《七年級生物上冊 第2單元 第3章 第3節(jié) 細(xì)胞通過分裂而增殖 （新版）北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊 第2單元 第3章 第3節(jié) 細(xì)胞通過分裂而增殖 （新版）北師大版（29頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第3節(jié)節(jié) 細(xì)胞通過分裂而增殖細(xì)胞通過分裂而增殖歸納總結(jié)歸納總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)課后練習(xí)課后練習(xí)隨堂檢測隨堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重難點(diǎn)【重難點(diǎn)】1.了解細(xì)胞體積的大小，描述細(xì)胞分裂的基本過程。2.了解動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的異同。1.細(xì)胞分裂的基本過程。自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)【自主預(yù)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】（請仔細(xì)閱讀課本，在課本上將答案勾畫）（請仔細(xì)閱讀課本，在課本上將答案勾畫）（一）細(xì)胞體積為什么這么小細(xì)胞體積為什么這么小1.通過“研究細(xì)胞大小與物質(zhì)擴(kuò)散的關(guān)系實(shí)驗(yàn)”可知，較小細(xì)胞的表面積相對 ，更易于保證細(xì)胞與外界進(jìn)行 ，從而保證細(xì)胞正常的 。因此，細(xì)胞不

2、能無限 。較大較大物質(zhì)交換物質(zhì)交換生命活動(dòng)生命活動(dòng)增大增大自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)（二）細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 2、動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)，先 一分為二；然后，中央的 從四周逐漸向內(nèi)凹陷，最終使 一分為二，每分細(xì)胞質(zhì)中含有一個(gè)新的 。3、植物細(xì)胞分裂時(shí)，當(dāng)細(xì)胞核一分為二后，在細(xì)胞質(zhì)中央形成新的 ，并產(chǎn)生新的 ，從而使一個(gè)植物細(xì)胞分裂成為兩個(gè)新細(xì)胞。細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞壁細(xì)胞壁自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)4、細(xì)胞分裂的意義： 生物通過細(xì)胞分裂來繁殖，多細(xì)胞生物的細(xì)胞分裂不僅與繁殖有關(guān)，還能促使新個(gè)體 ，使生物體不斷 ，從而保證生物體的正常生命活動(dòng)。5 細(xì)胞毫無控制地分裂和生長，大量消

3、耗生物體的營養(yǎng)物質(zhì)。單細(xì)胞單細(xì)胞由小長大由小長大更新衰老死亡的細(xì)胞更新衰老死亡的細(xì)胞癌癌合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)【合作學(xué)習(xí)【合作學(xué)習(xí)】探究一.細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系2.請根據(jù)計(jì)算結(jié)果，分析表面積與體積的關(guān)系。 2.體積越大，相對表面積（表面積體積越大，相對表面積（表面積/體積）越小體積）越小合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究二.動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的異同 1.根據(jù)上圖完成下列表格相同點(diǎn)不同點(diǎn)動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞由內(nèi)而外由內(nèi)而外沒有細(xì)胞壁沒有細(xì)胞壁有細(xì)胞壁有細(xì)胞壁合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)2.細(xì)胞分裂需要的能量由哪個(gè)結(jié)構(gòu)提供？ 3.若一個(gè)細(xì)胞30分鐘分裂一次，請問10個(gè)細(xì)胞分裂2小時(shí)后產(chǎn)生幾個(gè)細(xì)胞？ 4.若某細(xì)胞的細(xì)胞核中有20對染色

4、體，分裂20次后，新細(xì)胞中染色體的數(shù)目是多少？ 線粒體線粒體16020對對歸納總結(jié)歸納總結(jié)【歸納總結(jié)【歸納總結(jié)】1.生物生長的原因：細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加和細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大2.動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的異同： 相同點(diǎn)不同點(diǎn)動(dòng) 物細(xì)胞1.細(xì)胞核先分裂細(xì)胞質(zhì)分成兩份形成細(xì)胞膜2.遺傳物質(zhì)先復(fù)制再平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中細(xì)胞膜直接凹陷形成兩個(gè)新細(xì)胞植 物細(xì)胞中央直接形成細(xì)胞膜和細(xì)胞壁歸納總結(jié)歸納總結(jié)3.細(xì)胞分裂的意義：生物體的生長，繁殖，更新衰老、死亡的細(xì)胞隨堂檢測隨堂檢測知識點(diǎn)一：細(xì)胞體積為什么這么小知識點(diǎn)一：細(xì)胞體積為什么這么小1下列說法不正確的是（ ）A細(xì)胞的生長主要是指細(xì)胞體積的增大B細(xì)胞大小不

5、會(huì)影響細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換C成人的身體里大約有1014個(gè)細(xì)胞D較小細(xì)胞的表面積相對較大，更能保證細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換2細(xì)胞由小長大時(shí)，其表面積與體積的比值將（ ）A變大B不變C變小 D加倍BC隨堂檢測隨堂檢測知識點(diǎn)二：知識點(diǎn)二：細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞3（2018泉州模擬）西瓜由小長大是由于細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大，其中細(xì)胞數(shù)目增多是由于細(xì)胞的（ ）A生長B分裂C分化 D衰老B隨堂檢測隨堂檢測4如圖不同序號表示不同分裂時(shí)期的動(dòng)物細(xì)胞，其中是分裂起點(diǎn)，是分裂終點(diǎn)。三個(gè)時(shí)期的正確順序依次是（ ）ABCDD隨堂檢測隨堂檢測5植物細(xì)胞分裂時(shí)，最后形成的是（ ）A細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 B細(xì)胞膜和細(xì)胞核C細(xì)胞質(zhì)和細(xì)

6、胞膜 D細(xì)胞膜和細(xì)胞壁6下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A細(xì)胞核先分裂，細(xì)胞質(zhì)再分裂B細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個(gè)細(xì)胞C細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多D細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)比親代細(xì)胞減少一半DD課后練習(xí)課后練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)7細(xì)胞不能無限長大的主要原因是（ ）A細(xì)胞長得太大影響生物體的整體美觀B細(xì)胞長得太大不能進(jìn)行分裂C細(xì)胞長得太大，相互之間就會(huì)擁擠，最終細(xì)胞會(huì)被擠破D較小細(xì)胞的表面積則相對較大，更易于保證細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，從而保證細(xì)胞正常的生命活動(dòng)D課后練習(xí)課后練習(xí)8體積較小的細(xì)胞比體積較大的細(xì)胞更易于保證細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，從而保證細(xì)胞的正?；顒?dòng)。產(chǎn)生

7、這種現(xiàn)象的原因是（ ）A體積較小細(xì)胞的表面積相對較大B體積較大細(xì)胞的表面積相對較大C體積較小細(xì)胞的生命力相對較強(qiáng)D體積較大細(xì)胞的生命力相對較強(qiáng)9細(xì)胞數(shù)目增多的直接原因是（ ）A細(xì)胞由小長大B細(xì)胞分裂C染色體復(fù)制D細(xì)胞吸收營養(yǎng)AB課后練習(xí)課后練習(xí)10下列有關(guān)“植物細(xì)胞分裂”的敘述不正確的是（ ）A細(xì)胞核首先分裂成兩個(gè)B細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多C細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核D在原來細(xì)胞的中央縊裂成兩個(gè)細(xì)胞11（2018上海模擬）一個(gè)細(xì)胞有8條染色體，這個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂3次，形成的細(xì)胞數(shù)目和每個(gè)新細(xì)胞中的染色體數(shù)分別是（ ）A6個(gè)和1條B8個(gè)和1條C6個(gè)和8條D8個(gè)和8條DD課后練習(xí)課后練習(xí)12（

8、2018錦州一模）植物細(xì)胞分裂的順序是（ ）細(xì)胞質(zhì)分成兩個(gè)部分，每一部分含有一個(gè)細(xì)胞核 細(xì)胞核一分為二，成為兩個(gè)細(xì)胞核新細(xì)胞核之間的細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜 產(chǎn)生新的細(xì)胞壁ABCDB課后練習(xí)課后練習(xí)13（2018漳州模擬）造成嬰兒和成年人體型差異的原因主要是細(xì)胞（ ）A體積大小B結(jié)構(gòu)不同C數(shù)量多少D間隔差異14動(dòng)植物細(xì)胞分裂過程中重要區(qū)別是（ ）A是否有染色體復(fù)制B是否有新細(xì)胞核形成C是否有新的細(xì)胞壁形成D是否有新細(xì)胞膜形成CC課后練習(xí)課后練習(xí)15對如圖所示過程的描述，正確的是（ ）A該過程表示細(xì)胞生長B該過程可以表示細(xì)胞分化Cd圖中遺傳物質(zhì)減少一半D該過程產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)

9、是一樣的D課后練習(xí)課后練習(xí)16細(xì)胞分裂時(shí)，首先一分為二的部分是（ ）A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核D課后練習(xí)課后練習(xí)能力提升能力提升17（2017淄博）人受精卵完成一次分裂的過程中，1個(gè)細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)含量的變化曲線是（ ）A課后練習(xí)課后練習(xí)18（2018河南二模）下列關(guān)于植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞分裂的敘述，不正確的是（ ）A都是細(xì)胞核先分裂，細(xì)胞質(zhì)后分裂B細(xì)胞分裂的結(jié)果都是使細(xì)胞數(shù)目增加C都是從細(xì)胞中央逐漸形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，將細(xì)胞分成兩部分D細(xì)胞分裂前都要進(jìn)行染色體的復(fù)制C課后練習(xí)課后練習(xí)19下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）A較小細(xì)胞的表面積相對較大，更有利于外界進(jìn)行物質(zhì)交換B在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞

10、核里的遺傳物質(zhì)是平均分配到兩個(gè)新鈿胞C多細(xì)胞生物的細(xì)胞分裂能使新個(gè)體由小長大，還能繁殖新個(gè)體D細(xì)胞的體積越大越好，這樣有利于從外界獲取更多的營養(yǎng)物質(zhì)D課后練習(xí)課后練習(xí)二填空題二填空題20分析下表給出的數(shù)據(jù)并回答問題。立方體邊長/cm立方體表面積/cm2立方體體積/cm3表面積和體積之比0.10.060.00160：11 616：1106001 0000.6：110060 000 1 000 0000.06：1課后練習(xí)課后練習(xí)（1）由上表可以看出，隨著邊長的增大，立方體的表面積和體積之比的變化是 。（2）假如細(xì)胞的體積能不斷增大，其表面積和體積之比的變化是 。那么細(xì)胞表面從外界吸收的營養(yǎng)物質(zhì) （

11、填“能”或“不能”）滿足細(xì)胞對營養(yǎng)物質(zhì)的需求，所以細(xì)胞 （填“能”或“不能”）無限長大。減小減小減小減小不能不能不能不能課后練習(xí)課后練習(xí)21如圖顯示兩類生物細(xì)胞分裂過程，據(jù)圖回答問題。課后練習(xí)課后練習(xí)（1）甲圖顯示的是 細(xì)胞的分裂過程；乙圖顯示的是 細(xì)胞的分裂過程。（填“植物”或“動(dòng)物”）（2）描述在細(xì)胞分裂時(shí)，兩圖中A時(shí)期結(jié)構(gòu)“”內(nèi)所發(fā)生的變化是： ，并且 到兩個(gè)新細(xì)胞中，新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有 的遺傳物質(zhì)。動(dòng)物動(dòng)物 植物植物 先復(fù)制加倍先復(fù)制加倍平均分配平均分配相同相同課后練習(xí)課后練習(xí)（3）仔細(xì)觀察兩圖，描述在細(xì)胞分裂過程中，“”中所示結(jié)構(gòu)的變化過程。 圖甲中結(jié)構(gòu)“”的變化： ； 圖乙中結(jié)構(gòu)“”的變化： 。（4）生物體能夠由小長大，這是因?yàn)榧?xì)胞 使細(xì)胞的數(shù)目增多，細(xì)胞 使細(xì)胞的體積增大。向內(nèi)凹陷向內(nèi)凹陷在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜分裂分裂 生長生長