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人教部編版八年級下冊語文第一單元測試卷D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 語言積累及運用 (共6題；共9分) 1. （1分）（2015?四川廣元）下列詞語中加下劃線字的注音完全正確的一項是（ ） A . 感慨（kǎi） 鐵鍬（qiāo） 叱咤風云（ch） 瞠目結(jié)舌（chēn） B . 屏息（pǐng） 稽首（qǐ） 鱗次櫛比（zh） 相形見絀（ch） C . 榮膺（yīng） 慰藉（ji） 戛然而止（ji） 丟三落四（l） D . 熾痛（zh） 黃暈（yn） 吹毛求疵（cī） 鍥而不舍（q） 2. （1分）下列詞語書寫沒有錯別字的項是（ ） A . 問詢 寤寐 落英繽紛 因式象形 B . 珮環(huán) 箬篷 佁然自樂 輾轉(zhuǎn)反側(cè) C . 篁竹 嘆惋 蒙絡搖綴 阡陌交通 D . 篆章 溯回 悄愴幽邃 袒胸露乳 3. （1分）下列語句標點符號使用有誤的一項是（ ） A . 三條漢子一個一個小過去。首領(lǐng)啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應道：“不消?！? B . 我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上”！ C . 此間與父親研討馬克思的《資本論》、黑格爾《美學》、《易經(jīng)》、儒學、道家、禪宗等。為其此后創(chuàng)作風格的形成進一步奠定基礎(chǔ)。 D . 牛馬們還臥在地下，皮肉亂抖，半個鐘頭立不起來。 4. （1分）下列句子中，沒有語病的一項是（ ） A . “山水畫意境”是以山川自然景觀為主要描寫對象的中國畫所表現(xiàn)出來的情調(diào)和境界。 B . 消費者在購買文具用品時，要盡量選擇無異味的橡皮擦、無刺鼻氣味的涂改液和學習用品。 C . 居里夫人為科學而獻身的精神和品質(zhì)是值得我們學習的榜樣。 D . 各級政府積極采取措施，加強校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。 5. （1分）下列說法正確的一項是（ ） A . “記敘”和“議論”是兩種不同的表達方式；“記敘文”和“議論文”是兩種不同的體裁，所以議論文中不允許有記敘的成分。 B . 《紀念白求恩》是毛澤東同志為悼念白求恩同志逝世而寫的，文章高度贊揚了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。 C . 議論文的三要素是論點、論證、結(jié)論。 D . 《紀念白求恩》一文的文體是記敘文。 6. （4分） 默寫填空。 （1）山光悅鳥性，________。 （2）夜來城外一尺雪，________。 （3）________，江清月近人。 （4）春蠶到死絲方盡，________。 （5）下見小潭，________。 二、 口語交際及綜合探究 (共1題；共3分) 7. （3分）學校號召開展關(guān)于“家風”的系列活動，你所在的班級準備開展“家風大家談”的主題活動，請你參加。 （1）請你為本次主題活動補寫對聯(lián)。 上聯(lián)：揚家風，繼優(yōu)良傳統(tǒng) 下聯(lián)：________ （2）活動需要一名學生主持人，你打算毛遂自薦，請用簡明的語言向班主任韓老師推薦自己。 （3）九年級（1）班班主任擬組織本班全體學生開展一次以“說說我家的家風”為主題的班會活動。時間：11月15日下午3點。地點：多媒體教室。請你以班委會的名義擬一則活動通知，要求大家準時參賽。 三、 閱讀理解與欣賞 (共3題；共13分) 8. （4分）閱讀下面的文字，回答問題。 獨行玉器行 余顯斌 ①豐陽玉色澤光潤，入手清涼，雕為小件，千金難求，很是紅火。但是，此玉和當?shù)匾环N熒光石極為相似。因此，就有玉匠以熒光石為之。 ②王獨行卻不。王獨行是豐陽著名玉匠，秉承祖業(yè)，開一家玉器行，不大，所有玉器均為手工雕琢。玉器行的職員，全部是自己的弟子。 ③王獨行規(guī)定，在他門下，不學滿三年手藝，不許出師。王獨行還特別規(guī)定，不許以熒光石充玉，否則，開除出師門。因此，“獨行玉器行”貨真價實，生意興隆。人們說，買王獨行的玉器，放心。 ④王獨行還有第三條規(guī)定，弟子出師，一般不許離開自己的玉器行。因為，他擔心沒有自己把著，弟子們沒了緊箍咒，會胡來的。這樣，不只是壞了自己名氣，也壞了豐陽玉的名氣。當然，有弟子一定要出去單干也可以，必須通過考驗，合格才行。至于考題，是臨場發(fā)揮的。 ⑤好在，一直沒弟子愿意離開他，畢竟，借得大樹好遮陰，更何況師父對他們一個個如自己的兒子。因此，第三條規(guī)定一直閑擱著。 ⑥可是，也有例外。這人，就是曾白。曾白投到王獨行門下，苦心鉆研，手藝日進。 ⑦一日，王獨行雕一棵玉白菜，即將完工，菜葉上，一塊玉石一崩，掉了，出現(xiàn)一塊黑斑。王獨行呆望半天，不知如何是好，繼續(xù)雕琢吧，這個黑斑，會破壞白萊美感；放棄吧，這么大一塊玉石就糟蹋了。 ⑧他嘆口氣，走了出去。每次遇見這樣的事，他都會去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒有挽回的方法。一壺茶喝罷，他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵。 ⑨他走進作坊，玉白萊仍在案上，黑斑沒了，上面趴著一只蟬，身子黑亮，薄翼如煙。他走近了，蟬竟不飛，仔細一看，竟然是用黑斑雕成的。 ⑩這蟬，是曾白雕的。 ?他少有地一笑：“小子，你出師了。”曾白眼睛一亮：“師父，真的？”王獨行點著頭說，明天，他就是“獨行玉器行”的正式員工，可以加工資了。曾白卻說，想離開這兒，自己開玉器行。 ?王獨行愣了一下?！澳蔷蜏蕚浣邮芸荚嚢伞！痹酌φf：“請師父出題?！蓖酹毿行πΓ骸凹笔裁?？早著呢?！? ?幾天后，王獨行生病住院，將玉器行暫時托給曾白管著。一天，工商局的周局長來了，在玉器行轉(zhuǎn)了一圈，對迎接他的曾白說，劉縣長半個多月后過生日，縣長喜歡豐陽玉器，自己想弄一件作為禮物相送。曾白建議，祝壽要應景的，自己細心雕琢一件，讓周局長半個月后來拿。周局長點點頭，轉(zhuǎn)身離開。 ?曾白回去，獨自選料，設計，雕琢。 ?半個月后，一件仙猴獻桃的玉器出現(xiàn)在周局長眼前。一只猴子舉著一個碩大的蟠桃，蟠桃白里透紅，水靈靈的，周局長眼睛一亮，呵呵一笑 ， 拿著玉器走了。 ?當天，王獨行回來，宣布曾白不能離開?！盀樯叮俊贝蠹也唤?。 ?“考查不過關(guān)！”王獨行說，“是我請周局長來索要玉雕的，這是一道考題。我一直告誠大家，玉匠要人凈心凈，曾白如此做法，顯然不合格?！? ?正說著，周局長趕來，微笑著說：“過關(guān)了，過關(guān)了！”王獨行一愣，不解地望著他。 ?原來，周局長拿回玉雕，用放大鏡仔細一看，竟然是熒光石雕的。底座上隱隱有一行字：“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官？” ?王獨行聽了，哈哈大笑。曾白問：“師父，我能離開了嗎？” ?“不行！”王獨行一揮手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我決定，曾白上?！? ?至于曾白以熒光石充玉，王獨行說，應該的。 （選自《林中鳳凰》，有刪改） （1）結(jié)合文章情節(jié)，完成填空。 王獨行立下三條規(guī)定→王獨行雕玉白菜遇到黑斑，曾白①________→王獨行要為曾白加工資，曾白②________→周局長“索要”玉器送縣長，曾白③________→王獨行留曾白接管玉器行 （2）從人物形象刻畫的角度，說說第③段的作用。 （3）請分別說說?和?段中周局長“笑”的內(nèi)涵。 （4）閱讀下面【鏈接材料】中胡屠戶的兩段話，結(jié)合本文第③段畫線句和第?段，回答問題。 【鏈接材料】 我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來！這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹拔那恰保∧悴豢匆姵抢飶埜夏切├蠣?，都有萬貫家私，一個個方面大耳。 …… 我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌！ （吳敬梓《范進中舉》） 胡屠戶對范進的態(tài)度、王獨行對“以熒光石充玉”的態(tài)度都有變化，原因分別是什么？這樣設計，都是以“變”寫“不變”，胡屠戶和王獨行的“不變”分別是什么？ 9. （5分）閱讀下文，完成下面題目。 我們一樣愛他們 張春風 天堂村小學地處偏遠山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢而出：學生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。 這天，天堂村小學迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象。 “對不起！”年輕人顯得有點尷尬，“我......想資助你們10名特困生?！? 方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學生們列隊歡迎？” 年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要......我不想耽擱，捐了款就走！” 方子儒點了點頭。 15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。 年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了！” 方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學生。他們品學兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材！” 年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎？” “當然！”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但......他們絕對是最好的學生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單！” 年輕人笑了：“我當然相信，但請給我所有貧困生的名單！” 方子儒雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。 方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您.....是想抓鬮決定資助的對象？” 年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平！” 方子儒著急地說：“不行，那樣你會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！” 年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學么？” 方子儒想了想，說：“這......倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！” 年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想......” 3分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學生原本不在方子儒的推薦之列。 方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名學生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯了。 年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因為不夠好，只是運氣差了一些！總有一天，我會回來彌補他們的遺憾！” 年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒牵先A僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們！” （1）請用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容（10個字以內(nèi)）。 （2）題目中的“他們”在文中指哪些人？ （3）第二段寫到“天堂村小學迎來了一個特別的客人”，讀完全文，寫出“客人”的“特別”之處。 （4）在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標準和方式有什么不同？ 方子儒： 年輕人： （5）在小說情節(jié)展開過程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請從選文中選出恰當?shù)脑~語天在括號內(nèi)。 有點尷尬→________→________→笑了→________→滿懷歉意 （6）假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長推薦之列的四名學生之一，你有何感受？（字數(shù)在30-50字） 10. （4分）（2011?昆明）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成下列各題 【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？ 【乙】余為兒童時，聞山游者說峽山寺，難為儔①遠地，嘗以為無緣能來。及茲獲游，周歷五峰，然后知峽山之名于世，有其故焉。 于靈鷲寺時，述諸山居之所長，而未言其所不足。如虎丘之劍池不流，天竺之石橋下無泉，麓山之力不副天 奇，靈鷲擁前山，不可視遠，峽山亦少平地，泉出山，無所潭。 乃知物之全能，難也。況求友擇人而欲責全耶？去其所闕，用其所長，則大小之材無遺，致天下於治平②也，弗難矣 【注釋】①儔（chu）：伴侶，此處用作動詞，結(jié)伴同游。②治平：政治修明，社會安定。 （1）解釋下列劃線的詞語。 A．去國懷鄉(xiāng) 去 ________ B．至若春和景明 景 ________ C．然后知峽山之名于世 名 ________ D．去其所闕 闕 ________ （2）選出下列劃線詞語意思、用法相同的一項（ ） A . 此則岳陽樓之大觀也/至則無可用 B . 不以物喜/皆以美于徐公 C . 而未言其所不足/學而不思則罔 D . 有其故焉/且焉置土石 （3）用現(xiàn)代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。 遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ （4）請從修辭運用的角度品味下面的句子。 浮光躍金，靜影沉璧。 （5）選出對【甲】【乙】兩段選文理解不正確的一項（ ） A . 甲文先寫登岳陽樓所見的自然風光，接著寫“遷客騷人”的覽物之情，景不同，情亦不同，一陰一晴，一悲一喜，形成鮮明的對比。 B . 甲文寫景、抒情、議論緊密結(jié)合，把人物的感受融入景物描寫之中。 C . 乙文中，作者通過寫童年時聽旁人的講述，從正面表現(xiàn)了峽山寺的美景。 D . 乙文是一篇借題發(fā)揮之作，寫峽山寺只是一個引子，目的是引出后面的議論。 （6）【甲】【乙】兩文表達的主旨雖不同，但都會給人一定的啟發(fā)，請就你感觸最深的一點，聯(lián)系生活實際，談談你的看法。 四、 作文練筆與展示 (共1題；共1分) 11. （1分）人在生活中，萬事人胸來。生活中的人、生活中的事、生活中的景，是不是讓你有了許多心里話想說？本單元中傅雷父子、蘇霍姆林斯基父女間自由而親切地談著心里話一定讓你感動！那請你痛痛快快地說出來吧！ 請以“心里話”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，600字左右。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 語言積累及運用 (共6題；共9分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 二、 口語交際及綜合探究 (共1題；共3分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 閱讀理解與欣賞 (共3題；共13分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 9-6、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 10-6、 四、 作文練筆與展示 (共1題；共1分) 11-1、