人教部編版2019-2020學年七年級下冊語文第1單元第3課 《回憶魯迅先生(節(jié)選) 》同步練習.doc
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人教部編版2019-2020學年七年級下冊語文第1單元第3課 《回憶魯迅先生(節(jié)選) 》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎知識積累與運用 (共10題;共28分) 1. (10分)根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字注音。 xi hǎo ch q ji ________持 ________叟 ________異 ________禱 ________尺 ________ ________ ________ ________ 懲罰 踱步 哽咽 膝頭 2. (2分)選詞填空 ①漸近故鄉(xiāng)時,天氣又________(A.陰暗B.陰晦C.陰冷)了…… ②蒼黃的天底下,遠近________(A.橫著B.有C.躺著)幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣。 ③我到了自家的房外,我的母親早已(A.準備B.趕忙C.迎著)________出來了,接著便(A.跑出B.飛出C.竄出)________了八歲的侄兒宏兒。 ④我竟與閏土________(A.隔絕B.隔離C.隔膜)到這地步了。 ⑤母親叫閏土坐,他________(A.徘徊B.猶豫C.遲疑)了一回,終于就了座。 3. (2分)下列劃線字的讀音完全正確的一項是( ) A . 佇立(ch) 啜泣(chu) 凝望(nng) 忍俊不禁(jīn) B . 軍閥(f) 詛咒(zǔ) 稱(chn)職 教學相長(zhǎng) C . 蜷伏(qun) 奢望(shē) 肥碩(shu) 苦心孤詣(zhǐ) D . 彌漫(m) 竦峙(s) 霎時(sh) 駭人聽聞(hi) 4. (2分)依次填入下面橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是( ) _________多么優(yōu)秀的孩子,_________是大人,_________每天都生活在“你根本不行”“你真是個傻瓜”一類的批評中,以此以往,也許_________會真的變成一個沒用的傻瓜了。 A . 不管 或者 倘若 就 B . 倘若 不管 就 或者 C . 或者 不管 倘若 就 D . 不管 倘若 或者 就 5. (2分)下列句子標點符號的使用,正確的一句是( ) A . 為節(jié)能減排,北京部委大樓頂上將安裝太陽能電池板。這些部委包括國資委、財政部、工信部、教育部、人保部……。 B . 澳大利亞海關當局正在對代表團成員的歷史記錄進行反復核對,以核實在參加過悉尼奧運會和2002年鹽湖城冬奧會以及即將參加雅典奧運會的運動員中,是否有人涉嫌走私興奮劑。 C . 金老師對他的學生說:“我們在學習上要不斷進步,否則就要后退,古語不是說‘學如逆水行舟,不進則退嘛’?!? D . 本來約好下午兩點鐘碰面,可我足足等了二、三個小時,他才來。 6. (2分)下列各句中,表意明確沒有語病的一項是( ) A . 駕考腐敗的存在,不可避免地會增加不少馬路殺手與不文明駕駛。 B . 官話套話,令人聽了不僅僅反感,更在很大程度上造成了民眾和政府的隔膜和不信任。 C . 1992年,世界上第一條手機短信在英國發(fā)送成功,拉開了短信文化的先河。 D . 由此可見,世界末日不可信。抵制偽科學、反科學的一切言行,正是我們今后的責任。 7. (2分)下列文學常識中表述不正確的一項是( ) A . 古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字叫做“銘”,后來成為一種文體,這種文體一般都是用韻的,如劉禹錫的《陋室銘》。 B . 《阿長與<山海經(jīng)>》的作者是魯迅,它選自散文集《朝花夕拾》?!稄陌俨輬@到三味書屋》也選自《朝花夕拾》,魯迅原名周樹人,字豫才,偉大的文學家、思想家。代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》,歷史小說集《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》。 C . 杜甫是唐代的大詩人,他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉衰的變化過程,號稱 “詩史”。他和李白并稱為“李杜”。 D . 新聞(消息)就結構而言,一般由五個部分組成,即標題、導語、起因、經(jīng)過和結語。它具有真實性、時效性、簡明性等特點。 8. (2分)下列關于文學名著表述有誤的一項是( ) A . 父親死后,阿廖沙與母親、外祖母乘船前往尼日尼,輪船行駛得很慢,在路上他們走了好多天,但在阿廖沙看來,這些天恰恰是充滿了美的日子。 B . 《格列佛游記》中作者用諷刺手法和虛構的情節(jié),剖析了當時英國的社會現(xiàn)實。 C . 保爾在筑路時,遭受了嚴寒的侵襲,患上了傷寒并發(fā)肺炎,生命垂危,被送回家,但他并沒有被疾病奪去生命,終于第四次跨過死亡的門檻。 D . 《紅巖》中的劉思揚雖然是資產(chǎn)階級出身,卻是一位知識分子的楷模、真正的共產(chǎn)黨人,于重慶解放后被敵人殺害。 9. (2分)將下列句子重新排序,順序恰當?shù)囊豁検牵? ) ①輿論幾乎一邊倒地把今年冬天的極端天氣歸咎于全球變暖。 ②因為早在人類出現(xiàn)之前,地球就出現(xiàn)過導致冰川大規(guī)模融化的全球變暖,而近年的氣溫上升很可能只是地球正常的周期性氣候氣變化的一個階段。 ③也有不少科學家認為,全球變暖對颶風、暖流、風暴、洪水及干旱等極端天氣現(xiàn)象的作用被遠遠夸大了。 ④氣候變化在全球引起了激烈的爭論。這些人認為,氣候是復雜的地球整體變化過程中的一個方面,人類活動對其影響究竟能起到多大程度的作用尚無明確證據(jù)。 A . ④②①③⑤ B . ①③②④⑤ C . ①③④②⑤ D . ④①③⑤② 10. (2分)將下列語句依次填入文段的空缺處,正確的選項是( ) 你的話語應該是一縷包含早春氣息的柔,___________;你的表白應該是田野爆裂的豆莢,___________;你的辯答應該是憑借原則的盾牌,___________;你的吶喊應該是仰仗正義的力量,___________。 ①迎承談判桌上的唇槍舌劍 ②構思并闡述金色的成熟 ③彌合朋友之間人為的小隙 ④澎湃青春的熱忱和血液 A . ③④①② B . ②①③④ C . ③②①④ D . ④①③② 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共40分) 11. (25分)閱讀下面這篇文章,完成下列小題。 ________ 葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時候,青銅總喜歡在她身旁坐著,聚精會神地看她寫字、做算術題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。這一天,她突然產(chǎn)生了一個念頭:我要教哥哥識字!這個念頭如閃電一般在她的心田上照亮,使她自己大吃一驚,也使她激動萬分。她急切地對青銅說:“從今天起,我教你識字。” 青銅好像沒有聽明白似的望著葵花。 葵花把削好的鉛筆和一個本子放到青銅面前:“從今天起,我教你識字!” 青銅有點兒驚愕,有點兒激動,又有點不好意思和不知所措。他看了看葵花,又掉頭看了看奶奶、爸爸和媽媽,然后又看著葵花。 青銅面對葵花遞過來的筆與本子,卻向后退著。 葵花就拿著筆與本子,一步一步地朝他走去。青銅掉頭跑出了門外??ㄗ妨顺鰜恚骸案绺?!”青銅不停地奔跑。葵花緊緊跟在他身后:“哥哥!” 青銅回過頭來,用手勢與眼神說著:“不!不!我學不會!我學不會!” “你學得會!你學得會!” 青銅繼續(xù)往前跑去。 葵花一邊大叫著“哥哥”,一邊緊緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下,她摔倒在了河坡上,并骨碌骨碌地朝下滾去。 青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了,掉頭一看,葵花已滾到了河灘上。 葵花在向下滾動時,將本子與筆一直摟抱在胸前。 青銅跑過來,跳了下去,連忙將葵花拉了起來。 她渾身是泥土和草屑,但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。 青銅撲打著她身上的泥土與草屑。 “從今天起,我要教你識字!” 青銅哭了,淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子,背起葵花,一步一步地爬到岸上。 兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。 一輪太陽正在沉墜,河水染為橙色。 葵花指著太陽,然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個大字:太陽。她大聲地念著:“太——陽!”然后,用樹枝在那兩個字上不停地重復著筆畫,嘴里念念有詞:“一橫,一撇,一捺,一點兒,‘太陽’的‘太’……” 她給青銅也找了一根樹枝,讓他跟著她,在沙土上寫著。 青銅吃力而認真地寫著,那時,他仿佛不再是哥哥,而是弟弟,而葵花不再是妹妹,而是姐姐。 太陽在落下去、落下去…… 一片樹葉從樹上掉下,也正在慢慢地落下去…… 葵花用手指著飄落的樹葉,用眼睛追隨著樹葉:“落——落下去……” 樹葉像蝴蝶落在草叢里。 葵花在“太陽”后面又寫了三個字:落、下、去。然后她望著太陽,念道:“太陽落下去……” 青銅的記憶力奇好,雖然筆畫與字的間架總是把握不好,但卻以出人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序。 太陽落下去了。 地上的字也慢慢地熄滅了。 “哥,我們該回家了?!? 青銅學得正起勁,搖了搖頭,拿著樹枝,還在沙土上笨拙地寫著。 月亮升上來了。 又是一種亮光,柔和而純凈地照亮了地面。 青銅用手指著月亮。 葵花搖了搖頭:“我們今天不學了?!? 但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。 葵花又教他:“月亮——月亮升上來了……” 天晚了,媽媽在呼喚他們回家。 一路上,青銅在心里念著、寫著:“太陽落下去了——月亮升上來了——” 從此以后,青銅跟著葵花,將她所認識的字,一個個地吃進心里,并一個個地寫在地上、寫在本子上。他們的學習,是隨時隨地、無所不在的??吹脚#瑢憽芭!薄?吹窖?,寫“羊”。看到牛吃草,寫“牛吃草”??吹窖虼蚣埽瑢憽把虼蚣堋?。寫“天”,寫“地”,寫“風”,寫“雨”……那個從前在青銅眼中美好無比的世界,變得更加美麗,更加真切,也更加讓人喜歡。 (節(jié)選自曹文軒《青銅葵花》第五章金茅草,有刪改) (1)請給這個故事擬一個小標題。這個小標題是________。 (2)故事是以青銅的情感變化為序展開的,在下面方框中填入適當?shù)膬?nèi)容,完成情節(jié)梳理。 ________——驚愕激動——________——愿意學——________ (3)青銅是一個啞巴,他性格的哪些方面是你喜歡的?試從文中舉例印證。 (4)簡要賞析畫線句“月亮升上來了。又是一種亮光,柔和而純凈地照亮了地面”這一景物描寫在文中的作用。 (5)青銅的識字經(jīng)歷對你的學習有何啟示?請列舉具體的事例,結合自己的體驗,談談你的感悟。 12. (15分)閱讀下文,回答問題 那年花開 錢海燕 ①夏季,是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣,幻化成一張張燦爛的笑臉,那彌散在空氣中的花香,凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念,便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。 ②初三那年,我對寫小說特別感興趣,經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看,他們都夸我寫得好。我高興極了,寫得更起勁。有次上課的時候,一位同學偷偷看我寫的小說,被老師抓個正著,于是我被請進了老師的辦公室。 ③“這么閑???”班主任徐老師拿著我寫的小說,搖晃著舉到我面前。 ④“老師,我寫小說沒有占用課堂時間,都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說。 ⑤“作業(yè)做完了,再做其它的練習題鞏固??!要知道,你現(xiàn)在上初三,正是關鍵的時候,怎么還有空寫這些東西!”徐老師顯得非常失望。 ⑥“老師,我保證以后再也不寫了,您別生氣。”我小心翼翼地說。 ⑦A徐老師坐到椅子上,把小說從頭看到尾,時而眉頭舒展,時而嘴角含笑,一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著,仿佛在敲打著我的心,我緊張得快要窒息了。 ⑧誰知他看完后,對我說道:“文筆很不錯嘛!不過目前學業(yè)最重要,千萬不能因為寫小說而影響了學業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?!彼D了頓,接著說道:“我這里有雜志社的征文啟事,你可以試著投稿。”我聽了他的話,驚訝地抬起頭看著他??吹剿樕衔⑿Φ谋砬?,我懸著的心終于放了下來。 ⑨在老師的鼓勵下,我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利,什么名次都沒有得到,我氣得把稿紙全部撕掉,發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后,又把我喊到了他的辦公室。 ⑩“喝杯茶吧。” 徐老師溫柔地拍拍我的肩膀,把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊,給你講個故事?!笨粗揖趩实纳袂?,徐老師微笑著說道。 ?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿,人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光,好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看,就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒,我疑惑地看著徐老師。 ?“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候,不小心被工人打碎了,工期又非常緊張,再運鏡子已經(jīng)來不及了,建筑師靈機一動,把那些碎裂的鏡片敲得更小,鑲嵌在天花板和墻壁上,從遠處看,那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?!? ?“這太神奇了!”我不由得驚嘆道。 ?“是的,”徐老師語重心長地對我說,“在人的一生中,會遇到很多的挫折,誰的夢沒有被打碎過?挫折是把雙刃劍,既會讓你感受到失敗的痛苦,又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片,希望你能把失敗的碎片,變成成功的寶石。” ?聽了徐老師的這番話,我重拾了信心,寫作的熱情一發(fā)不可收拾,有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中,我發(fā)揮出色,作文得了滿分。徐老師知道后,竟然一反常態(tài),在辦公室里轉起圈來 ?B 在我的記憶里,那一年,校園里梔子樹上的花笑了,笑得那樣燦爛! (選自《中學生閱讀》2016年第 2期 有刪改) (1)根據(jù)文意,說說文題“那年花開”的含義。 (2)結合語境,品讀下面的兩個句子,分析劃線詞語的表達效果。 ①“? ? 都是在作業(yè)做完了以后再寫的? ? ”我吞吞吐吐地說。 ②徐老師知道后,竟然一反常態(tài) , 在辦公室里轉起圈來? ? (3)請從A,B兩句中任選一句,從人物描寫或修辭的角度,作簡要賞析。 A.徐老師坐到椅子上,把小說從頭看到尾,時而眉頭舒展,時而嘴角含笑,一直沒有再說話。 B.在我的記憶里,那一年,校園里梔子樹上的花笑了,笑得那樣燦爛! (4)文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意?說說你的理解。 (5)文中的徐老師是個怎樣的人?請結合文段內(nèi)容作簡要分析。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 基礎知識積累與運用 (共10題;共28分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共40分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、- 配套講稿:
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