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人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元第3課《短詩(shī)五首》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共6題；共9分) 1. （1分）下列句子中劃線(xiàn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)（zhǎng）也。（《禮記雖有佳肴》） B . 男有分（fn），女有歸。（《禮記大道之行也》） C . 摶（tun）扶搖而上者九萬(wàn)里。（《莊子北冥有魚(yú)》） D . 高者掛罥（jun）長(zhǎng)林梢。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫） 2. （1分）下面每一句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)，然后改正。 ①戰(zhàn)士微微地睜開(kāi)眼，看見(jiàn)周團(tuán)長(zhǎng)吃力地爬向水溏，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，默地站起，又倒在了擔(dān)架旁邊。 ________改成________ ________改成________ ②夜幕籠罩著無(wú)邊無(wú)跡的草地，簇簇篝火映著一群又一群饑餓難奈的紅軍指戰(zhàn)員。的草地夜空，突然飛來(lái)用法語(yǔ)演唱的《馬賽曲》的歌聲。________改成________ ________改成________? 3. （1分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 過(guò)零丁洋 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。 下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)（ ） A . 首聯(lián)寫(xiě)了個(gè)人和國(guó)家的兩件大事，一是因科舉走人仕途，二是國(guó)家危亡之時(shí)，起兵勤王抗元。 B . 頷聯(lián)用“風(fēng)飄絮”和“雨打萍”六個(gè)字形象地揭示了國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)。 C . 頸聯(lián)巧借地名寫(xiě)出了詩(shī)人昔日的惶恐和今日的零丁之感。 D . 這首詩(shī)敘述了詩(shī)人抗元失敗被俘的經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人舍生取義的決心和對(duì)故園的思念之情。 4. （1分）下面各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A . 古人對(duì)年齡有特定稱(chēng)謂，例如“始齔”指七八歲，“加冠”指二十歲，人們常說(shuō)的“不惑之年”“花甲之年”，分別指四十歲、五十歲。 B . 古詩(shī)詞中常可見(jiàn)到“節(jié)氣”的身影，比如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫(xiě)到了“白露”“驚蟄”兩個(gè)節(jié)氣。 C . 學(xué)校開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)，其宗旨是以讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得真知為目的?！@句話(huà)有語(yǔ)病。 D . 這篇文章，語(yǔ)言艱澀難懂，內(nèi)容空洞無(wú)物，讀起來(lái)味同嚼蠟?！狱c(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確。 5. （1分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 如今，行走在廣安大地，文明新風(fēng)激蕩，崇德向善潮涌。 B . 生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，痛苦和快樂(lè)是相輔相成的。 C . 考古專(zhuān)家認(rèn)為，岳池縣新場(chǎng)鎮(zhèn)佛堡寨瘞窟的發(fā)現(xiàn)，對(duì)研究川東地區(qū)宋元明時(shí)期的佛教文化提供了重要的參考價(jià)值。 D . 作為網(wǎng)絡(luò)文化的產(chǎn)物，短視頻兼容了碎片化接受情境和感官化內(nèi)容形態(tài)兩種特征，迎合了群眾填補(bǔ)閑暇時(shí)間或獲取感官刺激。 6. （4分）7.閱讀下文，回答問(wèn)題 目光里的松陽(yáng) 彭程 ①“按節(jié)下松陽(yáng)，清江響鐃吹。”詩(shī)人王維的詩(shī)句給深藏在浙西南群山中的松陽(yáng)注入了一種悠久厚重的歷史感。僻遠(yuǎn)的地理位置，讓松陽(yáng)有幸保存下眾多的古村落，也保存了一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。 ②這里，藍(lán)天白云是天空的常態(tài)，繚繞的云霧是山中的?？?；溪水澄碧清亮，茶園舒緩開(kāi)闊，桂花濃香飄逸。行走于山水間，仿佛置身于一幅立體的水墨長(zhǎng)卷中。更為可貴的是，這巨幅山水畫(huà)中，保留了一百多座格局完整的傳統(tǒng)村落。這些山水環(huán)繞、林木蓊郁的村落，依據(jù)地形的不同，或倚靠青山，或襟帶綠水，或俯瞰幽谷，散布在縣境各處。 ③來(lái)到村頭，或者是一道溪流，溪水汩汩有聲，清凈見(jiàn)底；或者有一棵甚至幾棵高大粗壯的古樹(shù)，伸展的樹(shù)冠遮住了一大片地面。再向里走，街巷里大青石鋪就的石徑彎曲幽深，石徑的邊沿和墻腳交界處，覆蓋著一層濕滑的綠苔；街巷兩側(cè)分布著宗祠、水井、水槽、曬谷壇……這些在別處早已經(jīng)消亡的典型的農(nóng)村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，雖歷經(jīng)滄桑卻安然無(wú)恙。隨意推開(kāi)一扇老舊的門(mén)板，走進(jìn)一座老宅，都會(huì)看到曲折的廊道、縈回的天井，地面的方磚大半已經(jīng)龜裂，紋路紛亂；房屋里外上下，石雕、木雕或彩繪到處可見(jiàn)，構(gòu)圖生動(dòng)，筆法細(xì)膩，堪稱(chēng)精美的藝術(shù)品。 ④古村落彌漫著傳統(tǒng)美學(xué)的韻味和情致，同時(shí)，在種種美的樣貌形態(tài)背后，還有豐厚的蘊(yùn)含。石雕、木雕和彩繪，內(nèi)容多取材于神話(huà)傳說(shuō)或傳統(tǒng)典籍，八仙過(guò)海、歲寒三友、松下問(wèn)童子、鯉魚(yú)跳龍門(mén)……有祝禱的寓意，有教化的作用；“耕讀傳家”被刻寫(xiě)在無(wú)數(shù)古宅老院的匾額上，并擴(kuò)展成“耕讀傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”鐫刻于楹柱上，讓孩子們?cè)诙δ咳局惺艿窖?。楊家堂村是明代開(kāi)國(guó)第一文臣宋濂后裔聚居地，文風(fēng)昌盛，綿延不衰，這不能不說(shuō)是先人的文魂引領(lǐng)的結(jié)果。古村落中這些傳承數(shù)千年的文化價(jià)值，滋潤(rùn)著一代代人的靈魂。 ⑤仿佛是上天的特意安排，在遙遠(yuǎn)寧?kù)o的群山之間，安放一種古樸傳統(tǒng)的美好，讓人們真切地領(lǐng)悟到什么才是詩(shī)意的生存。今天，這里的人們也沒(méi)有辜負(fù)上蒼的厚愛(ài)。 ⑥西屏街是一條明清老街，長(zhǎng)約兩公里，青石板的街路兩旁，鱗次櫛比地排列著下店上宅式的幾十家二層木結(jié)構(gòu)店鋪。通過(guò)設(shè)施改建，西屏街既提高了居住舒適度，又較為完好地保存了當(dāng)年的樣子，堪稱(chēng)街區(qū)“活態(tài)傳承”的樣本。位于半山腰處的平田村，在古村落改造中強(qiáng)調(diào)“原真性保護(hù)”，二十八幢老屋被改建成不同檔次的民宿，以品位不俗、知名度高吸引著大批的游客。 ⑦但是，現(xiàn)代化浪潮席卷之處，一應(yīng)城市鄉(xiāng)村都無(wú)所逃遁。這樣的古村落在不少地方或者被拆除，或者住戶(hù)被遷走，只留下徒有“古老”外殼、毫無(wú)“人氣”的所謂的旅游項(xiàng)目。喧囂和躁動(dòng)，忙亂和焦慮，速度和效益，織就一張無(wú)形巨網(wǎng)，讓人們靈性窒息，疲憊不堪。相形之下，這里靜謐古雅的氛圍、詩(shī)意的生活方式和濃郁的人文氣息，便愈發(fā)顯得可貴。 （選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改） （1）閱讀第③段，完成下面的表格。 順序 景物 村頭 ①________ ②________ 石徑，宗祠、水槽等建筑和器具 老宅 廊道、天井、方磚，雕刻、彩繪等 （2）第④段中，“豐厚的蘊(yùn)含”包括哪些具體內(nèi)容？ （3）賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的表達(dá)效果。 喧囂和躁動(dòng)，忙亂和焦慮，速度和效益，織就一張無(wú)形巨網(wǎng)，讓人們靈性窒息，疲憊不堪。 （4）作者通過(guò)“目光里的松陽(yáng)”，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共6題；共9分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、