落”“降”“升”呆板，無(wú)靈氣。 答案B 他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類(lèi)與各自特點(diǎn)，對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。 答：_ _考點(diǎn)分解二長(zhǎng)短句變換考點(diǎn)分解二長(zhǎng)短句變換【示例示例】 (2011遼寧卷遼寧卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。子，可以改變語(yǔ)序、增刪

11、詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?解析這是長(zhǎng)句變短句。應(yīng)抓住“闡釋闡釋的依據(jù)闡釋的內(nèi)容(既有，也有，還有)”，改變?cè)湟馑疾唤o分。 答案他的著作對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋?zhuān)U釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系，也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)，還有境界美的分類(lèi)與各自特點(diǎn)。【命題揭秘】 長(zhǎng)短句變換是高考語(yǔ)言運(yùn)用類(lèi)題型之一，主要包括兩類(lèi)題型：1.長(zhǎng)句變短句；2.短句變長(zhǎng)句。這兩類(lèi)題目在近幾年高考中涉及較多，是考查的重點(diǎn)，應(yīng)重視。 所謂長(zhǎng)句，指詞語(yǔ)較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。長(zhǎng)句之所以長(zhǎng)，多半有較長(zhǎng)的并列和修飾限制成分、稱(chēng)代或總分復(fù)指成分。長(zhǎng)句表意精確、細(xì)

12、致、嚴(yán)密，可表達(dá)較豐富復(fù)雜的內(nèi)容，多用于議論、說(shuō)理之中。 所謂短句，指詞語(yǔ)較少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。因其表意簡(jiǎn)潔、明快、有力而多用于口語(yǔ)或文藝作品、演講詞中。 教育技術(shù)是一種系統(tǒng)方法。 它以對(duì)人類(lèi)學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)。 它根據(jù)這個(gè)基礎(chǔ)確定目標(biāo)。 答：_ _【演示題演示題1】 請(qǐng)將下面的幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句。請(qǐng)將下面的幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句。 解析在這幾個(gè)短句中，我們發(fā)現(xiàn)有代詞“它”和“這個(gè)”，其中“它”指代的是句中的“教育技術(shù)”，“這個(gè)基礎(chǔ)”指的是句中的“以對(duì)人類(lèi)學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)”。弄清楚代詞指代的內(nèi)容之后，我們就可以用置換法將這幾個(gè)短句變?yōu)橐粋€(gè)長(zhǎng)單句。 答案教育技術(shù)是一種根

13、據(jù)對(duì)人類(lèi)學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)，并由此確定目標(biāo)的系統(tǒng)方法。 曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論說(shuō)都是“痛苦使然”的尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國(guó)傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌的意見(jiàn)。 _ _ _【演示題演示題2】把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。(不不 得改變?cè)猓商砑颖匾脑~語(yǔ)得改變?cè)猓商砑颖匾脑~語(yǔ)) 解析這是一個(gè)長(zhǎng)單句，主語(yǔ)部分尤其復(fù)雜?？梢赃\(yùn)用層層分離法。“曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論說(shuō)都是痛苦使然的尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬”是主語(yǔ)，可剝離出中心語(yǔ)“尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬”。然后，再提取主干成分，得到“尼

14、采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合這個(gè)意見(jiàn)”。主干分離出來(lái)后，將主語(yǔ)部分中的定語(yǔ)“把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論說(shuō)都是痛苦使然”和賓語(yǔ)“意見(jiàn)”的定語(yǔ)“中國(guó)傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌”分別轉(zhuǎn)換成單句。 答案(示例)尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論，說(shuō)都是“痛苦使然”。 中國(guó)傳統(tǒng)里有一個(gè)痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌的意見(jiàn)。 尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合這個(gè)意見(jiàn)?！痉椒ㄌ崾尽?長(zhǎng)句變短句長(zhǎng)句變短句就是把原來(lái)單句中的修飾成分變成幾個(gè)復(fù)句分句或一個(gè)句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個(gè)復(fù)句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內(nèi)容完整、語(yǔ)句連貫的話(huà)。長(zhǎng)句變短句的步驟如下：(1

15、)準(zhǔn)確劃分原句的主干和附加成分；(2)根據(jù)上一步的切分，把原句拆分為幾個(gè)單句(短句)，拆分時(shí)注意適當(dāng)修補(bǔ)，使各單句結(jié)構(gòu)完整，意思保持不變；(3)如果題目有連貫的要求，則思考所變的短句之間需何種關(guān)系才能保持達(dá)到連貫，進(jìn)而確定選用保持其關(guān)系(因果、并列、順承等)的詞語(yǔ)；(4)根據(jù)題干要求，檢查答案。2短句變長(zhǎng)句短句變長(zhǎng)句，主要是把以復(fù)句形式出現(xiàn)的一組句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。變換后的長(zhǎng)句只能是單句，只能有一套主干，還必須保證內(nèi)容完整，語(yǔ)意連貫。方法如下：(1)找到或建構(gòu)一個(gè)結(jié)構(gòu)較完整的可以添枝加葉的句子作為“支架”；(2)將其余內(nèi)容合理地變成附加成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)等；(3)將附加成分恰當(dāng)?shù)靥砑拥阶?/p>

16、為“支架”的主干上。 中國(guó)小說(shuō)學(xué)研究主要由三個(gè)層面構(gòu)成，即小說(shuō)文體研究、小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)的文本批評(píng)。 這三個(gè)層面構(gòu)成了小說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵。 三者之間既有聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。 答：_ _1把下面三個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句，可以增刪個(gè)別詞把下面三個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。語(yǔ)，但不得改變句子原意。 解析做此題時(shí)可以選擇第一句或第二句作為長(zhǎng)單句的主干，由第三句來(lái)修飾“小說(shuō)文體研究、小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)的文本批評(píng)”，這樣就可以組合成一個(gè)單句。 答案(示例一)中國(guó)小說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既有聯(lián)系又有相對(duì)獨(dú)立性的小說(shuō)文體研究、小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)的文

17、本批評(píng)三個(gè)層面構(gòu)成。 (示例二)相互間既有聯(lián)系又有相對(duì)獨(dú)立性的小說(shuō)文體研究、小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)的文本批評(píng)這三個(gè)層面構(gòu)成了中國(guó)小說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵。 地方法院今天推翻了那條警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。 答：_ _ 解析在這個(gè)句子里有多個(gè)主謂短語(yǔ)層層套裝，句意繞來(lái)繞去，極易被攪亂思維。認(rèn)真再讀這個(gè)句子，我們能清楚地知道它所陳述的對(duì)象有三個(gè)：“地方法院”“警方”“市長(zhǎng)”；這三個(gè)陳述對(duì)象的陳述內(nèi)容分別是：地方法院推翻禁令、警方被嚴(yán)禁執(zhí)行、市長(zhǎng)發(fā)出指示。2請(qǐng)將下面的句子改成幾個(gè)連貫的短句。請(qǐng)將下面的句子改成幾個(gè)連貫的短句。 答案市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任

18、何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示。 警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行這一指示的禁令。 今天，地方法院又推翻了這條禁令。 紅樓夢(mèng)是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。 曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)的作者。 封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被紅樓夢(mèng)揭露了。 (1)以紅樓夢(mèng)為主語(yǔ)：_ (2)以曹雪芹為主語(yǔ)：_3按照要求，把下面的三句話(huà)改寫(xiě)成一句話(huà)，并保留原有按照要求，把下面的三句話(huà)改寫(xiě)成一句話(huà)，并保留原有信息信息(可酌情增減詞語(yǔ)可酌情增減詞語(yǔ))。 解析此題雖考查短句變長(zhǎng)句的能力，但需要按照要求分別以紅樓夢(mèng)、曹雪芹為主語(yǔ)開(kāi)頭重組句子。 答案(示例)(1)紅樓夢(mèng)是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。(2)曹雪芹是

19、以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)的作者。 成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來(lái)越多的正常生活受到威協(xié)，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。 答：_ _考點(diǎn)分解三整散句變換考點(diǎn)分解三整散句變換【示例示例】 閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)序，并做閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱(chēng)。到各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱(chēng)。(字?jǐn)?shù)不得增減字?jǐn)?shù)不得增減) 解析本題主要是通過(guò)語(yǔ)序和詞序的調(diào)整使之成為協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱(chēng)的整句。一是短語(yǔ)內(nèi)部的調(diào)整，一是短句之間的排序。其中又含有三個(gè)因素：各短

20、語(yǔ)內(nèi)部格式應(yīng)該彼此一致；各短語(yǔ)之間的排序要考慮其內(nèi)容方面的聯(lián)系；短語(yǔ)的排序還應(yīng)該考慮音節(jié)數(shù)。畫(huà)線(xiàn)部分是由五個(gè)短語(yǔ)組成的。“成年累月的戰(zhàn)事”“每況愈下的社會(huì)治安”“動(dòng)蕩不安的政局”是偏正短語(yǔ)；另外兩短語(yǔ)應(yīng)調(diào)整為“日益惡化的生存環(huán)境”“不斷衰退的經(jīng)濟(jì)”，這樣，整個(gè)句子就勻整對(duì)稱(chēng)了。當(dāng)然，如果把三個(gè)偏正短語(yǔ)改為主謂短語(yǔ)“戰(zhàn)事的成年累月”“社會(huì)治安的每況愈下”“政局的動(dòng)蕩不安”也未嘗不可，但似乎“戰(zhàn)事的成年累月”有些牽強(qiáng)。 答案成年累月的戰(zhàn)事，動(dòng)蕩不安的政局，不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，每況愈下的社會(huì)治安，日益惡化的生存環(huán)境 結(jié)構(gòu)相同或相似、長(zhǎng)短大體相同的一組句子叫整句，一般指對(duì)偶句和排比句。相反，結(jié)構(gòu)不整齊，長(zhǎng)

21、短不一，各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，多用于散文、詩(shī)歌、唱詞中；散句自由活潑，富于變化?！久}揭秘命題揭秘】 此類(lèi)考題主要考查兩個(gè)方面：此類(lèi)考題主要考查兩個(gè)方面：1.散句變整句；散句變整句；2.整句變散句。第二種類(lèi)型考查不多，高考主要考查第一整句變散句。第二種類(lèi)型考查不多，高考主要考查第一個(gè)類(lèi)型。個(gè)類(lèi)型。 度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。 答：_ _【演示題演示題1】 把下面句子中畫(huà)線(xiàn)的部分變?yōu)檎洹０严旅婢渥又挟?huà)線(xiàn)的部分變?yōu)檎洹?解析這個(gè)句子中畫(huà)線(xiàn)的部分為

22、兩個(gè)單句，第一個(gè)單句抽出關(guān)鍵詞，結(jié)構(gòu)為：“度過(guò)生活和時(shí)代”，可以拆分出兩個(gè)結(jié)構(gòu)一致的短句。后一個(gè)畫(huà)線(xiàn)的句子中有一個(gè)“青年時(shí)代”與前一句的“童年生活”和“少年時(shí)代”相照應(yīng)，也可以調(diào)整出與前面拆分開(kāi)的兩個(gè)單句結(jié)構(gòu)一致的句子。 答案他童年時(shí)候討過(guò)飯，少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。 要求：可以更換詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?窺探一個(gè)成功人的履痕，無(wú)一例外，他首先在于扮演好自己的角色。“一屋不會(huì)掃”的人，自然也“掃不了天下”。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無(wú)愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭

23、仰望無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢溥@樣的人生就夠了。 答：_ _【演示題演示題2】 將下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)部分的句子改寫(xiě)為句式整齊將下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)部分的句子改寫(xiě)為句式整齊的排比句。的排比句。 答案見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中最挺拔的一棵；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地做了浪花里最純凈的一滴；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只要無(wú)愧地做了云朵中最祥和的一朵。 【方法提示】 整句和散句互換的思考點(diǎn)主要是重復(fù)性用詞。 整句改為散句則將整句重復(fù)使用的字眼去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小部分；散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使之相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式，或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別

24、組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季?。散句變整句通常分三步進(jìn)行：1將材料切分成若干語(yǔ)意片段。2找到基準(zhǔn)句，把其他句子組合成若干結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。3調(diào)整理順句子。 音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符；文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感；至于畫(huà)家，他們完滿(mǎn)的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)；而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。 答：_ _1把下面的句子改寫(xiě)成排比句。把下面的句子改寫(xiě)成排比句。 解析第一步，確定樣句，可以“音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符”為樣句；第二步，尋找重復(fù)性用語(yǔ)，從句意和句式特點(diǎn)來(lái)看，“常把”、“靈感”、“變?yōu)椤笨梢灾貜?fù)使用；第三步，將后面的句子加上重復(fù)性用語(yǔ)變成“常把靈感變?yōu)椤钡木涫?。?dāng)然，所選樣句不同

25、，改寫(xiě)的句子也就不同，答案并不唯一。 答案音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家常把靈感變?yōu)閮?yōu)美的辭章，畫(huà)家常把靈感變?yōu)橥隄M(mǎn)的構(gòu)圖，一般人常把靈感變?yōu)轹畷r(shí)的喜悅。 生活中時(shí)常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、歡樂(lè)、憂(yōu)愁、深思，這就是詩(shī)??！ 答：_ _ 解析解答本題，關(guān)鍵是要找出適宜改寫(xiě)的部分。很明顯，后半句的幾個(gè)并列詞匯分解開(kāi)來(lái)即為排比，最后的陳述判斷可改為反問(wèn)。 答案生活中時(shí)常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，讓你歡樂(lè)，令你憂(yōu)愁，促你深思，這難道不是詩(shī)嗎？(連用四個(gè)“使”也可以)2把下面的句子改寫(xiě)一下，使之成為既有排比又有反問(wèn)把下面的句子改寫(xiě)一下，使之成為既有排比又有反問(wèn) 的句子。的句子。 在彷徨和幻

26、滅的書(shū)前，魯迅和茅盾不約而同地錄下了屈原的“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的詩(shī)句，這并非偶然，因?yàn)樗麄兌剂D通過(guò)自己的小說(shuō)對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行嚴(yán)肅的探索。問(wèn)題診斷問(wèn)題診斷句子重組題失誤例析句子重組題失誤例析【典例典例】 以以“小說(shuō)小說(shuō)”為主語(yǔ)，重組下面這個(gè)句子，不得改變?yōu)橹髡Z(yǔ)，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。原意，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。(4分分)閱卷現(xiàn)場(chǎng)采樣閱卷現(xiàn)場(chǎng)采樣閱卷點(diǎn)評(píng)閱卷點(diǎn)評(píng)通過(guò)對(duì)本答案的仔細(xì)通過(guò)對(duì)本答案的仔細(xì)分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)答案遺分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)答案遺漏了原句的漏了原句的“這并非偶這并非偶然然”這一信息，使得句子這一信息，使得句子的意思發(fā)生了改變。這一的意思發(fā)生了改變。

27、這一點(diǎn)也是做此類(lèi)題目時(shí)最容點(diǎn)也是做此類(lèi)題目時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤。易犯的錯(cuò)誤。 得得2分分規(guī)范答案規(guī)范答案增分指導(dǎo)增分指導(dǎo)(示例示例)小說(shuō)是魯迅和茅小說(shuō)是魯迅和茅盾對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行嚴(yán)肅盾對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行嚴(yán)肅的探索的一種依托，所的探索的一種依托，所以，在以，在彷徨彷徨和和幻幻滅滅的書(shū)前，他們都不約的書(shū)前，他們都不約而同地錄下了屈原的而同地錄下了屈原的“路路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索而求索”的詩(shī)句并非偶的詩(shī)句并非偶然。然。句子重組題型，多是改變句子重組題型，多是改變句子的開(kāi)頭或改變陳述對(duì)象，句子的開(kāi)頭或改變陳述對(duì)象，讓考生在不改變?cè)獾那闆r讓考生在不改變?cè)獾那闆r下，對(duì)句子進(jìn)行重

28、新組合，重下，對(duì)句子進(jìn)行重新組合，重新表述。新表述。 審清題目要求，明確做審清題目要求，明確做題的題的“方向方向”；仔細(xì)分析原仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句句特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等；等；根據(jù)重組的要求改變?cè)鶕?jù)重組的要求改變?cè)涫?；句式；檢查改后的句子，看檢查改后的句子，看是否符合要求，是否改變?cè)欠穹弦?，是否改變?cè)猓欠褚?guī)范。意，是否規(guī)范。 散文的美，不在于你能寫(xiě)出多少旁征博引的故事穿插，亦不在于多少典麗的辭句，在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。 典麗的辭句_ _1以以“典麗的辭句典麗的辭句”為開(kāi)頭，重組下面的句子。

29、為開(kāi)頭，重組下面的句子。(可適當(dāng)增可適當(dāng)增 刪詞語(yǔ)，但不能減少信息刪詞語(yǔ)，但不能減少信息) 解析題目要求以“典麗的辭句”開(kāi)頭重新組合句子。對(duì)原句進(jìn)行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)解答這個(gè)題的關(guān)鍵是對(duì)前一個(gè)分句進(jìn)行重新組合。所以轉(zhuǎn)換時(shí)應(yīng)把“典麗的辭句”和“旁征博引的故事穿插”作為并列成分放在一起，這樣，只要將原文的前個(gè)分句進(jìn)行倒置，適當(dāng)調(diào)整個(gè)別詞語(yǔ)就行了。 答案(示例)(典麗的辭句)旁征博引的故事穿插用得多并不意味著散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。 各種非理性的欲望，都可以在音樂(lè)中得到凈化，那是指聽(tīng)眾中那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望

30、在音樂(lè)中得到凈化。 音樂(lè)_ _ 答案音樂(lè)可以讓那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的、敢于承認(rèn)自己心底欲望的聽(tīng)眾的各種非理性的欲望得到凈化。2用用“音樂(lè)音樂(lè)”作開(kāi)頭重組下面句子，不得改變?cè)?。作開(kāi)頭重組下面句子，不得改變?cè)狻?選用、變換句式技巧指津選用句式，要明確涉及的句式類(lèi)型。句式可根據(jù)不同劃分方式分為：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句；對(duì)偶句、排比句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、反復(fù)句、頂真句、回環(huán)句、倒裝句等。句式選用，要把握句式各自的表達(dá)特點(diǎn)。如短句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，詞語(yǔ)較少，簡(jiǎn)潔明快；長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，詞語(yǔ)較多，細(xì)致嚴(yán)密；省略句、無(wú)主句、短句顯得干凈利落。整句形式整齊，音節(jié)勻稱(chēng)，聲韻和諧，有加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用；散句自由活潑

31、，富于變化等。選用什么句式，首先看表情達(dá)意【備考指南備考指南】句式變換主要有長(zhǎng)句短句、主動(dòng)句被動(dòng)句、肯定句否定句、陳述句反問(wèn)句、單句復(fù)句、整句散句、常式句變式句等句式的互變。最?？嫉氖情L(zhǎng)句短句的互變。長(zhǎng)句變短句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句往往修飾語(yǔ)(定語(yǔ)、狀語(yǔ))多、并列成分多、成分結(jié)構(gòu)復(fù)雜。第一步，提取句子主干；第二步，梳理句子中的修飾語(yǔ)、并列成分；的需要；其次看前后語(yǔ)句間的銜接、連貫；再次看語(yǔ)氣、的需要；其次看前后語(yǔ)句間的銜接、連貫；再次看語(yǔ)氣、語(yǔ)體是否相符；最后看句式風(fēng)格與文段內(nèi)容風(fēng)格是否一語(yǔ)體是否相符；最后看句式風(fēng)格與文段內(nèi)容風(fēng)格是否一致。致。第三步，按照時(shí)間順序、事件發(fā)展順序、邏輯順序等一定的順序來(lái)進(jìn)行句子內(nèi)容的排列；第四步，根據(jù)選定順序?qū)懗鱿鄳?yīng)句子內(nèi)容，對(duì)照原句修改補(bǔ)充。短句變長(zhǎng)句的方法與之相反。第一步，先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容，找出其共有的部分作為句子的主干；第二步，把幾個(gè)短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L(zhǎng)句里按一定順序排列的修飾成分，或把短句中分別與中心語(yǔ)搭配的修飾成分合并在一起與中心詞搭配；第三步，對(duì)句子中重復(fù)內(nèi)容進(jìn)行代替或刪除。