《高中歷史高考第二輪復(fù)習(xí) 大專(zhuān)題五 中國(guó)現(xiàn)代史課件新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史高考第二輪復(fù)習(xí) 大專(zhuān)題五 中國(guó)現(xiàn)代史課件新人教版（172頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題14俄國(guó)十月革命和蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)專(zhuān)題15 羅斯福新政與當(dāng)代資本主義的新變化專(zhuān)題16 第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變和世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)專(zhuān)題17 現(xiàn)代世界的文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù) 俄十月革命和蘇社會(huì)主義建設(shè)專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 考題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 考題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 考題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 考題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 考題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 考題備考引擎復(fù)

2、習(xí)俄國(guó)十月革命時(shí)，可采用比較的方法，如巴黎公社復(fù)習(xí)俄國(guó)十月革命時(shí)，可采用比較的方法，如巴黎公社與十月革命的比較、二月革命與十月革命的比較，通過(guò)比較，與十月革命的比較、二月革命與十月革命的比較，通過(guò)比較，把握本專(zhuān)題的主干知識(shí)。也可采用歌訣記憶法掌握十月革命把握本專(zhuān)題的主干知識(shí)。也可采用歌訣記憶法掌握十月革命的過(guò)程：二月革命推沙皇，四月提綱定方向，七月事件丟幻的過(guò)程：二月革命推沙皇，四月提綱定方向，七月事件丟幻想，攻克冬宮迎曙光。復(fù)習(xí)蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)時(shí)，可運(yùn)用想，攻克冬宮迎曙光。復(fù)習(xí)蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)時(shí)，可運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的原理，分析蘇聯(lián)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建

3、筑的原理，分析蘇聯(lián)改革遭受挫折的原因，比較中國(guó)、蘇聯(lián)改革的成敗，總結(jié)改改革遭受挫折的原因，比較中國(guó)、蘇聯(lián)改革的成敗，總結(jié)改革的教訓(xùn)，正確對(duì)待社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的曲折發(fā)展問(wèn)題。革的教訓(xùn)，正確對(duì)待社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的曲折發(fā)展問(wèn)題。 考題備考引擎總結(jié)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)對(duì)中國(guó)的社會(huì)主義建總結(jié)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)對(duì)中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，故本專(zhuān)題在高考中占有十分重設(shè)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，故本專(zhuān)題在高考中占有十分重要的地位。從內(nèi)容上看，高考命題的熱點(diǎn)和重點(diǎn)是戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)要的地位。從內(nèi)容上看，高考命題的熱點(diǎn)和重點(diǎn)是戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式的弊端。從命題方式上主義政策、新

4、經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式的弊端。從命題方式上看，注重把蘇聯(lián)不同時(shí)期的改革作縱向比較或與中國(guó)的改革看，注重把蘇聯(lián)不同時(shí)期的改革作縱向比較或與中國(guó)的改革開(kāi)放、羅斯福新政作橫向比較。開(kāi)放、羅斯福新政作橫向比較。20102010年高考有可能從經(jīng)濟(jì)模年高考有可能從經(jīng)濟(jì)模式的調(diào)整這一角度考查社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程式的調(diào)整這一角度考查社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程。 考題備考引擎主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知

5、識(shí)整合專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 羅斯福新政與當(dāng)代資本主義新變化試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn)專(zhuān)題備考引擎 專(zhuān)題備考引擎 專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主

6、要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn)復(fù)習(xí)本專(zhuān)題，應(yīng)抓住一條線索：資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整；復(fù)習(xí)本專(zhuān)題，應(yīng)抓住一條線索：資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整；突出三個(gè)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)、羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變突出三個(gè)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)、羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化。復(fù)習(xí)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：一是運(yùn)用唯物主義的觀點(diǎn)，從生化。復(fù)習(xí)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：一是運(yùn)用唯物主義的觀點(diǎn)，從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系角度分析世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系角度分析世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因和羅斯福新政的實(shí)質(zhì)；二是結(jié)合經(jīng)濟(jì)大危機(jī)在美國(guó)和其他國(guó)家和羅斯福新政的實(shí)質(zhì)；二是結(jié)合經(jīng)濟(jì)大危機(jī)在美國(guó)和其他國(guó)家

7、的表現(xiàn)，理解羅斯福新政的歷史必然性；三是注意運(yùn)用比較的的表現(xiàn)，理解羅斯福新政的歷史必然性；三是注意運(yùn)用比較的方法，將羅斯福新政與蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策、中國(guó)的改革開(kāi)放及方法，將羅斯福新政與蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策、中國(guó)的改革開(kāi)放及二戰(zhàn)后西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)調(diào)整作一對(duì)比，由此認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)體制二戰(zhàn)后西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)調(diào)整作一對(duì)比，由此認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)體制的 調(diào) 整 和 創(chuàng) 新 是 促 進(jìn) 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 的 重 要 手 段 。的 調(diào) 整 和 創(chuàng) 新 是 促 進(jìn) 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 的 重 要 手 段 。 專(zhuān)題備考引擎改革是社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)力。在中國(guó)改革開(kāi)放蓬勃發(fā)改革是社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)力。在中國(guó)改革開(kāi)放蓬勃發(fā)展的今天，借鑒世界

8、歷史上的重大改革，以史為鑒，具有重展的今天，借鑒世界歷史上的重大改革，以史為鑒，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在歷年高考試題中，改革內(nèi)容一直占有較大要的現(xiàn)實(shí)意義。在歷年高考試題中，改革內(nèi)容一直占有較大的比重。從高考考查內(nèi)容看，羅斯福新政的特點(diǎn)、內(nèi)容和影的比重。從高考考查內(nèi)容看，羅斯福新政的特點(diǎn)、內(nèi)容和影響出現(xiàn)的頻率較高；另外，響出現(xiàn)的頻率較高；另外，1929192919331933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、影響和二戰(zhàn)后資本主義的經(jīng)濟(jì)調(diào)整也有較大的命因、特點(diǎn)、影響和二戰(zhàn)后資本主義的經(jīng)濟(jì)調(diào)整也有較大的命題空間。預(yù)計(jì)題空間。預(yù)計(jì)20102010年高考，命題者有可能通過(guò)設(shè)置新情境的年高考，命

9、題者有可能通過(guò)設(shè)置新情境的形式，將中外歷史上的改革與目前中國(guó)的改革相結(jié)合，考查形式，將中外歷史上的改革與目前中國(guó)的改革相結(jié)合，考查考生閱讀、理解、分析、概括、評(píng)價(jià)等能力?？忌喿x、理解、分析、概括、評(píng)價(jià)等能力。 專(zhuān)題備考引擎 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重

10、點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 二戰(zhàn)后世界政治格局和經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考

11、引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎 專(zhuān)題備考引擎本專(zhuān)題包括第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局和經(jīng)濟(jì)格局本專(zhuān)題包括第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局和經(jīng)濟(jì)格局的變化。復(fù)習(xí)戰(zhàn)后世界政治格局的變化時(shí)，應(yīng)理清一條主線：的變化。復(fù)習(xí)戰(zhàn)后世界政治格局的變化時(shí)，應(yīng)理清一條主線：第二次

12、世界大戰(zhàn)后世界從兩極格局向多極化趨勢(shì)發(fā)展的過(guò)程；第二次世界大戰(zhàn)后世界從兩極格局向多極化趨勢(shì)發(fā)展的過(guò)程；掌握兩個(gè)重點(diǎn)：兩極格局的形成、多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)和加強(qiáng)。掌握兩個(gè)重點(diǎn)：兩極格局的形成、多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)和加強(qiáng)?？梢园炊?zhàn)后兩極格局的形成，六七十年代多極化趨勢(shì)出現(xiàn)，可以按二戰(zhàn)后兩極格局的形成，六七十年代多極化趨勢(shì)出現(xiàn)，9090年代多極化趨勢(shì)加強(qiáng)形成主線，全面分析每個(gè)階段的特點(diǎn)年代多極化趨勢(shì)加強(qiáng)形成主線，全面分析每個(gè)階段的特點(diǎn)及起因、影響，深刻理解史實(shí)之間的因果關(guān)系。及起因、影響，深刻理解史實(shí)之間的因果關(guān)系。 專(zhuān)題備考引擎復(fù)習(xí)世界經(jīng)濟(jì)格局變化時(shí)，應(yīng)注意把握世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)習(xí)世界經(jīng)濟(jì)格局變化時(shí)，應(yīng)注

13、意把握世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大趨勢(shì)兩大趨勢(shì)世界經(jīng)濟(jì)的全球化和區(qū)域集團(tuán)化，然后圍繞世界經(jīng)濟(jì)的全球化和區(qū)域集團(tuán)化，然后圍繞這兩大趨勢(shì)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。如資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的這兩大趨勢(shì)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。如資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成、世界貿(mào)易組織的建立體現(xiàn)了世界經(jīng)濟(jì)的全球化；而歐形成、世界貿(mào)易組織的建立體現(xiàn)了世界經(jīng)濟(jì)的全球化；而歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織等組織的建立則體現(xiàn)了盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織等組織的建立則體現(xiàn)了世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)。復(fù)習(xí)時(shí)，要注意和中國(guó)的外交世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)。復(fù)習(xí)時(shí)，要注意和中國(guó)的外交政策、外交關(guān)系的發(fā)展相聯(lián)系，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征理解外政策、外交關(guān)系的發(fā)展

14、相聯(lián)系，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征理解外交政策和中國(guó)在當(dāng)今多極化趨勢(shì)中的地位；同時(shí)，聯(lián)系時(shí)政交政策和中國(guó)在當(dāng)今多極化趨勢(shì)中的地位；同時(shí)，聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，分析經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域集團(tuán)化的關(guān)系、中國(guó)加入世貿(mào)熱點(diǎn)，分析經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域集團(tuán)化的關(guān)系、中國(guó)加入世貿(mào)組 織 的 影 響 以 及 中 國(guó) 在 經(jīng) 濟(jì) 全 球 化 中 扮 演 的 角 色 。組 織 的 影 響 以 及 中 國(guó) 在 經(jīng) 濟(jì) 全 球 化 中 扮 演 的 角 色 。 專(zhuān)題備考引擎世界政治經(jīng)濟(jì)格局的變化是高考考查的重點(diǎn)區(qū)域之一，世界政治經(jīng)濟(jì)格局的變化是高考考查的重點(diǎn)區(qū)域之一，特別是近幾年來(lái)，在文綜試題中，測(cè)試的頻率一直很高。從特別是近幾年來(lái)，在文綜試題

15、中，測(cè)試的頻率一直很高。從考查的內(nèi)容來(lái)看，考查的內(nèi)容來(lái)看，“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)和對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響、政策的表現(xiàn)和對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響、西歐一體化進(jìn)程及其影響、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)等都西歐一體化進(jìn)程及其影響、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)等都是高考命題的重要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的是高考命題的重要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成也日漸頻繁地出現(xiàn)在高考試題中。預(yù)計(jì)形成也日漸頻繁地出現(xiàn)在高考試題中。預(yù)計(jì)20102010年的高考，年的高考，經(jīng)濟(jì)全球化將持續(xù)升溫，尤其是從當(dāng)前的金融危機(jī)角度考查經(jīng)濟(jì)全球化將持續(xù)升溫，尤其是從當(dāng)前的金融危機(jī)角度考查經(jīng)濟(jì)全球化的利弊和各國(guó)的應(yīng)對(duì)策略；從全球史觀角

16、度考查經(jīng)濟(jì)全球化的利弊和各國(guó)的應(yīng)對(duì)策略；從全球史觀角度考查世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究

17、 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 現(xiàn)代世界的文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù) 專(zhuān)題備考引擎專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn)試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎試題試題分布分布試題試題情景情景主要主要考點(diǎn)考點(diǎn) 專(zhuān)題備考引擎 專(zhuān)題備考引擎科技的發(fā)展、變化與政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。復(fù)習(xí)本專(zhuān)科技的發(fā)展、變化與政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。復(fù)習(xí)本專(zhuān)題內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，分析科技進(jìn)步產(chǎn)生的歷史背題內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，分析科技進(jìn)步產(chǎn)生的歷史背景和影響；要注意與政治熱點(diǎn)和地理知識(shí)及現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系；景和影響；要注意與政治熱點(diǎn)和地理知識(shí)及現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系；明確文學(xué)藝術(shù)來(lái)

18、源于生活，隨著社會(huì)生活的發(fā)展而發(fā)展，同時(shí)明確文學(xué)藝術(shù)來(lái)源于生活，隨著社會(huì)生活的發(fā)展而發(fā)展，同時(shí)又反過(guò)來(lái)對(duì)社會(huì)生活起著重大的作用。本專(zhuān)題理論性強(qiáng)，復(fù)習(xí)又反過(guò)來(lái)對(duì)社會(huì)生活起著重大的作用。本專(zhuān)題理論性強(qiáng)，復(fù)習(xí)中要結(jié)合語(yǔ)文、物理、美術(shù)和音樂(lè)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)中要結(jié)合語(yǔ)文、物理、美術(shù)和音樂(lè)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和把握。所學(xué)內(nèi)容的理解和把握。 專(zhuān)題備考引擎現(xiàn)代世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步是高考重點(diǎn)。從內(nèi)容上看，現(xiàn)代世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步是高考重點(diǎn)。從內(nèi)容上看，相對(duì)論、量子論、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響是高考的相對(duì)論、量子論、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響是高考的重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)。從題型上看

19、，主要以選擇題為主，偶有重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)。從題型上看，主要以選擇題為主，偶有材料解析題出現(xiàn)。從命題趨勢(shì)看，相對(duì)論的內(nèi)容和意義、現(xiàn)材料解析題出現(xiàn)。從命題趨勢(shì)看，相對(duì)論的內(nèi)容和意義、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響仍將是代信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響仍將是20102010年高考的重點(diǎn)，并年高考的重點(diǎn)，并且有可能與政治熱點(diǎn)相聯(lián)系?，F(xiàn)代世界的文化是新課標(biāo)增加且有可能與政治熱點(diǎn)相聯(lián)系?，F(xiàn)代世界的文化是新課標(biāo)增加的內(nèi)容，具有很大的命題空間。預(yù)計(jì)的內(nèi)容，具有很大的命題空間。預(yù)計(jì)20102010年的高考，將主要年的高考，將主要著眼于現(xiàn)代主義文藝的特征、藝術(shù)價(jià)值等角度，對(duì)畢加索等著眼于現(xiàn)代主義文藝的特征、藝術(shù)價(jià)值等角度，對(duì)畢加索等人的藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞。人的藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞。 主干知識(shí)整合主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 主干知識(shí)整合 專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究 重點(diǎn)要點(diǎn)探究