《七年級生物上冊 第1單元 第2章 第1節(jié) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué) （新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊 第1單元 第2章 第1節(jié) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué) （新版）北師大版（26頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1節(jié)節(jié) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)歸納總結(jié)歸納總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)課后練習(xí)課后練習(xí)隨堂檢測隨堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重難點(diǎn)【重難點(diǎn)】1.簡述生物科學(xué)發(fā)展史上的一些重要事件。2.總結(jié)出生物科學(xué)的一些基本研究方法。3.養(yǎng)成尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。理解科學(xué)是不斷發(fā)展的，自然學(xué)科之間是相互聯(lián)系的?？偨Y(jié)出生物科學(xué)的一些基本研究方法。自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】（請仔細(xì)閱讀課本，在課本上將答案勾畫）(一)生物學(xué)家的科學(xué)活動1、生物學(xué)的形成與發(fā)展是與生物學(xué)家的科學(xué)活動分不開的。自然科學(xué)活動包括： ， ， ， 等。(二)生物學(xué)是一門

2、迅速發(fā)展的自然科學(xué)2、 首次提出“生物學(xué)”這個(gè)名詞。從此開始，人們才將和植物和動物統(tǒng)一稱為生物學(xué)。觀察觀察實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)調(diào)查調(diào)查拉馬克拉馬克查閱文獻(xiàn)資料查閱文獻(xiàn)資料自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)3、 被稱為分類學(xué)之父。他創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物 法。按大小和從屬關(guān)系將生物分為界、 、 、 、科、 、 。人類在分類中的地位是： 綱， 科， 種。4、生物進(jìn)化理論的創(chuàng)始人是 。他運(yùn)用 、 、 、 方法揭示出地球上的所有生物都來源于原始的 ，不同生物 之 間 存 在 著 親 緣 關(guān) 系 ， 從 而 建 立 了“ ”。智人智人人人哺乳哺乳種種屬屬目目綱綱門門命名命名林奈林奈共同祖先共同祖先比較比較分類分類調(diào)查調(diào)查考察考察達(dá)爾文達(dá)爾

3、文進(jìn)化學(xué)說進(jìn)化學(xué)說自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)5、實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用，才使得生物學(xué)進(jìn)入實(shí)證科學(xué)的行列，在生物學(xué)研究中較早運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法的科學(xué)家是英國人 。他發(fā)現(xiàn)了 。6、 和 發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，使生物學(xué)的研究進(jìn)入到了 階段。分子生物學(xué)分子生物學(xué)沃森沃森克里克克里克血液循環(huán)血液循環(huán)哈維哈維合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)【合作學(xué)習(xí)】閱讀孟德爾的故事，回答探究一和探究二1822年7月20日，孟德爾出生在奧地利西里西亞（現(xiàn)屬捷克）海因策道夫村的一個(gè)貧寒的農(nóng)民家庭里，父親和母親都是園藝家(外祖父是園藝工人)。孟德爾童年時(shí)受到園藝學(xué)和農(nóng)學(xué)知識的熏陶,對植物的生長和開花非常感興趣。 1840年他考入奧爾米茨大學(xué)哲學(xué)院,主攻古典哲

4、學(xué),但他還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)。學(xué)校需要教師，當(dāng)?shù)氐慕虝吹矫系聽柷趭^好學(xué)，就派他到首都維也納大學(xué)去念書。 1843年大學(xué)畢業(yè)以后，年方21歲的孟德爾進(jìn)了布隆城奧古斯汀修道院，并在當(dāng)?shù)亟虝k的一所中學(xué)教書，教的是自然科學(xué)。他由于能專心備課，認(rèn)真教課，所以很受學(xué)生的歡迎。后來，他又到維也納大學(xué)深造，受到相當(dāng)系統(tǒng)和嚴(yán)格的科學(xué)教育和訓(xùn)練，也受到杰出科學(xué)家們的影響，如多普勒，孟德爾為他當(dāng)物理學(xué)演示助手；又如依汀豪生，他是一位數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家；還有恩格爾，他是細(xì)胞理論發(fā)展中的一位重要人物，但是由于否定植物物種的穩(wěn)定性而受到教士們的攻擊。這些為他后來的科學(xué)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孟德爾經(jīng)過長期思索認(rèn)識到，理解那些使遺

5、傳性狀代代恒定的機(jī)制更為重要。 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí) 1856年，從維也納大學(xué)回到布魯恩不久，孟德爾就開始了長達(dá)8年的豌豆實(shí)驗(yàn)。孟德爾首先從許多種子商那里弄來了34個(gè)品種的豌豆，從中挑選出22個(gè)品種用于實(shí)驗(yàn)。它們都具有某種可以相互區(qū)分的穩(wěn)定性狀，例如高莖或矮莖、圓料或皺料、灰色種皮或白色種皮等。 孟德爾通過人工培植這些豌豆，對不同代的豌豆的性狀和數(shù)目進(jìn)行細(xì)致入微的觀察、計(jì)數(shù)和分析。運(yùn)用這樣的實(shí)驗(yàn)方法需要極大的耐心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。他酷愛自己的研究工作，經(jīng)常向前來參觀的客人指著豌豆十分自豪地說：“這些都是我的兒女！” 8個(gè)寒暑的辛勤勞作，孟德爾發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的基本規(guī)律，并得到了相應(yīng)的數(shù)學(xué)關(guān)系式。人們分別

6、稱他的發(fā)現(xiàn)為“孟德爾第一定律”（即孟德爾遺傳分離規(guī)律）和“孟德爾第二定律”，它們揭示了生物遺傳奧秘的基本規(guī)律。合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究一探究一 仔細(xì)閱讀孟德爾的故事，說明孟德爾研究的問題、方法、取得的成就和值得你敬佩的地方。探究二探究二 我們能從這些生物學(xué)家身上學(xué)習(xí)到哪些生物學(xué)研究的基本方法？歸納總結(jié)歸納總結(jié)生物學(xué)發(fā)展過程中的四個(gè)重要事件： （1）林奈（分類學(xué)之父）與生物分類：界、門、綱、目、科、屬、種 （2）達(dá)爾文與生物進(jìn)化論 （3）哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn) （4）DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)：沃森和克里克。 隨堂檢測隨堂檢測知識點(diǎn)一：知識點(diǎn)一：生物學(xué)家的科學(xué)活動1在生物學(xué)的發(fā)展過程中

7、，很多科學(xué)家做出了杰出的貢獻(xiàn)。下列哪一位科學(xué)家創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法并被尊稱為“分類學(xué)之父”（ ）A拉馬克 B林奈C達(dá)爾文D哈維2在生物學(xué)發(fā)展過程中，英國博物學(xué)家達(dá)爾文的主要貢獻(xiàn)是（ ）A發(fā)現(xiàn)了DNA分子雙螺旋B創(chuàng)立了生物分類法C建立了生物進(jìn)化學(xué)說D發(fā)現(xiàn)人的血液循環(huán)BC隨堂檢測隨堂檢測知識點(diǎn)二：知識點(diǎn)二：生物學(xué)及其發(fā)展歷程3生物學(xué)是一門迅速發(fā)展的自然科學(xué)，首次提出“生物學(xué)”這個(gè)科學(xué)名詞的是（ ）A法國學(xué)者拉馬克 B瑞典科學(xué)家林奈C英國科學(xué)家達(dá)爾文D英國醫(yī)生哈維4下列哪項(xiàng)成果使生物學(xué)的研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段（ ）ADNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)B物種起源與生物進(jìn)化的理論C血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn) D生物分類

8、系統(tǒng)的建立AA隨堂檢測隨堂檢測知識點(diǎn)三：知識點(diǎn)三：生物學(xué)的研究對象是生命現(xiàn)象5生物學(xué)研究的內(nèi)容包括生物的（ ）形態(tài) 結(jié)構(gòu) 分類 生理 遺傳和變異 進(jìn)化 生態(tài)ABCD6下列關(guān)于生物學(xué)的相關(guān)說法不正確的是（ ）A生物學(xué)的研究對象是生命現(xiàn)象B生物學(xué)的研究對象只有植物和動物C生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)D生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué)DB課后練習(xí)課后練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)7生物學(xué)發(fā)展過程中有幾個(gè)重要事件。林奈和達(dá)爾文分別創(chuàng)立了（ ）A分類學(xué)、生物進(jìn)化論B血液循環(huán)、生物進(jìn)化論C血液循環(huán)、分類學(xué)D分類學(xué)、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)A課后練習(xí)課后練習(xí)8下列關(guān)于達(dá)爾文創(chuàng)立的生物進(jìn)化論的相關(guān)說法不正確的是（ ）A世上萬物都

9、是上帝創(chuàng)造的B地球上的生物都來源于原始的共同祖先C不同生物之間存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系D生物進(jìn)化的主要原因是自然選擇9達(dá)爾文的進(jìn)化論認(rèn)為地球上所有的生物都來源于（ ）A不同的祖先，無親緣關(guān)系B共同的祖先，無親緣關(guān)系C不同的祖先，有親緣關(guān)系D共同的祖先，有親緣關(guān)系A(chǔ)D課后練習(xí)課后練習(xí)10下面說法正確的是（ ）A創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法的是林奈B達(dá)爾文被稱為“分類學(xué)之父”C分類單位中最小的是屬、最大的是界D實(shí)驗(yàn)法的運(yùn)用不能使得生物學(xué)進(jìn)入實(shí)證科學(xué)的行列11瑞典科學(xué)家林奈和英國科學(xué)家達(dá)爾文進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)都運(yùn)用的是觀察描述法，而科學(xué)家哈維在發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)時(shí)用的方法是（ ）A觀察法B歸納演義法C對比法D實(shí)驗(yàn)法

10、AD課后練習(xí)課后練習(xí)12下列描述錯(cuò)誤的是（ ）A法國學(xué)者拉馬克首次提出生物學(xué)B林奈創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法C達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)D沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)13 DNA是遺傳信息的載體。DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)是由（ ）發(fā)現(xiàn)的A達(dá)爾文B沃森和克里克C林奈 D袁隆平CB課后練習(xí)課后練習(xí)14下列有關(guān)科學(xué)家及生物學(xué)發(fā)展的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）A林奈創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法B沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)C達(dá)爾文運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法建立了“進(jìn)化學(xué)說”D人類基因組計(jì)劃破譯了人體細(xì)胞內(nèi)全部DNA所含的遺傳信息15生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，一切生物學(xué)知識都來源于對大自然的（ ）A觀察與調(diào)查B調(diào)查與比較C調(diào)查

11、與實(shí)驗(yàn)D觀察與實(shí)驗(yàn)CD課后練習(xí)課后練習(xí)16什么方法的運(yùn)用使生物學(xué)進(jìn)入實(shí)證科學(xué)的行列（ ）A調(diào)查法B觀察法C實(shí)驗(yàn)法D比較法C課后練習(xí)課后練習(xí)能力提升能力提升17下列有關(guān)生物學(xué)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A生物學(xué)是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)B生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)C生物學(xué)的發(fā)展向宏觀和微觀兩個(gè)方向進(jìn)行，生態(tài)學(xué)的發(fā)展是生物學(xué)向宏觀發(fā)展的重要方面D現(xiàn)代分子生物學(xué)的奠基人是達(dá)爾文D課后練習(xí)課后練習(xí)18你了解生物學(xué)的發(fā)展歷程嗎，下列說法正確的是（ ）A被稱為“分類學(xué)之父”的是哈維B生物進(jìn)化論的創(chuàng)始人是拉馬克C觀察法的運(yùn)用使生物學(xué)進(jìn)入實(shí)證科學(xué)的行列DDNA分子的雙螺旋

12、結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)使生物學(xué)研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段D課后練習(xí)課后練習(xí)二填空題（共二填空題（共2小題）小題）19請將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果、國籍用線連起來：林奈 提出“生物學(xué)” 美國達(dá)爾文 生物分類系統(tǒng) 瑞典哈維物 種起源與生物進(jìn)化 法國拉馬克 血液循環(huán) 英國課后練習(xí)課后練習(xí)20閱讀下面的資料，回答問題。 人類基因組計(jì)劃（Human Genome Project，HGP）于 1990年正式啟動其主要目標(biāo)有：識別人類DNA中所有基因（超過10萬個(gè)）；測定組成人類DNA的30億個(gè)堿基對的序列；將這些信息儲存到數(shù)據(jù)庫中；開發(fā)出有關(guān)數(shù)據(jù)；分析的工具；致力于解決該計(jì)劃可能引發(fā)的倫理、法律和社會問題。 經(jīng)過多國科學(xué)

13、家的共同努力，1999年11月23日，美國國家科學(xué)院的官員和參加人類基因組計(jì)劃的科學(xué)家們共同慶祝人類基因組計(jì)劃DNA測序工作完成第10億個(gè)堿基對的測定。課后練習(xí)課后練習(xí)12月1日，一個(gè)由英、美、日等國科學(xué)家組成的研究小組宣布，他們已經(jīng)破譯了人類第22對染色體中所有（545個(gè)）與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的基因序列，這是人類首次了解一條完整的人類染色體的結(jié)構(gòu)，它可能使人們找 到多種治療疾病的新方法。研究顯示，第22對染色體與免疫系統(tǒng)、先天性心臟 病、精神分裂、智力遲鈍和白血病以及多種癌癥相關(guān)。完成對第22對染色體的測定將對這些疾病的早期診斷和治 療起到幫助作用。這一成果是宏大的人類基因組計(jì)劃的一個(gè)里程碑。課

14、后練習(xí)課后練習(xí)（1）1990年，被譽(yù)為生命“登月計(jì)劃”的： 的國際啟動，主要由哪些國家的科學(xué)家共同參與？ 。（2）2001年初，中國科學(xué)家與國際同行共同宣布，已經(jīng)初步弄清了 。人類基因組計(jì)劃人類基因組計(jì)劃 美、英、德、法、口、中美、英、德、法、口、中人類基因組工作圖譜人類基因組工作圖譜 課后練習(xí)課后練習(xí)（3）“人類基因組計(jì)劃”完成后，會對你的生活產(chǎn)生什么影響？請你談一談。對特殊疾病基因的確定對特殊疾病基因的確定 有利于優(yōu)生和產(chǎn)前有利于優(yōu)生和產(chǎn)前診斷，應(yīng)用遺傳座位專一性的分子探針，可診斷，應(yīng)用遺傳座位專一性的分子探針，可檢測出疾病基因的攜帶者，使父母了解其子檢測出疾病基因的攜帶者，使父母了解其子女出現(xiàn)遺傳缺陷的危險(xiǎn)程度女出現(xiàn)遺傳缺陷的危險(xiǎn)程度 加強(qiáng)對癌癥的加強(qiáng)對癌癥的認(rèn)識和治療（答案合情合理即可）認(rèn)識和治療（答案合情合理即可）