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1、 《滑動變阻器》教學(xué)案例 湖北省鐘祥市柴湖二中 張建華 【教學(xué)目標(biāo)】：1． 知道滑動變阻器的構(gòu)造。2． 了解滑動變阻器的工作原理。 【重、難點(diǎn)】：滑動變阻器的正確連接方法。 【實驗器材】：電流表、電阻絲、電珠、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器、木板。 【教學(xué)過程】： 一、引入新課： 展示課件“舞臺燈光”視頻，在展示過程中也不斷調(diào)節(jié)音量。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察燈光的變化和音量的變化。展示調(diào)光臺燈的應(yīng)用，燈光的亮度同樣發(fā)生了變化。 讓學(xué)生思考：調(diào)光臺燈為什么能夠調(diào)節(jié)燈的亮度？是什么因素改變了燈的亮

2、度呢？（讓學(xué)生各抒已見表達(dá)自己的觀點(diǎn)－－－） 二、新課教學(xué) 1． 自制調(diào)光臺燈電路實驗 學(xué)生根據(jù)看到的調(diào)光臺燈實物，利用手邊的器材，連接一個調(diào)光臺燈的電路。 器材：電源、電珠、開關(guān)、電流表、電阻絲、導(dǎo)線若干。 要求：電路必須串聯(lián)電流表，并且觀察電流表的示數(shù)和燈的亮度的變化情況。 學(xué)生動手實驗接電路，教師對學(xué)生進(jìn)行部分指導(dǎo)。 實驗成功的學(xué)生講述自己的實驗電路，以及如何操作使得電燈的亮度發(fā)生改變， 教師提問：根據(jù)你的觀察什么因素改變了燈的亮度？在你的操作中你改變了什么從而使燈的亮度發(fā)生了改變。 答：燈的亮度是隨電流的大小而變化的，在操作中我改變了電阻而實現(xiàn)電流的變化，從而實現(xiàn)了

3、燈的亮度的變化。 教師提問：在操作中是如何改變電阻的？ 答：用導(dǎo)線一端固定，導(dǎo)線另一端在電阻絲上滑動改變電阻絲的長度從而改變電阻的大小。 教師講述：像這種能夠通過改變長度從而改變電阻值的電學(xué)元件叫做滑動變阻器。 提問：結(jié)合剛才的實驗觀察，滑動變阻器的作用是什么？ 答：控制電路中的電流。 教師講述：滑動變阻器的原理：靠改變電阻線的長度來改變電阻，從而改變電流。 （演示幻燈片）： （1）滑動變阻器的作用：控制電路中的電流。 （2）滑動變阻器的原理：靠改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻，從而改變電流。 2． 認(rèn)識滑動變阻器 教師提問：在剛才的實驗電路中，對于燈的

4、亮度的改變還不夠多，是因為電阻線太長了不方便，如果還要進(jìn)一步改變電阻值的大小比較多，那么滑動變阻器該做成什么形狀？ 答：將電阻線密繞成螺旋狀。 各組分發(fā)滑動變阻器，學(xué)生仔細(xì)觀察滑動變阻器的結(jié)構(gòu)，試說出各個構(gòu)成部件的作用。 提問：根據(jù)對實驗器材使用的熟練程度，猜測滑片頂端所標(biāo)規(guī)格的含義？ 答：變阻器上所標(biāo)規(guī)格的含義：最大電阻值；允許通過的最大電流值。 3． 滑動變阻器接法的探究 學(xué)生實驗探究滑動變阻器的接法。 器材：電源、電珠、開關(guān)、電流表、滑動變阻器、導(dǎo)線若干。 要求：電路必須串聯(lián)電流表和滑動變阻器，并且觀察電流表的示數(shù)和燈的亮度的變化情況?；瑒幼冏杵髟谶B接時只能用兩個接線柱。實驗同樣要達(dá)到調(diào)光的效果。學(xué)生動手實驗探究接法，教師對學(xué)生進(jìn)行部分指導(dǎo)。（在指導(dǎo)、巡視的同時，將某些接法對于改變電流無效的進(jìn)行全班探討） 提問：如何接滑動變阻器才能有效地改變電流，讓燈的亮度變化明顯。 學(xué)生總結(jié)出“一上一下”的接法，以及兩種不能改變電流的接法?；I位于遠(yuǎn)離下接線柱的位置時，滑動變阻器接入的阻值最大。 三、為滑動變阻器編寫一份說明書（包括結(jié)構(gòu)及接法）。