《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第3章 第13節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用及其他植物激素課件（必修3）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第3章 第13節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用及其他植物激素課件（必修3）（92頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3章植物的激素調(diào)節(jié)考綱內(nèi)容能力要求命題分析1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用2.其他植物激素3.植物激素的應(yīng)用實驗：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用實驗與探究能力1.近幾年新課標(biāo)卷主要考查了生長素的生理作用、作用特點、運輸及相關(guān)的實驗探究。考查方式多以文字?jǐn)⑹龌驅(qū)嶒炘O(shè)計形式呈現(xiàn)，考查了對基礎(chǔ)知識的識記和對實驗的分析能力等。2015 年考查的是生長素和乙烯的相關(guān)知識。2.命題趨勢：利用教材實驗進(jìn)行拓展與遷移，設(shè)計實驗探究生長素或其他激素的特性和功能，以及影響激素分布的外界因素等。以農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)實踐為背景考查對植物激素及其類似物相關(guān)知識的綜合運用。第1、2、3節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用及其

2、他植物激素一、生長素微量有機(jī)物1.植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的_?？茖W(xué)家實驗實驗結(jié)論達(dá)爾文胚芽鞘尖端能產(chǎn)生_，單側(cè)光照射使該刺激傳遞到下部的_時，造成背光面比向光面生長快2.生長素：(1)生長素的發(fā)現(xiàn)過程：某種刺激伸長區(qū)科學(xué)家實驗實驗結(jié)論詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過_傳遞給下部拜爾胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部_造成的(續(xù)表)瓊脂片分布不均勻科學(xué)家實驗實驗結(jié)論溫特造成胚芽鞘彎曲的是一種_，并命名為_(續(xù)表)化學(xué)物質(zhì)生長素合成部位幼嫩的芽、_和發(fā)育中的_運輸極性運輸：從形態(tài)學(xué)的_到形態(tài)學(xué)的_，屬于主動運輸非極性運輸：通過成熟

3、組織的_進(jìn)行分布植物體各器官中都有，相對集中地分布在_的部分葉種子上端下端韌皮部生長旺盛(2)生長素的合成部位、運輸、分布及生理作用：生理作用(續(xù)表)抑制生長促進(jìn)發(fā)芽促進(jìn)生長(3)生長素具有兩重性的典型例子：根的向地性：高抑制促進(jìn)頂芽形成原因：近地側(cè)生長素濃度_于背地側(cè)，近地側(cè)生長素起_生長的作用，而背地側(cè)生長素起_的作用，因此背地側(cè)生長快而向地生長慢。頂端優(yōu)勢：側(cè)芽抑制a.概念：_優(yōu)先生長而_生長受抑制的現(xiàn)象。b.形成原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，側(cè)芽附近生長素濃度較高，發(fā)育受到_。生長素落花3.生長素類似物：(1)概念：具有與_相似的生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)。(2)應(yīng)用：促進(jìn)扦插的枝條生根；促

4、進(jìn)果實發(fā)育；防止_；獲得無子果實。落果其他植物激素合成部位主要作用赤霉素主要是_、幼根和幼芽促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)、果實發(fā)育細(xì)胞分裂素主要是根尖促進(jìn)_脫落酸根冠、萎蔫的葉片等抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和_乙烯植物體各個部位促進(jìn)_二、其他植物激素1.其他植物激素的合成部位和主要作用：未成熟的種子細(xì)胞分裂脫落果實成熟2.植物生長調(diào)節(jié)劑：人工乙烯利(1)概念：_合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。赤霉素赤霉素判斷正誤1.植物生長素的極性運輸和橫向運輸都是由外界的單向刺激(如單側(cè)光、重力)引起的。()2.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根的向地生長和莖的背地生長都說明了生長素作用的兩重性

5、。()3.無論是植物激素還是動物激素，對動植物體的影響都不)是孤立地起作用，而是多種激素的相互作用和共同調(diào)節(jié)。(答案：1.2.3.考點一 燕麥胚芽鞘系列實驗1.針對燕麥胚芽鞘的系列實驗應(yīng)明確下列結(jié)論：(1)生長素的產(chǎn)生部位胚芽鞘尖端。(2)發(fā)揮作用的部位尖端下面一段。(3)感光部位胚芽鞘尖端。(4)生長素作用促進(jìn)生長。(5)彎曲原因生長素分布不均勻。(6)引起生長素分布不均勻的原因單側(cè)光照、地心引力等。類別示意圖相關(guān)結(jié)果遮蓋類直立生長向光生長暗箱類直立生長向光(小孔)生長2.研究生長素的常見實驗方法及結(jié)果分析：類別示意圖相關(guān)結(jié)果插入類向右側(cè)生長直立生長向光生長向光生長移植類直立生長向左側(cè)生長中

6、 IAA 的含量abc，bc(續(xù)表)類別示意圖相關(guān)結(jié)果旋轉(zhuǎn)類直立生長向光生長向小孔生長橫置類中 IAA 含量及作用：ab，cd，都促進(jìn)水平生長：ab，cd，a、c、d 促進(jìn)生長，b 抑制生長(續(xù)表)方法技巧“三看法”判斷胚芽鞘生長情況 高考探究 考向 與生長素相關(guān)的經(jīng)典實驗典例(2012 年新課標(biāo)卷)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為 a、b、c、d 四組，將 a、b 兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從 c、d 兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入 a、b 兩組胚芽鞘被切除的位置，得到 a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn) a組胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生

7、長，其原因是()A.c 組尖端能合成生長素，d 組尖端不能B.a組尖端能合成生長素，b組尖端不能C.c 組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d 組尖端的生長素不能D.a組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b組尖端的生長素不能解析c 組和 d 組尖端都能合成生長素，本實驗沒有用到c組和 d 組尖端，A 錯誤；a組和 b組尖端都能合成生長素，B 錯誤；實驗過程未用到 c 組和 d 組尖端，C 錯誤；由于生長素在胚芽鞘中的運輸只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，a組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b組尖端的生長素不能，導(dǎo)致a組胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘不生長也不彎曲，D 正確。答案D【考點練透】1.如

8、下圖所示，用燕麥胚芽鞘做實驗，可使其向右彎曲生長的是()解析：A 項胚芽鞘兩側(cè)瓊脂塊均可透過生長素，兩側(cè)生長素均勻分布，直立生長，A 錯誤。B 項胚芽鞘右側(cè)生長素向下運輸受到玻璃片阻礙，集中分布到左側(cè)，左側(cè)生長比右側(cè)快，所以彎向右側(cè)生長，B 正確。C 項胚芽鞘中云母片不影響生長素向兩側(cè)下方運輸，單側(cè)光的影響下，胚芽鞘右側(cè)的生長素多于左側(cè)，所以胚芽鞘向光(向左)彎曲生長，C 錯誤。D 項胚芽鞘單側(cè)光引起生長素通過尖端橫向運輸?shù)阶髠?cè)被云母片阻隔，所以向下兩側(cè)均勻分布，所以直立生長，D 錯誤。答案：B2.(2016 年河北冀州中學(xué)月考)某校生物興趣小組把一個胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上，瓊脂塊的中央被

9、云母片隔開，同時被一個紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照(如圖所示)。經(jīng)過以下三種方法處理一段時間：僅紙盒轉(zhuǎn)動、僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動、整個裝置同時轉(zhuǎn)動，然后分別把 A、B 所示瓊脂塊放在三個切去尖端的胚芽鞘的切口上(如圖)。胚芽鞘的生長狀況分別是()圖圖A.直立生長、向右彎曲生長、向右彎曲生長B.向左彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長C.向左彎曲生長、向右彎曲生長、直立生長D.向右彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長解析：僅紙盒轉(zhuǎn)動時，胚芽鞘始終只有右側(cè)受到單側(cè)光照射，所以 A 所含的生長素濃度高于 B，中胚芽鞘向右彎曲生長；僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動時，相當(dāng)于胚芽鞘的每一側(cè)都均勻受光，所以 A

10、 所含的生長素濃度等于B，中胚芽鞘直立生長；整個裝置同時轉(zhuǎn)動時，始終是靠開口的一側(cè)受到光照，所以 A 所含的生長素濃度高于 B，中胚芽鞘向右彎曲生長。答案：D考點二 生長素的合成、運輸、分布1.合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等具有分裂能力的部位合成，而在衰老的組織中合成較少。2.運輸特點(如下圖所示)：3.生長素的分布：(1)產(chǎn)生部位積累部位，如頂芽側(cè)芽、分生區(qū)伸長區(qū)。(2)生長旺盛的部位衰老組織，如生長點老根。4.生長素的運輸與植物生長情況的關(guān)系：(1)運輸方向橫向運輸和極性運輸：橫向運輸：是由單向刺激引起的，發(fā)生在胚芽鞘、芽和根的尖端，與植物形態(tài)學(xué)方向無明顯關(guān)系。如在單側(cè)光下，

11、生長素從胚芽鞘向光側(cè)移向背光側(cè)。單側(cè)光引起生長素的橫向運輸可由圖 1 所示實驗加以驗證。極性運輸：指生長素只能由植物形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)较露耍荒艿惯^來運輸。如圖 2 所示：莖尖分生組織合成的生長素向下運輸；根尖分生區(qū)合成的生長素向上運輸。生長素的極性運輸不受重力影響。(2)運輸方式主動運輸：生長素的運輸在缺氧條件下會受到影響，同時，頂芽產(chǎn)生的生長素能逆濃度梯度向下運輸并大量積累在側(cè)芽部位，說明生長素的運輸方式為主動運輸。(3)植物的向光性：(4)莖的背地性和根的向地性： 高考探究 考向 1 生長素的合成、運輸例 1(2015年新課標(biāo)卷)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是()A.植物幼嫩葉片中的

12、色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運輸C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響解析生長素是由色氨酸經(jīng)過一系列的生化反應(yīng)轉(zhuǎn)化而成的一種植物激素；在成熟組織中，生長素可通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸；幼嫩的植物細(xì)胞對生長素較為敏感，而成熟的植物細(xì)胞對其則較為遲鈍；當(dāng)生長素增加到一定濃度時，就會促進(jìn)豌豆幼苗切段中乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反過來又抑制了生物素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長的作用，由此可見切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響。答案C考向 2 以實驗為基礎(chǔ)的生長素運輸方式例 2(2014 年大綱卷)為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽

13、鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān)，下列收集生長素的方法(如下圖所示)中，正確的是()ABCD解析A、C、D 項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用，生長素均不能發(fā)生橫向運輸，無法使其在瓊脂塊中分布不均勻。B 項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，先發(fā)生橫向運輸，然后縱向運輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌沫傊瑝K中，再通過測定不同瓊脂塊中生長素含量的大小，即可驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻。答案B【考點練透】3.如下圖所示是植物生長過程中的兩種現(xiàn)象，相關(guān)分析正確的是()A.這兩種現(xiàn)象

14、的產(chǎn)生都是由于單側(cè)光導(dǎo)致生長素分布不均B.甲圖中生長素在背光側(cè)分布多，細(xì)胞伸長生長快，所以出現(xiàn)向光彎曲生長現(xiàn)象C.乙圖中莖的背地彎曲生長體現(xiàn)了生長素的兩重性D.乙圖中植物的根水平生長，有利于吸收土壤中的水分解析：題中乙圖現(xiàn)象是由重力引起生長素的分布不均勻造成的，并且無論近地側(cè)還是遠(yuǎn)地側(cè)，都是促進(jìn)生長，只是由于近地側(cè)生長素濃度較高，對莖的促進(jìn)作用較強(qiáng)，所以生長較快；乙圖中植物根由于重力作用會向下彎曲生長，有利于吸收土壤中的水分。答案：B4.科學(xué)家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘

15、會朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了()A.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)C.生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸D.胚芽鞘會彎向光源生長解析：實驗將放置過胚芽鞘尖端的瓊脂切成小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘會向?qū)?cè)彎曲生長，說明造成胚芽鞘彎曲的刺激可能來自瓊脂塊，也可能是分布在瓊脂塊中的胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì)。對照實驗是將沒有放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，胚芽鞘既不生長，也不彎曲，排除造成胚芽鞘彎曲的刺激是來自瓊脂塊的干擾。答案：B考點三

16、 生長素的生理作用及其應(yīng)用1.生長素生理作用的兩重性：在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)植物器官生長，濃度過高則抑制植物器官的生長。它體現(xiàn)在兩個方面，一是不同濃度的生長素對同一生理過程可表現(xiàn)為兩種不同生理效應(yīng)，如根的向地性；二是頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，頂芽產(chǎn)生的生長素，向側(cè)芽運輸積累，使側(cè)芽生長素濃度過高，生長受抑制，而頂芽生長快。曲線曲線解讀同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同曲線在 A、B、C 三點代表最佳促進(jìn)效果，A、B、C點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素的促進(jìn)效果，A、B、C點分別表示生長素對根、莖的生長既不促進(jìn)，也不抑制2.生長素的生理作用曲線分析：

17、曲線曲線解讀不同種類的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。根據(jù)此原理可用一定濃度的生長素類似物溶液殺死單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草(續(xù)表)曲線曲線解讀曲線中 H 點表示促進(jìn)生長的最適濃度為 g，在 OH 段隨生長素濃度增高，促進(jìn)作用增強(qiáng)，而 HC 段隨著生長素濃度增高，促進(jìn)作用減弱若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為 m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為：大于 m 小于 M(向光一側(cè)生長慢于背光一側(cè))若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為 M，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于 m(續(xù)表)項目原理方法處理無子番茄生長素促進(jìn)

18、果實發(fā)育用一定濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾獲得香蕉香蕉是三倍體(3n33)，不能形成正常的配子不能受精發(fā)育成種子，需子房產(chǎn)生一定的生長素并自我刺激，發(fā)育成無子果實無子西瓜染色體變異引起的三倍體，不能形成正常的配子通過多倍體育種方法育成，其結(jié)實需用正常花粉刺激(產(chǎn)生生長素)才能發(fā)育成無子果實3.單性結(jié)實和無子果實： 高考探究 考向 1 生長素的作用例 1(2015 年重慶三模)圖甲是幼苗某處彎曲部分縱切裝片在顯微鏡下的一個視野圖；圖乙是生長素濃度對幼苗某處組織的影響曲線。分析下列說法正確的是()A.若甲為單側(cè)光下胚芽鞘向光生長彎曲部分，則左側(cè)為向光側(cè)且生長素濃度較右側(cè)高B.若甲為切面上放

19、置了含生長素的瓊脂塊的去尖端胚芽鞘彎曲部分，則可能是在胚芽鞘左側(cè)給予了單側(cè)光照C.若甲為根向地生長彎曲部分，則左側(cè)生長素濃度可能為圖乙中 c，右側(cè)為 m，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性D.若甲為莖背地生長彎曲部分且右側(cè)生長素濃度為圖乙中m，則左側(cè)生長素濃度大于 m解析若甲為單側(cè)光下胚芽鞘向光生長彎曲部分，因其向左側(cè)彎曲生長，說明其右側(cè)生長素含量高于左側(cè)，右側(cè)細(xì)胞縱向伸長比左側(cè)快。若甲為切面上放置了含生長素的瓊脂塊的去尖端胚芽鞘彎曲部分，說明含生長素的瓊脂塊放置在去尖端胚芽鞘的右側(cè)，胚芽鞘才會朝對側(cè)彎曲生長，這與單側(cè)光照無關(guān)，因為瓊脂塊非活細(xì)胞，不會感受單側(cè)光的刺激。若甲為根向地生長彎曲部分，則在重力

20、的作用下，左側(cè)生長素濃度高于右側(cè)；根據(jù)生長素作用的兩重性原理可知，左側(cè)可能為圖乙中 c，右側(cè)為 m，因為只有 c 對應(yīng)的濃度才具有抑制生長的作用。若甲為莖背地生長彎曲部分，說明右側(cè)為近地側(cè)，左側(cè)為背地側(cè)，在重力的作用下右側(cè)的生長素含量應(yīng)高于左側(cè)，若右側(cè)生長素濃度為圖乙中 m，則左側(cè)生長素濃度小于m。答案C解答此類曲線圖題要明確以下兩個關(guān)鍵點：(1)明確“高濃度”和“低濃度”的閾值，“高濃度”應(yīng)為大于圖乙中 b 點的濃度，“低濃度”應(yīng)為小于圖乙中 b 點的濃度。(2)由于生長素生理作用的兩重性，因此存在兩種不同濃度的生長素促進(jìn)效果相同的現(xiàn)象。最適濃度則在此兩種濃度之間。考向 2 以實驗為載體考查

21、生長素的兩重性例 2(2014 年浙江卷)下圖表示施用 IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯誤的是()圖 1圖 2圖 3A.促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的 IAA 溶液，會抑制主根的伸長B.施用 IAA 對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制C.將未施用 IAA 的植株除去部分芽和幼葉，會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加而側(cè)根數(shù)量少D.與施用104 molL1的IAA相比，未施用的植株主根長解析以圖1 中IAA 濃度為0 時為對照，低于100%的長度即為抑制生長，顯然促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA 溶液濃度對于主根的伸長均低于 100%，A 正確；以圖 2 中 IAA 溶液濃度為0時的每株側(cè)根數(shù)

22、為對照，IAA 溶液超過一定的濃度對于側(cè)根的誘導(dǎo)起抑制作用，B 正確；參照圖 3 中植物體內(nèi)生長素的運輸方向，若除去部分芽和幼葉，則地上向根部運輸?shù)腎AA 量會減少，此時運輸?shù)礁康?IAA 將會低于圖 2 的對照組，由圖2 可知，當(dāng)施用 IAA 濃度低于 0 時對于側(cè)根的誘導(dǎo)呈下降趨勢，即導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量減少，C 錯誤；對照圖 1、圖 2 中 IAA 濃度為0和104 molL1分析，未施用IAA的植株主根長、側(cè)根數(shù)量少，D 正確。答案C【考點練透】5.將植物橫放，測量根和莖的生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如圖甲所示，則曲線上 P 點最可能對應(yīng)于圖乙中的位置是()A.aB.bC.cD.d解析：P

23、點是高濃度，使生長時間延長，也就是抑制了植物的生長，乙圖中只有 d 點是抑制生長的。答案：D6.(2015 年山西大同三模)下圖是關(guān)于不同濃度生長素生理作用的圖像，圖表示對小麥生長的影響，圖中虛線表示對植物生長既不促進(jìn)也不抑制的濃度，圖是生物小組探究促進(jìn)月季插條生根的最適濃度時所得實驗結(jié)果。以下說法正確的是()A.圖中 c 點濃度的生長素溶液可應(yīng)用于去除麥田中的雙子葉雜草B.圖可表示植物幼苗水平放置時，莖遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度的變化C.由圖可知促進(jìn)月季插條生根的最適濃度應(yīng)該大于108 molL1D.圖均說明生長素具有低濃度促生長，高濃度抑生長的兩重性答案：C解析：圖中c點所對應(yīng)的生長素濃度對小麥的生

24、長起抑制作用，在除去麥田中雙子葉雜草的同時，也抑制了小麥的生長，A錯誤；水平放置的植物幼苗，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度隨時間的延長逐漸減小，但對莖的生長均起促進(jìn)作用，而圖中虛線以下則表示抑制作用，B錯誤；圖中生長素濃度大于108 molL1時，生根數(shù)量還在增加，據(jù)此可判斷，促進(jìn)月季插條生根的最適濃度應(yīng)該大于108 molL1，C正確；分析題圖可知，圖均能體現(xiàn)生長素的兩重性，圖沒有體現(xiàn)出抑制生長，D錯誤?？键c四 植物激素間的相互聯(lián)系1.在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境過程中各種激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，如下圖所示：(1)植物生長與多種植物激素之間的關(guān)系：(2)赤霉素與生長素的關(guān)系：促

25、進(jìn)：赤霉素通過促進(jìn)色氨酸合成生長素來促進(jìn)細(xì)胞伸長。抑制：赤霉素對生長素的分解具有抑制作用，赤霉素與生長素對促進(jìn)細(xì)胞伸長具有協(xié)同作用。兩者的生理效應(yīng)：a.赤霉素能解除種子、塊莖的休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)。b.生長素能防止落花落果，生理作用具有兩重性。 高考探究 考向 1 植物激素及其類似物的應(yīng)用例 1(2015 年安徽卷)下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是()A.同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān)C.在番茄花期噴灑一定濃度的 2,4D 可防止落花落果D.用一定濃度的 IBA 溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根解析同一植株中不同器

26、官對生長素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是莖，因此同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度低于幼根。答案A考向 2 植物激素間的相互作用例 2(2014 年海南卷)下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是()A.生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長B.生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究C.頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運輸?shù)絺?cè)芽D.高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長解析生長素促進(jìn)細(xì)胞生長，赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長，因此都能促進(jìn)植物生長，A 正確；人們對植物向光性的研究過程中發(fā)現(xiàn)了生長素，B 正確；頂芽合成的生長素通過主動的方式運輸?shù)絺?cè)芽，C 錯誤；生長素的濃度過高時能促進(jìn)乙烯的合成，而乙

27、烯能抑制植物生長，D 正確。答案C【考點練透】7.(2013 年天津卷)下圖為生長素(IAA)對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中 GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有 GA1 能促進(jìn)豌豆莖的伸長。若圖中酶 1或酶 2 的基因發(fā)生突變，會導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是()A.對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度 IAA，該植株莖內(nèi) GA1的合成可恢復(fù)正常B.用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮C.對酶 1 基因突變的豌豆幼苗施用 GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度D.酶 2 基因突變的豌豆，其植株較正常植株高答案：C解析：對去

28、頂芽豌豆幼苗施加適宜濃度IAA，抑制GA29和GA8的合成，促進(jìn)GA20形成GA1，A正確；生長素極性運輸抑制劑處理頂芽，則生長素不能運輸?shù)阶饔貌课?，GA1少，而其他三種赤霉素多，莖的伸長減弱，植株較矮，B正確；酶1基因突變，施用GA20也無法催化GA1形成，不可恢復(fù)正常高度，C錯誤；酶2突變的豌豆，GA20形成GA1過程不受影響，還阻斷了GA20和GA1的消耗，所以比正常植株較高，D正確。8.某同學(xué)以玉米胚芽鞘為實驗材料探究“a萘乙酸(NAA)對植物生長的影響”，所得實驗數(shù)據(jù)見下表：)除哪項外，均是對此實驗的正確分析？(A.該實驗說明 NAA 的作用具有兩重性B.濃度為104 molL1的N

29、AA也能促進(jìn)胚芽鞘的生長培養(yǎng)皿編號123456NAA溶液濃度/molL10(蒸餾水) 10121010108106104胚芽鞘增長長度/mmd12.63.23.95.13.11.8C.1 號培養(yǎng)皿為對照，其余培養(yǎng)皿為實驗組D.促進(jìn)胚芽鞘生長的最適NAA濃度在108molL1左右答案：B解析：由表中數(shù)據(jù)可知，1號培養(yǎng)皿為對照組，其余培養(yǎng)皿為實驗組；促進(jìn)胚芽鞘生長的最適NAA濃度在108 molL1左右；與1號培養(yǎng)皿對照，濃度為104 molL1的NAA中胚芽鞘增長長度短，所以該濃度的NAA對胚芽鞘的生長起抑制作用，同時也說明NAA的作用具有兩重性。探究植物生長調(diào)節(jié)劑對插條生根的作用1.實驗原理：

30、生長素類似物對植物插條的生根情況有很大的影響，而且不同濃度、不同時間處理影響程度不同。2.實驗方法：(1)浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3 cm，處理幾小時至一天(要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陽和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理)。(2)沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下(約 5 s)，深約 1.5 cm 即可。3.基本技術(shù)要求：(1)本實驗中，取材、處理時間、蒸餾水、光照、溫度、通氣狀況等都屬于無關(guān)變量。無關(guān)變量在實驗中的處理要采用等量性的原則，如用相同的花盆，選用相同的植物材料等。(2)配制生長素類似物溶液時，濃度梯度要小，組別要多。(3)在確定了最適濃度的大致范圍

31、后，可在此范圍內(nèi)利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。4.實驗中可能出現(xiàn)的問題分析：(1)分析不同插條的生根情況：不能生出不定根：用多種不同濃度的生長素類似物浸泡后，扦插的枝條不能生根，主要有以下幾種可能：一是枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強(qiáng)，失水過多；二是枝條幼芽、幼葉保留較多，本身能合成一定濃度的生長素，浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài)；三是配制的營養(yǎng)液營養(yǎng)元素缺乏或缺氧；四是沒有分清形態(tài)學(xué)的上端與下端，即枝條倒插。都能生出不定根：不同的枝條可能生出不同數(shù)目的不定根，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長素多，就容易生出更多的不定根。(2)本實驗的注意事項：溫度、插條情況等其他條件要一致

32、。要設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于 3 個枝條。設(shè)置對照組，用清水作為空白對照，以濃度不同的幾個實驗組進(jìn)行條件對照，從而探究出促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。要做預(yù)實驗，避免實驗的盲目性。典例(2015 年蘇錫常鎮(zhèn)調(diào)研)某研究小組為探究 3 種植物生長素類似物 NAA、IAA 和 IBA 對竹柳扦插生根效果的影響，進(jìn)行了如下相關(guān)的實驗探究：選用一年生茁壯、無病蟲害的竹柳，取長 10 cm、粗 0.2 cm的枝條若干，上端剪口平滑，下端剪口沿 30剪切，并用 0.5%的多菌靈進(jìn)行表面消毒。將 3 種生長素類似物分別都配制成 50 mg/L、100 mg/L 和200 mg/L 三種濃度的溶液。將竹柳插條

33、每 10 枝一組，下端插入激素溶液 60 min，重復(fù) 3 次，然后在相同環(huán)境條件下進(jìn)行扦插實驗。觀察并記錄插條生根情況，結(jié)果如下表所示：請回答下列問題：(1)插條下端沿一定角度剪切的目的是_。激素種類NAAIAAIBA激素濃度/mgL15010020050100200501002007天生根率/%52736352656379807214天生根率/%637975546564848782(2)該項實驗研究過程中的自變量是_。請寫出一種上述研究過程中沒有涉及的因變量：_。(3)從實驗設(shè)計的科學(xué)性角度分析，本實驗缺少_。(4)根據(jù)結(jié)果數(shù)據(jù)分析，3 種生長素類似物對竹柳生根影響的共同點是_ ；從研究的

34、變量分析，_對生根影響率的程度大于_。解析(1)實驗過程中，插條下端沿一定的角度進(jìn)行剪切，可增大插條切口與生長素溶液的接觸面積，有利于插條下端吸收生長素溶液，并促進(jìn)其生根。(2)分析表格數(shù)據(jù)可知，該實驗的自變量是植物激素的種類和激素濃度，因變量除了插條的生根率外，還可以是生根的條數(shù)或生根的長度。(3)該實驗中 3 種生長素類似物分別都配制成50 mg/L、100 mg/L 和200 mg/L 三種濃度的溶液，缺少生長素類似物濃度為 0 的對照組，即該對照組應(yīng)為不做任何激素處理的空白對照。(4)從數(shù)據(jù)分析，雖然本實驗無對照組，但是數(shù)據(jù)本身呈現(xiàn)增加趨勢，因此都表現(xiàn)為促進(jìn)生根的作用，隨處理濃度的升高

35、，生根率呈先增大后下降的趨勢。從數(shù)值來看不同激素數(shù)據(jù)差別較大，IBA 影響最大，而每種激素在不同濃度時所起的作用變化不明顯。答案(1)增大(切口、吸收)面積(2)激素種類和激素濃度平均根長(或生根數(shù))(3)空白對照組(4)都有促進(jìn)生根的作用，隨處理濃度的升高生根率呈先增大后下降的趨勢激素種類激素濃度舉一反三選取健壯飽滿的絞股藍(lán)種子進(jìn)行實驗。在 6 個100 mm 培養(yǎng)皿中，分別添加濃度為 0.05、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5 mg/L 的 IBA 溶液 10 mL，各均勻放置充分吸水處理的絞股藍(lán)種子 50 粒，2 小時后，將各培養(yǎng)皿置于相同的最適條件下培養(yǎng)，定期統(tǒng)計種子的發(fā)芽率。據(jù)

36、此實驗不能得出 IBA 對種子萌發(fā)作用的具體結(jié)論，主要原因是()A.實驗中有未控制的無關(guān)變量干擾B.此實驗沒有設(shè)計重復(fù)實驗以控制誤差C.實驗中種子萌發(fā)的最適培養(yǎng)條件不詳D.此實驗沒有設(shè)計空白實驗作對照解析：本實驗選取健壯飽滿的種子、在大小相同的容器中培養(yǎng)、均勻放置50 粒充分吸水的種子、在相同的最適環(huán)境下培養(yǎng)、定期統(tǒng)計，因此基本沒有無關(guān)變量的干擾，A 錯誤；每組實驗均有50 粒種子，設(shè)計了重復(fù)實驗以控制誤差，B 錯誤；實驗中種子萌發(fā)的最適培養(yǎng)條件一般不需詳細(xì)介紹，C 錯誤；此實驗沒有設(shè)置無IBA 溶液的空白對照組，無法判斷不同濃度的IBA 對種子的萌發(fā)是起促進(jìn)作用還是起抑制作用，D 正確。答案

37、：D1.下圖示為使用了不透水的云母片或不透光的錫箔片，以不同的方式分別處理胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照。培養(yǎng)一段時間后，其中能彎曲生長的是()A.1、2、3、4、8C.2、4、5、6、7B.2、3、5、6、7D.2、4、5、6、8解析：根據(jù)題干中“不透水的云母片或不透光的錫箔片”可知，云母片可以阻斷生長素的相關(guān)橫向或縱向運輸，錫箔片可阻擋光照。進(jìn)而分析圖示可知圖 18 的胚芽鞘生長狀況分別是直立生長、彎向光源生長、既不生長也不彎曲、彎向右側(cè)生長、彎向光源生長、背向光源生長、直立生長、彎向光源生長。答案：D2.下列有關(guān)生長素生理作用(如下圖所示)的敘述中，錯誤的是()A.若某植物幼苗

38、表現(xiàn)出向光性，向光側(cè)的生長素濃度為 f，則背光側(cè)的生長素濃度范圍為(f，)B.若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性、莖背地性，莖的近地側(cè)生長素濃度為 2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于 fC.某些除草劑除草的原理是使雜草中生長素類似物濃度處于大于 h 狀態(tài)下D.若某植物產(chǎn)生了頂端優(yōu)勢，其頂芽生長素濃度為 g，則側(cè)芽生長素濃度可能大于 h解析：植物幼苗向光生長時，向光側(cè)生長素濃度小于背光側(cè)，且背光側(cè)生長速度大于向光側(cè)，因此若向光側(cè)生長素濃度為 f，則背光側(cè)生長素濃度的范圍是(f,2f)；將植物幼苗水平放置，莖的近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，且近地側(cè)生長速度大于遠(yuǎn)地側(cè)，因此若莖的近地側(cè)生長素濃

39、度為 2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度小于 f；除草劑除草的原理是使雜草中生長素類似物濃度處于大于 h 狀態(tài)，抑制雜草的生長；頂端優(yōu)勢是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，因此若植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，頂芽生長素濃度為 g，則側(cè)芽生長素濃度可能大于 h。答案：A3.為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點，用放射性同位素 14C 標(biāo)記 IAA 和 ABA 開展如下圖所示的實驗。相關(guān)敘述正確的是()A.若圖中 AB 為莖尖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是B.若瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，則 ABA 在莖尖的運輸不是極性運輸C.若圖中 AB 為成熟莖切段，瓊脂塊均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明 IAA

40、 在成熟莖切段中的運輸是極性運輸D.該實驗證明放射性同位素 14C 具有促進(jìn) IAA 和 ABA 在莖尖切段中進(jìn)行極性運輸?shù)淖饔媒馕觯哼胚嵋宜?IAA)在植物體內(nèi)具有極性運輸?shù)奶攸c，只能從形態(tài)學(xué)上端(A)向形態(tài)學(xué)下端(B)運輸，而不能倒過來運輸，故瓊脂塊和中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是。若瓊脂塊和中都出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性，說明 ABA 即可從形態(tài)學(xué)上端(A)向形態(tài)學(xué)下端(B)運輸，也能倒過來運輸，故 ABA 在莖尖不具有極性運輸?shù)奶攸c。若圖中 AB 為成熟莖切段，瓊脂塊均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明 IAA 在成熟莖切段既可從形態(tài)學(xué)上端(A)向形態(tài)學(xué)下端(B)運輸，也能倒過來運輸，故IAA 在成熟莖切段不具有極性運

41、輸?shù)奶攸c。該實驗中沒有任何實驗數(shù)據(jù)能證明放射性同位素14C 具有促進(jìn) IAA 和 ABA 在莖尖切段中進(jìn)行極性運輸?shù)淖饔?。答案：B4.以索菲亞草莓品種為實驗材料，測定果實不同發(fā)育時期植物的生長素、赤霉素、脫落酸含量變化，數(shù)據(jù)如下圖所示。請回答下列問題：(1)據(jù)圖分析，735 d，生長素含量與赤霉素含量均上升，說明這兩種激素均能_。(2)據(jù)三種激素的變化綜合判斷，草莓果實在_d 后，進(jìn)入成熟期，判斷依據(jù)是_，此說明果實發(fā)育是多種植物激素_的結(jié)果。(3)草莓的花托表面有許多瘦果，如下圖所示。某學(xué)習(xí)小組認(rèn)為草莓果實發(fā)育所需要的生長素是由瘦果產(chǎn)生的，為驗證這一假設(shè)，在草莓生長過程中，_，果實生長立即停止；再添加_，若果實生長恢復(fù)正常，則證明該假設(shè)成立。答案：(1)促進(jìn)果實發(fā)育(2)3535 天后生長素不再上升，赤霉素含量開始下降，脫落酸含量上升 相互作用，共同調(diào)節(jié)(3)摘除瘦果生長素