《高考物理 第7章 電路 實驗九 測定電源的電動勢和內阻》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考物理 第7章 電路 實驗九 測定電源的電動勢和內阻（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、實驗九測定電源的電動勢和內阻實驗九測定電源的電動勢和內阻 考點一考點一 實驗原理與操作實驗原理與操作(2)根據圖甲，用筆畫線代替導線將圖乙連接成完整根據圖甲，用筆畫線代替導線將圖乙連接成完整電路電路(3)某次實驗的數據如表所示，該小組借鑒某次實驗的數據如表所示，該小組借鑒“研究勻研究勻變速直線運動變速直線運動”實驗中計算加速度的方法實驗中計算加速度的方法(逐差法逐差法)，計算出電池組的內阻計算出電池組的內阻r_ (保留兩位小數保留兩位小數)；為減小偶然誤差，逐差法在數據處理方面體現出的為減小偶然誤差，逐差法在數據處理方面體現出的主要優(yōu)點是主要優(yōu)點是_.測量次數12345678電壓表 V讀數 U

2、/V5.265.165.044.944.834.714.594.46改裝表 A讀數 I/mA20406080100120140160(4)(多選多選)該小組在前面實驗的基礎上，為探究圖甲電路中各該小組在前面實驗的基礎上，為探究圖甲電路中各元器件的實際阻值對測量結果的影響，用一已知電動勢和內元器件的實際阻值對測量結果的影響，用一已知電動勢和內阻的標準電池組，通過上述方法多次測量后發(fā)現：電動勢的阻的標準電池組，通過上述方法多次測量后發(fā)現：電動勢的測量值與已知值幾乎相同，但內阻的測量值總是偏大若測測量值與已知值幾乎相同，但內阻的測量值總是偏大若測量過程無誤，則內阻測量值總是偏大的原因是量過程無誤，則

3、內阻測量值總是偏大的原因是_(填選填選項前的字母項前的字母)A電項壓表內阻的影響電項壓表內阻的影響B(tài)滑動變阻器的最大阻值偏小滑動變阻器的最大阻值偏小CR1的實際阻值比計算值偏小的實際阻值比計算值偏小DR0的實際阻值比標稱值偏大的實際阻值比標稱值偏大所以所以r1.66 ；逐差法處理實驗數據時能夠充分利用已；逐差法處理實驗數據時能夠充分利用已測得的數據測得的數據，以減小實驗的偶然誤差以減小實驗的偶然誤差(4)電動勢測量值電動勢測量值誤差很小誤差很小，說明電壓表分流產生的誤差可以忽略不計說明電壓表分流產生的誤差可以忽略不計，而而內阻測量值偏大內阻測量值偏大，根據根據(3)中計算式可知中計算式可知，其

4、可能原因是其可能原因是R0標稱值比實際值小標稱值比實際值小，D項正確；或者通過電源的電流的項正確；或者通過電源的電流的測量值小于真實值測量值小于真實值，即與電流計并聯的電阻即與電流計并聯的電阻R1的實際值小的實際值小于計算值于計算值，C項正確項正確答案：答案：(1)1.0(2)如圖所示如圖所示(3)1.66充分利用已測得的充分利用已測得的數據數據(4)CD 考點二考點二 數據處理與誤差分析數據處理與誤差分析【例【例2】(2015江蘇卷江蘇卷)小明利用如圖所示的實小明利用如圖所示的實驗裝置測量一干電池的電動勢和內阻驗裝置測量一干電池的電動勢和內阻(1)圖中電流表的示數為圖中電流表的示數為_A.(

5、2)調節(jié)滑動變阻器，電壓表和電流表的示數記錄如調節(jié)滑動變阻器，電壓表和電流表的示數記錄如下：下：請根據表中的數據，在答題卡的方格紙上作出請根據表中的數據，在答題卡的方格紙上作出UI圖圖線線U/V1.451.361.271.161.06I/A0.120.200.280.360.44由圖線求得：電動勢由圖線求得：電動勢E_V；內阻；內阻r_ .(3)實驗時，小明進行了多次測量，花費了較長時間，測實驗時，小明進行了多次測量，花費了較長時間，測量期間一直保持電路閉合，其實從實驗誤差考慮，這樣的量期間一直保持電路閉合，其實從實驗誤差考慮，這樣的操作不妥，因為操作不妥，因為_解析：解析：(1)由題目表格測

6、量數據知由題目表格測量數據知，電流表使用電流表使用0.6 A量程量程，所所以讀數為以讀數為0.44 A；(2)描點畫圖描點畫圖，如圖所示：根據如圖所示：根據UIrE可可得：電動勢為得：電動勢為E1.6 V；圖線的斜率等于內阻；圖線的斜率等于內阻r1.2 ；(3)干干電池長時間使用后電池長時間使用后，電動勢和內阻會發(fā)生變化電動勢和內阻會發(fā)生變化，導致實驗誤差導致實驗誤差增大增大答案：答案：(1)0.44(2)UI圖象見解析圖象見解析1.60(1.581.62都對都對)1.2(1.181.26都對都對)(3)干電池長時間使用后，干電池長時間使用后，電動勢和內阻會發(fā)生變化，導致實驗誤差增大電動勢和內

7、阻會發(fā)生變化，導致實驗誤差增大 方方 法法 技技 巧巧 思思 維維 提提 升升重要提示：重要提示：在高考中在高考中，本實驗對閉合電路歐姆定律知本實驗對閉合電路歐姆定律知識綜合考查識綜合考查，出題方式靈活出題方式靈活，往往在教材實驗基礎上創(chuàng)往往在教材實驗基礎上創(chuàng)設新情境因此設新情境因此，要在夯實教材實驗的基礎上注重遷移要在夯實教材實驗的基礎上注重遷移創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，善于用教材中實驗的原理、方法和技善于用教材中實驗的原理、方法和技巧處理新問題巧處理新問題重要提示：重要提示：在高考中在高考中，本實驗對閉合電路歐姆定律知本實驗對閉合電路歐姆定律知識綜合考查識綜合考查，出題方式靈活出題方式靈活，往往在教材實驗基礎上創(chuàng)往往在教材實驗基礎上創(chuàng)設新情境因此設新情境因此，要在夯實教材實驗的基礎上注重遷移要在夯實教材實驗的基礎上注重遷移創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，善于用教材中實驗的原理、方法和技善于用教材中實驗的原理、方法和技巧處理新問題巧處理新問題