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1、三年級數(shù)學〔下冊〕教案:面積 人教版三年級下冊數(shù)學面積教案
【導語】數(shù)學教案是為教學活動制定藍圖的過程。通過教案設計,老師可以對教學活動的根本過程有個整體的把握,可以根據(jù)教學情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學目的,選擇適當?shù)慕虒W方法、教學策略,采用科學合理有效的方法展開教學。以下是大整理的與〔教案:面積〕相關的資料,希望對您有用!
1, 面積和面積單位
第1課時
教學內(nèi)容:教科書第71——74頁
教學具準備:1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積單位
教學過程:
一、建立面積概念
1、物體外表的大小
〔1〕〔出示大作文本、生字本〕誰能摸一摸他們的面在哪?
本的
2、封面、本的底面,他們都是本的面。大作文本和生字本的封面那個大?你怎么知道?
〔2〕〔出示兩片葉子〕誰能摸摸他們的面在哪?比一比,那片葉子的面比擬大?你怎么比的?
〔板書 觀察、重疊〕
〔3〕請同學們摸摸自己課桌的面。課桌與剛剛那些面比,誰的面的?誰的面?。?
〔4〕課桌面、作業(yè)本面、樹葉面這些都是物體的外表。誰還能舉例說說那是物體的外表?
〔5〕物體外表有的有小,物體外表比擬大就說他的面積比擬大,物體外表比擬小就說他的面積比擬小。
2 、平面圖形的大小
〔1〕〔出示長方形、正方形、圓形〕這些都是平面封閉圖形,他們的大小指的是他們的那局部?
〔指名學生摸〕
〔2〕平面封閉圖形的大
3、小就是平面封閉圖形的面積。
3、概括面積意義
誰能說說什么是面積?閱讀課本概念。
〔板書課題: 面積〕
二、認識面積單位
1、設疑
〔1〕出示兩個長寬各異的長方形〔面積一樣〕,讓學生體會用觀察、重疊的方法難以比擬他們的大小。
〔2〕數(shù)格比擬大小 〔將兩個長方形反面展示出來,他們的反面畫有一樣的方格數(shù)〕
誰的面積大?為什么?
〔3〕同一格子標準 〔指名三生,發(fā)給每人一個畫好各自的長方形,讓他們各自背著同學數(shù)出格子數(shù),并告訴大家格子個數(shù)〕
誰手里的長方形面積大?為什么?〔出示各自手中圖形〕
你們發(fā)現(xiàn)了什么?
比擬兩個圖形面積的大小,要用統(tǒng)一的面積單位來測量。國際上規(guī)定好的方
4、塊叫做面積單位。
〔板書 面積單位〕
〔4〕認識面積單位
帶著問題自學課本
①常用的面積單位有哪些?
②說說每個面積單位的大小。
〔5〕匯報學習收獲,得出三個常用面積單位的規(guī)定,形成大小概念。
①各自比比,那個手指甲的面積接近1平方厘米?
②同桌互相比劃1平方分米的大小。
③出示1平方米的紙,估計一下能站上多少個同學?
④找一找,在我們周圍那些物體的外表大約是1平方厘米?1平方分米?1平方米?
三、小結
這節(jié)課我們學了哪些內(nèi)容?你有什么收獲?
四、穩(wěn)固
1、完成課本第74頁“做一做”
2、完成課本練習十八第1、2題
3、設計比賽〔回家完成〕
你還能拼擺出更多、
5、更新穎有趣的圖形嗎?
要求:〔1〕圖案面積都是5平方厘米。
〔2〕給自己設計的圖案起個名字。
教學目的:
1、理解面積的意義。
2、認識常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成這些單位實際大小的觀念。
3、學習選用觀察、重疊、數(shù)面積單位。以及估測等方法比擬面積的大小。
教學重、難點:形成正確的“面積單位”概念。
第2課時
教學內(nèi)容:長度單位和面積單位的比照
教學過程:
一、復習
〔1〕說出下面兩個圖形的名稱,分別指出各自的周長,面積。
〔2〕計算周長常用哪些單位?用手比劃一下1厘米、1分米、1米各有多長。
正方形、長方形四條邊長度的和,叫做他們的周長。厘米、
6、分米、米都是計算長度用的單位,叫長度單位。
〔3〕常用的面積單位有哪些?用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大?
二、新課
面積單位比長度單位多了“平方”兩字,但他們是兩種完全不同的計量單位。
1、比擬1厘米和1平方厘米的圖形
觀察、比擬課本第74頁例1圖形,1厘米和1平方厘米有什么不同?
匯報,引導學生看一看、摸一摸,體驗1厘米是指線段的長度,1平方厘米是指圖形外表的大小,1平方厘米正方形的邊長是1厘米。
2、比擬1分米和1平方分米
請生自己先在紙上畫出1分米和1平方分米,然后比擬,同桌互相交流自己的想法。
3、誰能說說1米和1平方米有什么區(qū)別?
請生用手勢比
7、劃1米和1平方米。
三、穩(wěn)固
1、〔出示物體或圖形〕正確選擇用長度單位還是面積單位?
〔1〕測量這根繩子有多長用什么單位?
〔2〕測量這個長方形有多大用什么單位?測量它的寬呢?測量它的周長呢?
〔3〕測量教室地面有多大用什么做單位?
〔4〕測量講臺桌有多高用什么單位?
2、選擇適宜單位填空
課本第76頁第4題。
3、估一估、擺一擺:課本第75第2題
4、課本第76第3題〔獨立完成后交流,使學生初步感知,面積相等的圖形,周長不一定相等?!?
四、本課小結
跟小組同學交流通過這節(jié)課的學習,你又掌握了什么知識?
教學目的:
1、進一步理解面積的概念。
2、通過觀察、比擬明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)絡。
3、學會合作學習、感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡。
教學重難點:明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)絡。
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