《品德《讓垃圾回“家”》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《品德《讓垃圾回“家”》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1/ 5品德讓垃圾回“家”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思品德讓垃圾回“家”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容：義教課標(biāo)版品德與生活第四冊(cè)P19- 20頁(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)理念：1、此次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，通過(guò)垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見(jiàn)大，激起學(xué)生 關(guān)注生存的環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，并在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的 活動(dòng)中，獲得了無(wú)窮樂(lè)趣.2、結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用電教媒體，讓學(xué)生比較形象地了解 環(huán)境污染帶來(lái)的危害，并很快獲取一些垃圾分類的知識(shí)，加 深了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容分析：本主題是第二單元的第四個(gè)主題，主要是引導(dǎo)學(xué)生在了解周圍的環(huán)境情況下，關(guān)注身邊

2、的環(huán)境問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生從 身邊的小事入手，以實(shí)際行動(dòng)為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。本主題旨 在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)垃圾進(jìn)行分類，并進(jìn)行變廢為寶的手工活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教學(xué)對(duì)象分析：對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，環(huán)境還是一個(gè)比較抽象的 概念，要讓環(huán)境這個(gè)概念在孩子們的心中變得更具體，只有 利用我們身邊的事實(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境、關(guān)注環(huán)境，從而精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2/ 5認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境應(yīng)從我們每個(gè)人做起。結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際， 選取小學(xué)生周圍生活中存在的一些突出的環(huán) 境問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)策略：結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用電教媒

3、體，讓學(xué)生比較形象 地了解環(huán)境污染帶來(lái)的危害，并在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng) 中，激起學(xué)生關(guān)注生存的環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)媒體：短片錄像教學(xué)目標(biāo)：1了解自己家中的生活垃圾，使學(xué)生產(chǎn)生收集垃圾意識(shí)。2分類回收垃圾，使其變廢為寶，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦 的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。3增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè)瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片（整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短 片）。2 .知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生觀察居住區(qū)及周圍的環(huán)境，收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)資料?；顒?dòng)過(guò)程：精品文檔2016 全新精品資料-全新公

4、文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3/ 5活動(dòng)一：了解垃圾的品德讓垃圾回“家”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思師：亂扔垃圾不斷會(huì)影響美觀，還會(huì)影響人們的身體健康。我們能給垃圾找一個(gè)“家”嗎？學(xué)生分組討論。交流，達(dá)成共識(shí)。垃圾的家：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋等?；顒?dòng)三：了解垃圾的分類師：我們應(yīng)該讓垃圾呆在自己的“家”里，只有垃圾回“家”了，我們的環(huán)境才會(huì)美麗起來(lái)。不過(guò)，我們每個(gè)人都 有自己的家，不同的垃圾也應(yīng)回到不同的“家”。你們能幫助他們分分家嗎？1、播放科教短片：垃圾的分類通過(guò)短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾師：“你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎？為什么它們有不同的顏色？”“可回收垃圾筒是什么顏色的？不可回收垃圾筒是什么顏色的

5、？有害垃圾筒又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的家嗎？”（認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可 回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在 送垃圾“回家”的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹(shù)立 環(huán)保從我做起的意精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)4/ 5識(shí)。）2、游戲：A、每個(gè)學(xué)生分別將兩種垃圾寫在兩張紙上。B、學(xué)生將手中的垃圾按“可回收”和“不可回收”進(jìn)行分 類，分別投入不同的垃圾箱。C、請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)檢查。師：垃圾進(jìn)入不同的家，有利于人們對(duì)垃圾的進(jìn)一步處 理?；顒?dòng)四：垃圾的處理師：在我們的家里，每天也有很多的垃圾，你們家里是怎處理這些垃圾的呢？學(xué)生

6、說(shuō)自己家里對(duì)垃圾的處理情況教師根據(jù)實(shí)際和上網(wǎng)搜集的材料酌情介紹垃圾的處理情況。讓學(xué)生了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對(duì)人體有害，對(duì)我們的生存環(huán)境有影 響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識(shí)?；顒?dòng)五：拓展1、 把校園的垃圾送回“家”讓學(xué)生把校園里還沒(méi)有回“家”的垃圾送回“家”2、 “變廢為寶”巧手大賽學(xué)生分組活動(dòng)把小組內(nèi)收集的廢舊物品放在一起，利用這些物品制作一件手工藝品，在班內(nèi)進(jìn)行一次展評(píng)。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)5/ 5設(shè)計(jì)反思：此次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)理精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)5 / 5精品文檔