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人教部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷（II ）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 語(yǔ)言積累及運(yùn)用 (共7題；共7分) 1. （1分）下列詞語(yǔ)中劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 殉職（xn） 狹隘（y） 熱忱（chn） 鄙?。╞） B . 純粹（cu） 干涸（h） 坍塌（tān） 酬勞（chu） C . 灼熱（zhu） 滑稽（j） 恍惚（hū） 抽噎（yē） D . 附和（h） 呻吟（shēn） 暈眩（xun） 突兀（w） 2. （1分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一組是（ ） A . 絮叨 攛掇 鳧水 蘊(yùn)藻 B . 冗雜 磅礴 驟雨 輻射 C . 腦畔 延河 糜子 厲害 D . 晃蕩 燎原 麟火 思暮 3. （1分）在魯迅博物館，四位同學(xué)觀看了《朝花夕拾》的展品，聯(lián)想這部散文集，頗有感觸。下面是他們分別寫(xiě)下的感受，其中比喻句運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 百草園見(jiàn)證了魯迅美好的童年歲月，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥(niǎo)……那多彩的生活場(chǎng)景，好像色彩斑斕的圖畫(huà)，讓我沉醉其中。 B . 長(zhǎng)媽媽給童年的魯迅講故事，還為他買(mǎi)《山海經(jīng)》……這些小事如同涓涓細(xì)流，流淌在魯迅的記憶里，也讓我看到了一個(gè)普通人的淳樸與善良。 C . 藤野先生的無(wú)私幫助和真誠(chéng)關(guān)懷，對(duì)于遭遇困境的魯迅來(lái)說(shuō)，猶如冬日的暖陽(yáng)，這樣的老師讓我肅然起敬。 D . 《朝花夕拾》在平靜的敘述中富有深長(zhǎng)的韻味，如同一首熱烈而激昂的樂(lè)曲，令我回味無(wú)窮。 4. （1分）下列句子中劃線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 馬航發(fā)表申明稱(chēng)，建議失聯(lián)MH370航班的乘客家屬返回家中等待消息，馬航將向每位乘客的直系近親屬預(yù)先支付5萬(wàn)美元。 B . 近幾年社會(huì)上頻頻出現(xiàn)假冒偽劣食品，毒大米上桌、地溝油炒菜、瘦肉精泛濫以至嬰兒的奶粉都是假的，這都是不法商家為了牟取暴利而不顧百姓生命安全的惡行。 C . 行走在蜿蜒崎嶇的山路上，映入眼簾的是嫩綠柔軟的小草，淡雅幽靜的野花和參差不齊的樹(shù)木。 D . 一道閃電如一把利劍劃破長(zhǎng)空，緊接著振聾發(fā)聵的炸雷響了起來(lái)，隨后豆大的雨點(diǎn)傾盆而下。 5. （1分）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 三月初，微風(fēng)還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風(fēng)招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來(lái)自各方的早春游人。 B . “長(zhǎng)媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷？晚上的睡相，怕不見(jiàn)得很好罷？……” C . 紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行了九十多年。其間，有時(shí)“春和景明，波瀾不驚”；有時(shí)“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”，但始終堅(jiān)定不移，順乎潮流。 D . 我們吟誦著毛澤東的《沁園春雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到偉大的社會(huì)改革之中呢？ 6. （1分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 《南方周末》以“在這里，讀懂中國(guó)”為辦報(bào)宗旨，以“正義、良知、愛(ài)心、責(zé)任”為基本理念，是中國(guó)深具公信力與影響力的新聞周報(bào)。 B . 寧波自2005年被授予首批“全國(guó)文明城市”稱(chēng)號(hào)，已連續(xù)五次蟬聯(lián)該榮譽(yù)，第六輪全國(guó)文明城市創(chuàng)建復(fù)評(píng)工作即將展開(kāi)，大美甬城能否再次摘得桂冠，我們拭目以待。 C . 據(jù)相關(guān)部門(mén)分析，造成蘭州大氣污染的成因主要有三個(gè)方面：一是由于不盡合理的產(chǎn)業(yè)和能源結(jié)構(gòu)，二是由特殊的地理地貌和不利氣象條件造成的，三是因?yàn)榇嗳醯纳鷳B(tài)環(huán)境。 D . 《單筒望遠(yuǎn)鏡》是馮驥才繼《義和拳》《神燈前傳》后推出的又一部長(zhǎng)篇力作。經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的沉淀和醞釀，使這部作品呈現(xiàn)出穿越歷史文化時(shí)空的厚重面貌。 7. （1分）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。 ②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。 ③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽(yáng)時(shí)，我們同樣感悟到它孕有希望的艱難。 ④有時(shí)，景與物也昭示著一中自然哲理。 ⑤俗話說(shuō)：“萬(wàn)物皆有理。” ⑥我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。 ⑦朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想。 A . ⑤⑥⑦①④③② B . ④⑥⑦①③②⑤ C . ④①⑦⑥⑤③② D . ⑤⑦⑥①②③④ 二、 口語(yǔ)交際及綜合探究 (共2題；共4分) 8. （3分）近年來(lái)，留守兒童越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。近日，湖北省“為萬(wàn)名留守兒童圓夢(mèng)”活動(dòng)之“溫暖之旅”啟程。學(xué)校決定組織學(xué)生開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （1）某小組準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一份關(guān)于“留守兒童現(xiàn)狀”的調(diào)查問(wèn)卷，在留守兒童中展開(kāi)調(diào)查。請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題。 （2）閱讀下面幾則材料，提取相關(guān)信息，用一句話概述我們可以如何更好地關(guān)注留守兒童的精神生活。 材料一：李阿姨是個(gè)熱心人。每逢周末，她總會(huì)把社區(qū)的幾個(gè)留守兒童邀請(qǐng)到家里，讓他們和兒子一起寫(xiě)作業(yè)，看電視，包餃子。風(fēng)和日麗的時(shí)候，李阿姨還帶著他們一起去公園劃船，去江灘放風(fēng)箏。孩子們感受到李阿姨濃濃的親情，親切地稱(chēng)她為“李媽媽”。 材料二：本學(xué)期，某學(xué)校專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)心理咨詢專(zhuān)家來(lái)校講座。講座內(nèi)容涉及如何緩解考試壓力，如何與人交往，留守兒童如何保持健康的心態(tài)等方面。 材料三：為培養(yǎng)孩子們多方面的興趣愛(ài)好，豐富他們的課余生活，某社區(qū)新近成立了一個(gè)“留守兒童活動(dòng)中心”。每天晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)，社區(qū)20多個(gè)留守兒童在大學(xué)生志愿者張帆和劉芳的帶領(lǐng)下，下象棋，打乒乓球，畫(huà)畫(huà)，跳舞…… （3）遠(yuǎn)在深圳工作的父母擔(dān)心小輝的安全，要求他每天放學(xué)回家后不要外出。小輝覺(jué)得生活很單調(diào)，粵粵社臣成立了“留守兒童活動(dòng)中心”，很想去參加。于是，他給爸爸打電話說(shuō)：“________”爸爸說(shuō)：“好的，你去吧！” 9. （1分）今年68歲的張爺爺這兩天有點(diǎn)輕微感冒，不過(guò)愛(ài)旅行的他還是打算今明兩天去杭州玩。下面是杭州的天氣圖，請(qǐng)結(jié)合該圖，給張爺爺提三條出行建議。（要求：語(yǔ)言流暢，禮貌得體，80字左右） 杭州天氣圖 今天 晴轉(zhuǎn)多云 21℃～26℃ 微風(fēng) 明天 小雨轉(zhuǎn)中雨 9℃～15℃ 風(fēng)力4～6級(jí) 三、 閱讀理解與欣賞 (共4題；共13分) 10. （2分）閱讀詩(shī)歌，完成小題。 鵲橋仙一竿風(fēng)月 陸游 一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)①西住。賣(mài)魚(yú)生怕近城門(mén)，況肯到紅塵深處？ 潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光，我自是無(wú)名漁父。 【注】①釣臺(tái)：位于浙江省的富春山麓，相傳東漢嚴(yán)光，曾隱居于此耕讀垂釣。 （1）這首詞詞牌名是________，與________的民間傳說(shuō)有關(guān)。 （2）詞中“我”的身份是什么？生活狀況怎樣？ （3）對(duì)漁父這個(gè)形象，你怎么看？ 11. （2分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 傳遞 王繼懷 ①那是一個(gè)寒冷的冬天，我在家鄉(xiāng)縣城的一所中學(xué)念高一。那時(shí)候，我們村沒(méi)有通公路，從學(xué)?；靥思?，先要坐車(chē)到鄉(xiāng)里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因?yàn)槲乙丶胰″X(qián)，不得不中途回趟家。那天上午上完四節(jié)課，我就往家里趕，車(chē)子到鄉(xiāng)里時(shí)已是下午5點(diǎn)鐘了。 ②由于沒(méi)伴，下車(chē)后我只好一個(gè)人快步往家里趕。那天天空飄著雪花，天格外冷。連綿起伏的大山，一座挨一座。我在寂靜的深山里走著，為了給自己壯膽，我一路上在心里背課文。在荒山野嶺中我走走停停，停停走走，不知不覺(jué)就走了二十多里山路。 ③因?yàn)槭嵌?，天黑得也格外地快，走著走著光亮一點(diǎn)一點(diǎn)地收起，天色暗下來(lái)了。我在大山里走著，仿佛進(jìn)入了一個(gè)黑絨絨的布袋里。那時(shí)，我身無(wú)分文，也沒(méi)有手電筒，為了趕上回鄉(xiāng)里的那趟班車(chē)，中午沒(méi)有吃飯，走了這么遠(yuǎn)的路，很疲累，也很餓，兩條腿又酸又麻，有點(diǎn)走不動(dòng)了。我有點(diǎn)膽怯，有點(diǎn)著急，山里不時(shí)傳來(lái)貓頭鷹詭異的叫聲，令我毛骨悚然。突然，一只黃鼠狼從我跟前閃過(guò)，嚇出我一身冷汗。 ④夜深人靜雪紛飄。當(dāng)我走到一個(gè)離家里還有六七里路的山坳坳時(shí)，看到了不遠(yuǎn)處忽明忽暗的燈光，那束燈光給了我力量，我突然想去那戶人家討點(diǎn)東西吃，立刻覺(jué)得身上有了熱力，腿也有勁了，快步往那戶人家走去…… ⑤快走到屋前時(shí)，我又猶豫了。我想，這戶人家不認(rèn)識(shí)自己，憑什么會(huì)給一個(gè)陌生人東西吃？ ⑥走到那戶人家門(mén)前，門(mén)是關(guān)著的。站在門(mén)前，靜了一會(huì)兒，深吸了一口氣，我敲響了那扇門(mén)。 ⑦門(mén)開(kāi)了，我的心也跟著怦怦地跳。開(kāi)門(mén)的是一位60多歲頭發(fā)花白的老奶奶。一位普通的中年婦女和一個(gè)10歲左右的男孩站在她身后。 ⑧“我可以到您家……喝……碗水嗎？”我滿臉通紅，甚至紅到脖子上。 ⑨“行啊，元寶，給這位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的臉上帶著微笑說(shuō)，讓他的孫子去給我倒水。 ⑩聽(tīng)到喊聲的孫子，抬頭瞥了我一眼，應(yīng)聲回答道：“好咧！奶奶?！毙∧泻⒙槔亟o我倒了一碗水來(lái)。我接過(guò)碗，把水喝了。 ?“后生，你要去哪里？”老奶奶問(wèn)，她看出我還不想走。 ?“我是山羊溪的，在縣城讀高中，要回家去取生活費(fèi)。” ?“媽?zhuān)遣皇翘I了，我們給碗飯他吃吧？”中年婦女在老奶奶耳邊輕聲說(shuō)道。 ?“你沒(méi)呷飯吧，要不到我屋里呷碗飯?！崩夏棠塘⒖填I(lǐng)悟到，笑容滿面地對(duì)我說(shuō)。 ?我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著老奶奶進(jìn)了茶屋。茶屋里擺設(shè)很簡(jiǎn)陋，這是一戶普通的山里人家。山里人的茶屋既是飯廳也是客廳，山里人來(lái)了客或一家人吃飯聊天都在這里。老奶奶讓我坐在茶屋的火塘邊，用鐵鍬把木炭火扒開(kāi)，露出紅紅的炭火。我立刻感覺(jué)身子暖和多了。這時(shí)，中年婦女從菜櫥里端來(lái)一碗干紅辣椒炒的臘肉，給我盛來(lái)滿滿的一大碗米飯，并一個(gè)勁地說(shuō)讀書(shū)人挺辛苦，要我多吃點(diǎn)。那天晚上，可能是我太累太餓的緣故，一大碗臘肉和滿滿的一大碗米飯被我劃拉得一干二凈。當(dāng)吃完最后一口飯時(shí)，猛然意識(shí)到怎么一下就把別人的菜全部吃完了？想到這里，臉“轟”的一下又紅了。旁邊站著的中年婦女還要去給我盛飯，我實(shí)在不好意思，一下子站了起來(lái)，連忙道謝。 ?吃完飯后，好心的主人給我弄來(lái)杉木皮火把，要他兒子點(diǎn)燃后送我一程。從那戶人家出來(lái)，盡管天空還在飄著雪花，寒風(fēng)冷冽，我身軀疲憊，但心里卻異常地溫暖，我對(duì)那戶人家充滿了深深的敬意。 ?回家后，我將這事告訴了父母。我不識(shí)字的老實(shí)巴交的做農(nóng)民的父母沒(méi)有給我講太多的大道理，父親只說(shuō)要我記住這戶人家，要記住別人的恩情。母親要我像那天那樣有勇氣，不要被害羞猶豫耽誤了自己。 ?時(shí)光流逝，年復(fù)一年。后來(lái)我和哥哥、妹妹都相繼大學(xué)畢業(yè)離開(kāi)了那個(gè)小山村，都在城里有了工作，安了家，但那頓飯和父母的教誨我卻一直牢記在心。 ?后來(lái)我的家鄉(xiāng)通了水泥路，我回家不必再經(jīng)過(guò)山里那戶人家了，但每年回家陪父母過(guò)年，我都要去山里那戶人家問(wèn)候走走，或帶點(diǎn)城里的禮物。我也牢記要去幫助別人，在街上，在路邊看到乞討的人，我總要給他們一些零錢(qián)，有時(shí)也知道有些是職業(yè)乞討，甚至被朋友批判過(guò)多次，但我卻依然如故。 ?有一次，在火車(chē)站給一位失竊了所有財(cái)物的年輕人一百元作為車(chē)費(fèi)，那青年執(zhí)意留下我的地址，半個(gè)月后，給我寄來(lái)了一百元錢(qián)和一封感謝信。 ?在給青年的回信中，我把山里的故事告訴了他。寫(xiě)完信，窗外陽(yáng)光明媚，清風(fēng)送來(lái)沁鼻的花香…… （摘自《羊城晚報(bào)》2018年12有4日） （1）根據(jù)全文，按要求填寫(xiě)下表 場(chǎng)景 “我”的心理 孤身一人在深山行走 ①________ 看到有燈光的人家 ②________ 發(fā)現(xiàn)自己把人家的菜全吃掉 羞愧，感激 告別山里人家，被主人兒子相送 ③________ 給幫助過(guò)的青年回信 ④________ （2）第②③段花了不少筆墨來(lái)描寫(xiě)環(huán)境，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。 （3）聯(lián)系上下文，按要求答題。 ①我在大山里走著，仿佛進(jìn)入了一個(gè)黑絨絨的布袋里。（指出本句運(yùn)用的修辭手法并分析其作用。） ②小男孩麻利地給我倒了一碗水來(lái)。（賞析劃線詞的作用。） （4）有人說(shuō)，故事到第?段就可以，后面的內(nèi)容可以去掉，你同意這樣的說(shuō)法嗎？為什么？ 12. （5分）閱讀下面的文章，完成后面小題 古代通緝令縛人有術(shù) ①其實(shí)，現(xiàn)代的很多東西，包括物質(zhì)和精神的東西，其中都蘊(yùn)含著古老的傳統(tǒng)文化因子。以此來(lái)觀照，現(xiàn)代通緝令中就有著古代通緝令的影子。我們可以從現(xiàn)藏于甘肅博物館的一件簡(jiǎn)冊(cè)中窺見(jiàn)古代通緝令的真貌。 ②中國(guó)考古工作者曾從兩萬(wàn)余枚居延漢簡(jiǎn)中發(fā)現(xiàn)一件《甘露二年丞相御史書(shū)》的簡(jiǎn)冊(cè)?！陡事抖曦┫嘤窌?shū)》是由朝廷丞相與御史府共同簽署的文件，記述了漢宣帝劉詢甘露二年（公元前52年）張掖郡地方執(zhí)行朝廷通緝?cè)谔右该畹那闆r?？梢哉f(shuō)，這是迄今為止中國(guó)有文字記載的最早的通緝令。 ③我國(guó)古代通緝令的內(nèi)容與現(xiàn)今基本相同，包含疑犯姓名、性別、年齡、體貌特征及流竄的時(shí)間和地點(diǎn)等。但不論古代還是現(xiàn)代，通緝令上都會(huì)附上疑犯的畫(huà)像。在現(xiàn)代，辦案人員可以通過(guò)電子照片和監(jiān)控視頻來(lái)抓捕疑犯。而在古代，犯人的畫(huà)像只能由官府畫(huà)師描繪出來(lái)。春秋時(shí)期的伍子胥就是中國(guó)歷史上第一個(gè)登上通緝令畫(huà)像的人?！稏|周列國(guó)志》記載：“平王悉從起計(jì)，畫(huà)影圖形，訪拿伍員，各關(guān)隘十分緊急?！蔽樽玉阋惨虼思卑琢祟^，才混淆過(guò)關(guān)。 ④古代畫(huà)師的水平參差不齊，畫(huà)得最好的是宮廷畫(huà)師，負(fù)責(zé)給皇帝或皇親國(guó)戚畫(huà)像。相較來(lái)說(shuō)，衙門(mén)的畫(huà)師就顯得很不專(zhuān)業(yè)，出于務(wù)實(shí)的考慮，畫(huà)師會(huì)將疑犯的某些特征畫(huà)得很突出，甚至很夸張。官府要在各處交通要道張貼疑犯畫(huà)像，因此需要通過(guò)臨摹、復(fù)制來(lái)制作大量的畫(huà)像。這樣一來(lái)，疑犯的畫(huà)像就與本人相貌出入很大?？墒牵俑晒ψゲ兑煞傅母怕蕝s很高。這究竟是為何？其實(shí)，這一切得益于古代的保甲制度。 ⑤保甲制度是中國(guó)封建王朝時(shí)代長(zhǎng)期實(shí)行的一種社會(huì)統(tǒng)治手段。它是以“戶（家庭）”為社會(huì)組織的基本單位。漢時(shí)，五家為“伍”，十家為“什”，百家為“里”；唐時(shí)，四家為“鄰”，五鄰為“?！保賾魹椤袄铩?；北宋時(shí)，王安石變法時(shí)提出了十戶為“一保”，五保為“一大保”，十大保為“一都?！?；元朝時(shí)出現(xiàn)了“甲”，以二十戶為一“甲”；清代時(shí)，以十戶為“一牌”，十牌為“一甲”，十甲為“一?！?。民國(guó)時(shí)期，十進(jìn)位的保甲制最終形成，即十戶為一甲，十甲為一保，十保以上為鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這種對(duì)百姓嚴(yán)密控制的手段極大地限制了人們的自由，在此基礎(chǔ)上形成的“連保連坐”制度就能實(shí)現(xiàn)“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”。一人犯法，全保的人都要受到牽連。外地的疑犯跑到當(dāng)?shù)?，?dāng)?shù)厝艘皶r(shí)舉報(bào)，否則會(huì)受到懲處。 ⑥戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅在秦國(guó)變法時(shí)發(fā)明了“照身帖”，發(fā)展到后來(lái)，便是“路引”等。這是類(lèi)似于現(xiàn)在身份證的一種東西，里面包含有古人的各種信息，這對(duì)流動(dòng)人口有一定的管理作用?！稏|周列國(guó)志》中記載：“店主索照身之帖，鞅辭無(wú)有。店主曰：‘商君之法，不許收留無(wú)帖之人，犯者并斬！吾不敢留?！庇纱丝梢钥闯觯坏┮煞柑拥酵獾?，拿不出有效的身份證明，便會(huì)被官府收押。 ⑦此外，為了有效緝捕疑犯，官府還會(huì)進(jìn)行懸賞。據(jù)《續(xù)資治通鑒》記載：“詔天下有能告殺人者，賞錢(qián)五萬(wàn)?！币馑际?，告訴全國(guó)，如有人能檢舉、告發(fā)殺人犯的，給予五萬(wàn)錢(qián)獎(jiǎng)賞。對(duì)于疑犯，是檢舉揭發(fā)受到獎(jiǎng)賞，還是隱瞞包庇受到懲罰？何去何從，孰輕孰重，百姓自然會(huì)有選擇。 ⑧正是有了這些制度，通緝令上的畫(huà)像像不像已經(jīng)不重要了。 （1）文章以“古代通緝令縛人有術(shù)”為題，有何作用？ （2）文中第③段劃線的“基本”能否刪掉？為什么？ （3）第③段中的畫(huà)線句子運(yùn)用了哪一說(shuō)明方法？有何作用？ （4）古代通緝令上的畫(huà)像質(zhì)量并不高，官府還有哪些制度來(lái)提高抓捕疑犯的成功率？結(jié)合本文談?wù)劇? 13. （4分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題 [甲] 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。（柳宗元《小石潭記》） （1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。 ①潭中魚(yú)可百許頭：②佁然不動(dòng)： （2）翻譯下面的句子。 青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 （3）有人說(shuō)這篇文章“全文寂寞清幽，郁郁落落，形似寫(xiě)景，實(shí)則寫(xiě)心”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“形似寫(xiě)景，實(shí)則寫(xiě)心”的理解。 四、 作文練筆與展示 (共1題；共1分) 14. （1分）從下面兩個(gè)題目中任選一題寫(xiě)作。 題目一：請(qǐng)以“慢慢地，我懂了”為題目，寫(xiě)一篇文章。 題目二：煩惱積壓在心頭，沉甸甸的，他在房間里走來(lái)走去，無(wú)意間打開(kāi)窗戶，滿眼的綠意撲面而來(lái)，心情一下子開(kāi)朗起來(lái)…… 請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，以“打開(kāi)”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求：①文體不限，詩(shī)歌除外。②表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名。④不少于600字。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、 語(yǔ)言積累及運(yùn)用 (共7題；共7分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 口語(yǔ)交際及綜合探究 (共2題；共4分) 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、 三、 閱讀理解與欣賞 (共4題；共13分) 10-1、 10-2、 10-3、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 13-1、 13-2、 13-3、 四、 作文練筆與展示 (共1題；共1分) 14-1、