《人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習(xí)A卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習(xí)A卷.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習(xí)A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共14分) 1. （1分）下列劃線字注音，完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 皎（jiǎo）潔 閉塞（sāi） 羊肚（dǔ） 歸?。╯hěng） B . 糜（mi）子 眼眶（kun） 亢（kng）奮 連翹（qio） C . 斡（w）旋 兩棲（qī） 緘（jiān）默 風(fēng)雪載（zi）途 D . 狩（shu）獵 楔（q）形 龜（guī）裂 二氧化硅（guī） 2. （1分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 遲疑 極稠 氣慣 拳打腳踢 B . 絕壁 喧聲 俯望 涓涓細(xì)流 C . 石璧 索繃 咧開(kāi) 飄飄悠悠 D . 模糊 斜移 塞謹(jǐn) 無(wú)波無(wú)痕 3. （1分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。 B . 如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也? C . 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。 D . 今為所識(shí)窮乏者得我而為之，是亦不可以已乎?此之謂失其本心。 4. （1分）下面句子中劃線的詞意思相同的一項(xiàng)是（ ） A . ①“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)。 ②我來(lái)收拾殘局！ B . ①奧楚蔑落夫裹緊大衣，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。 ②他話也沒(méi)說(shuō)，就拿鐵鍬徑自出了家門(mén)。 C . ①我要拿點(diǎn)兒顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看。 ②她穿了一件紅顏色的衣服，十分鮮艷。 D . ①長(zhǎng)官，他本來(lái)皂?xiàng)壨嫘?，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一是個(gè)荒唐的家伙，長(zhǎng)官！ ②在這里可以聽(tīng)到最荒唐的新聞。 5. （1分）（2015?四川自貢）下面從文段中抽出的句子，原來(lái)的順序被打亂了，照文意排列，句序正確的一項(xiàng)是（ ） 儒家與道家是中國(guó)哲學(xué)的兩大支柱。 莊子進(jìn)一步將音樂(lè)分成“天籟”“地籟”與“人籟”三類，認(rèn)為只有“天籟”才是音樂(lè)的最高層面，其根本也是提倡自然天成，反對(duì)人工雕琢的音樂(lè)。 ①儒家主張入世哲學(xué)，重視人生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對(duì)人倫的教化作用。 ②儒家所提倡的音樂(lè)講究中正平和，不追求聲音華美富麗的外在效果。 ③道家最理想的音樂(lè)應(yīng)該是“大音希聲”“至樂(lè)無(wú)樂(lè)”的境界。 ④道家崇尚自然，強(qiáng)調(diào)無(wú)為和逍遙，反對(duì)人們強(qiáng)加于自然的各種行為。 ⑤從某種程度上看，道家是反對(duì)音樂(lè)的，究其實(shí)質(zhì)，他們主要是反對(duì)藝術(shù)形而下的層面，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形而上的境界部分。 ⑥在中國(guó)眾多的音樂(lè)形式中，古琴應(yīng)當(dāng)說(shuō)是儒道兩家在音樂(lè)中體現(xiàn)的集大成者。 A . ⑥①④②③⑤ B . ①②④③⑤⑥ C . ⑥②①④⑤③ D . ⑥①②④③⑤ 6. （1分）讀《有的人》，對(duì)下面詩(shī)句中修辭手法說(shuō)明不正確的一組是（ ） A . 有的人把名字刻入石頭想"不朽"(反語(yǔ)) B . 他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；(對(duì)比) C . 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高(夸張) D . 把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早(對(duì)比、比喻) 7. （3分）5月18日，中宣部和國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開(kāi)大會(huì)，為新華書(shū)店慶祝80歲生日。新華書(shū)店已成為中國(guó)的“文化符號(hào)”。近期，新華書(shū)店準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“傳播先進(jìn)文化，培育讀書(shū)風(fēng)尚”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你以志愿者的身份完成下列任務(wù)。 材料一：一個(gè)不大的書(shū)店，一個(gè)安靜的角落，一個(gè)小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩(shī)歌，從連環(huán)畫(huà)到章回體。在一個(gè)個(gè)平凡的新華書(shū)店里，多少兒童盡享閱讀的樂(lè)趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年…… 材料二：新中國(guó)成立之初，新華書(shū)店發(fā)行的圖書(shū)為掃除數(shù)以億計(jì)的文盲（不識(shí)字的成年人）起著重要的作用；上世紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書(shū)店幫助考生走出知識(shí)荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，新華書(shū)店是我們中學(xué)生開(kāi)闊視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口。 材料三：為響應(yīng)國(guó)家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書(shū)店先后開(kāi)展了新華大講堂、愛(ài)心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動(dòng)，通過(guò)各種公益讀書(shū)活動(dòng)，大力推動(dòng)書(shū)香社會(huì)建設(shè)。 （1）請(qǐng)?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來(lái)新華書(shū)店發(fā)揮了哪些重要作用？ （2）本次活動(dòng)準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書(shū)欄目，請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。 示例：欄目一：讀世人間百態(tài) 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對(duì)社會(huì)生活的理解。 （3）書(shū)店將開(kāi)辟一個(gè)閱讀體驗(yàn)專區(qū)，請(qǐng)你寫(xiě)一小段話，鼓勵(lì)人們到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。（要求：至少運(yùn)用一種修辭手法） 8. （4分）閱讀下文，回答問(wèn)題 還鄉(xiāng) 路遙 ①天還沒(méi)有明時(shí)，高加林就赤手空拳悄然地離開(kāi)了縣委大院。 ②他匆匆走過(guò)沒(méi)有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個(gè)子不像平時(shí)那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷在眼眶里，沒(méi)有一點(diǎn)光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團(tuán)茅草。整個(gè)臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。 ③早晨的太陽(yáng)照耀在初秋的原野上，大地立刻展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤(rùn)潤(rùn)的，不起一點(diǎn)黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會(huì)兒再走。 ④離村子還有一里路的地方，他聽(tīng)見(jiàn)河對(duì)面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說(shuō)話，其中一個(gè)男孩子大聲喊：“高老師回來(lái)了！”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過(guò)去的學(xué)生。 ⑤突然，有一個(gè)孩子在對(duì)面山坡上唱起了信天游： ⑥哥哥你不成材，賣(mài)了良心才回來(lái)。 ⑦孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。 ⑧這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來(lái)，但它那深沉的譴責(zé)力量，仍然使高加林感到驚心動(dòng)魄。他知道，這些孩子是唱給他聽(tīng)的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說(shuō)了。 ⑨他走不遠(yuǎn)，就看見(jiàn)了自己的村子。一片茂密的棗樹(shù)林掩映著前半個(gè)村子；另外半個(gè)村伸在溝口里，他看不見(jiàn)。 ⑩他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來(lái)的樣子。但對(duì)他來(lái)說(shuō)，一切又都不一樣了。 ?就在這時(shí)，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來(lái)，紛紛向他跑來(lái)了。 ?他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開(kāi)始向他問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。所有人的話語(yǔ)、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠(chéng)。大家還七嘴八舌地安慰他哩。回來(lái)就回來(lái)吧，你也不要灰心！ ?天下農(nóng)民一茬子人哩！逛門(mén)外和當(dāng)干部的總是少數(shù)！ ?咱農(nóng)村苦是苦，也有咱農(nóng)村的好處哩！旁的不說(shuō)，吃的都是新鮮東西！ ?慢慢看吧，將來(lái)有機(jī)會(huì)還能出去哩。 ?親愛(ài)的父老鄉(xiāng)親們！他們?cè)谝粋€(gè)人走運(yùn)的時(shí)候，也許對(duì)你躲得很遠(yuǎn)；但當(dāng)你跌了跤的時(shí)候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來(lái)幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠(yuǎn)都會(huì)給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。 ?人們問(wèn)候和安慰了他一番，就都又下地去了。 ?當(dāng)高加林再邁步向村子走去的時(shí)候，感到身上像吹過(guò)了一陣風(fēng)似的松動(dòng)了一些。他抬頭望著滿川厚實(shí)的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對(duì)這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開(kāi)它已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，現(xiàn)在才回來(lái)。 ?當(dāng)他從公路上轉(zhuǎn)下來(lái)，走到大馬河灣的岔路口上時(shí)，腿猛一下子軟得再也走不動(dòng)了。他很快又想起，他和巧珍第一次從縣城回來(lái)時(shí)，就是在這個(gè)地方分手的?，F(xiàn)在他們卻永遠(yuǎn)地分手了。他也想起，當(dāng)他離開(kāi)村子去縣城參加工作時(shí)，巧珍也正是在這個(gè)地方送他的?，F(xiàn)在他回來(lái)了，她是再不會(huì)來(lái)接他了。他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無(wú)力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么過(guò)呀！他嘴里喃喃地說(shuō)：親愛(ài)的人！我要是不辜負(fù)你就好了。淚水立刻像泉涌一般地從指縫里淌出來(lái)了。 （選自《人生》，有刪改） （1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第③段畫(huà)線部分所描寫(xiě)景物的特點(diǎn)及其寓意。 （2）在還鄉(xiāng)的過(guò)程中，高加林的內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？ （3）小說(shuō)敘寫(xiě)村里人對(duì)高加林的問(wèn)候和安慰有何作用？ （4）請(qǐng)?zhí)骄繕?biāo)題“還鄉(xiāng)”的豐富意蘊(yùn)。 9. （1分）【典型技法】作者注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格。如盧孟實(shí)訓(xùn)斥伙計(jì)，賞成順，讓成順體面一點(diǎn)，表現(xiàn)了一個(gè)勞動(dòng)者的自尊，他不僅關(guān)心著自己的自尊，同時(shí)也關(guān)注著伙計(jì)們的自尊。 【片段仿寫(xiě)】請(qǐng)你也運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法寫(xiě)一個(gè)生活片段。（最好突出某一方面的細(xì)節(jié)，如動(dòng)作、心理等）（150字左右） 情境預(yù)設(shè)：①做錯(cuò)事后懊悔的心理；②打掃衛(wèi)生擦玻璃的動(dòng)作。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共14分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、