《人教部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元第21課《莊子與惠子游于濠梁之上》同步練習(xí)（II ）卷.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元第21課《莊子與惠子游于濠梁之上》同步練習(xí)（II ）卷.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元第21課《莊子與惠子游于濠梁之上》同步練習(xí)（II ）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共7題；共16分) 1. （2分）下面句子中的“而”字與“潭西南而望”一句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 化而為鳥(niǎo) B . 其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪 C . 怒而飛 D . 既已知吾知之而問(wèn)我 2. （2分）下面句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） ①可以說(shuō)，想象力應(yīng)用多少是評(píng)價(jià)一個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。 ②人的大腦具有四個(gè)功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。 ③想象力是人類(lèi)獨(dú)有的才能，是人類(lèi)智慧的生命線(xiàn)。 ④人類(lèi)運(yùn)用想象區(qū)功能的機(jī)會(huì)少，一般人僅僅運(yùn)用了自己想象力的15%。 ⑤優(yōu)秀的想象力對(duì)于一個(gè)杰出的人才來(lái)說(shuō)是必需的。 A . ③⑤②④① B . ⑤③②①④ C . ②④③①⑤ D . ④⑤①②③ 3. （2分）下列句子中對(duì)劃線(xiàn)詞的意義、用法判斷正確的一項(xiàng)是（ ） ①其名為鯤 ②名之者誰(shuí)？太守自謂也 ③其翼若垂天之云 ④有亭翼然臨于泉上者 A . ①與②不同，③與④相同。 B . ①與②相同，③與④也相同。 C . ①與②不同，③與④也不同。 D . ①與②相同，③與④不相同。 4. （2分）下列句子中劃線(xiàn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義不相同的一項(xiàng)是（ ） A . 怒而飛 B . 海運(yùn)則將徙于南冥 C . 鰷魚(yú)出游從容 D . 請(qǐng)循其本 5. （2分）下列句子中，含有通假字的一項(xiàng)是（ ） A . 北冥有魚(yú) B . 其翼若垂天之云 C . 子固非魚(yú)也 D . 我知之濠上也 6. （2分）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 鵬/之徙于南冥也 B . 子/非我，安知我/不知魚(yú)之樂(lè) C . 摶/扶搖而上者/九萬(wàn)里 D . 去/以六月息者也 7. （4分）給劃線(xiàn)字注音。 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 北冥 鯤鵬 摶 遷徙 齊諧 正色邪 二、 翻譯 (共1題；共15分) 8. （15分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。 （1）鯤之大，不知其幾千里也； 化而為鳥(niǎo)， 其名為鵬。 （2）惠子曰：“我非子，固不知子矣。” 三、 文言文閱讀 (共4題；共43分) 9. （10分）閱讀文言文，回答問(wèn)題 惠子相梁 惠子相梁，莊子往見(jiàn)之。或謂惠子日：“莊子來(lái)，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪?guó)中三日三夜。莊子往見(jiàn)之，日：“南方有鳥(niǎo)，其名為鹓鶵，子知之乎?夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過(guò)之，仰而視之日：‘嚇!’今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？” （1）解釋下面劃線(xiàn)的詞。 ①搜于國(guó)中三日三夜________ ②其名為鹓鶵________ ③仰而視之日________ ④今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪________ （2）翻譯下面句子。 ①非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。 ②今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？ ③子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？ （3）鷦鷦的故事中鹓雛比喻什么樣的人？鴟比喻什么樣的人？腐鼠比喻什么？ （4）從這則故事中，你看出惠子是個(gè)怎樣的人？ 10. （12分）閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》，回答小題。 （1）解釋下列劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。 ①子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣________ ②請(qǐng)循其本________ （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。 子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？ （3）這一場(chǎng)辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰(shuí)？為什么？ 11. （5分）閱讀文言文，回答問(wèn)題 莊子與惠子游于濠梁 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。”惠子曰：“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣!”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也。” （1）莊子與惠子爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是________，通過(guò)這可以看出：莊子注重________，惠子注重________。 （2）“請(qǐng)循其本”中“本”指的是________，莊子用________的辦法戰(zhàn)勝了惠子。 12. （16分）閱讀文言文，回答問(wèn)題 庖丁解牛 庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履①，膝之所踦②，砉③然響然，奏刀然④，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中⑤《經(jīng)首》之會(huì)⑥。 文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？” 庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)⑦乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者。三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也……今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎⑧。彼節(jié)者有間，而刀刃者無(wú)厚；以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎……” 【注釋】①履：踩。②踦：yǐ指一條腿的膝蓋頂住。③砉：huā 象聲詞。④huō然：比砉然更大的響聲。⑤中：zhng合乎。⑥會(huì)：音節(jié)，節(jié)奏。⑦進(jìn)：超過(guò)。⑧硎：xng磨刀石。 （1）解釋劃線(xiàn)詞。 ①倚：________ ②道：________ ③間：________ ④游：________ （2）翻譯下列句子。 ①始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者。 ②而刀刃若新發(fā)于硎。 （3）由畫(huà)線(xiàn)句子得到的一個(gè)成語(yǔ)是________。 （4）我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇課文，用庖丁解牛所見(jiàn)非牛來(lái)證明人生病所見(jiàn)亦非鬼，這篇課文是________。 （5）閱讀本文，你有何啟示？ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共7題；共16分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 翻譯 (共1題；共15分) 8-1、 8-2、 三、 文言文閱讀 (共4題；共43分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 11-1、 11-2、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、