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人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）初中語文八年級下冊第六單元第30課詩五首同步練習(xí)C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識 (共3題；共28分) 1. （4分）給劃線的詞語注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語。 ①其他的旅行家總在自己的著作里盡量________談這個問題。 ②我們間或________也做些稀罕的奶油，而且把打了奶油以后剩下的奶水喝掉。 ③不過，有幾分鐘，我無意________（hn xio）了動物、植物兩界，錯把植形動物當(dāng)成了水生植物。 ④昔日我曾愛慕過她，________（qīn pi）過她，崇敬過她；而今，在死神帶來的莊嚴(yán)肅穆之中，我出神地凝視著她。 2. （6分）將文言詞“畢”“諸”“已”“易”填入下邊的空白處，并說明它們的詞義。 爭論不________ 移風(fēng)________俗 訴________法律 原形________露 付________實施 鞠躬盡瘁，死而后________ 3. （18分）理解性默寫。 （1）《飲酒》被工同維譽(yù)為“不知何者為我，何者為物”，達(dá)到了物我合一境界的名句是：________，________。 （2）李白的《行路難》中通過________，________兩句的動作細(xì)節(jié)刻畫，形象地揭示了作者內(nèi)心的苦悶抑郁。 （3）《行路難》中用比喻修辭表現(xiàn)詩人欲行無路，心緒茫然的句子是：________，________。 （4）《行路難》中運用典故的詩句是：________，________。 （5）表現(xiàn)詩人不怕閑難，充滿信心，有遠(yuǎn)大抱負(fù)和堅定信念的名句是：________，________。 （6）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人憂國憂民博大胸襟的詩句是：________，________。 （7）《白雪歌送武判官歸京》以春花喻冬雪的千古名句是：________，________。 （8）與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”意境相似的詩句是：________，________。 （9）龔自珍雖辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國家的前途和命運的句子是：________，________。 二、 閱讀 (共4題；共41分) 4. （10分）閱讀文段，回答下面的問題。 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 （1）本詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？ （2）請描述“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”在你腦海中出現(xiàn)的畫面。 5. （4分）閱讀詩歌，回答問題 茅屋為秋風(fēng)所破歌 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ （1）“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”運用的表達(dá)方式是________，句中“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”幾個動詞，寫出了暴風(fēng)對茅屋的________。 （2）白居易說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！闭埬阏?wù)劧鸥@首詩是如何“為時”“為事”而寫的？ “為時”（為反映社會現(xiàn)實）：________ “為事”（為體現(xiàn)詩人思想）：________ 6. （12分）閱讀冰心的《繁星》，完成下列問題： 嫩綠的芽兒和青年說：“發(fā)展你自己！” 淡白的花兒和青年說：“貢獻(xiàn)你自己！” 淡紅的果兒和青年說：“犧牲你自己！” （1）這首詩所用的修辭手法有________、________。 （2）詩中用________、________、________三個詞，對不同時期的青年提出了不同的要求。 （3）這首詩作者的寫作目的是什么？ （4）對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 詩中“嫩綠”“淡白”“深紅”等色彩詞匯，巧妙點明了時間正在向前移動，事物也在運動變化 B . 詩中表現(xiàn)了詩人在探索人生道路時的愿望和理想 C . “芽兒”“花兒”“果兒”其實是作者的化身 D . 這首詩共三段，句式結(jié)構(gòu)基本相同 7. （15分）閱讀詩歌，回答后面問題。 （一）飲酒 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）作者在詩中表現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度和生活情緒？ （2）“悠然見南山”的“見”字歷來被人稱道，如果把它改為“看”或“望”好嗎？請說明理由。 （3）“心遠(yuǎn)地自偏”一句闡釋了什么哲理？ 三、 綜合題 (共1題；共21分) 8. （21分）我們曾在八年級探究過“蓮文化的魅力”這一綜合性學(xué)習(xí)的專題，大家也許被蓮花的出塵芳姿所吸引，而忽略了那田田可人的葉子，現(xiàn)在，我們九年級（3）班開展“趣話‘葉’字”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與以下活動。 （1）【積累知識】請寫出兩個含“葉”的成語。 （2）【才藝展示】根據(jù)“槲葉落山路，枳花照驛墻”的意境描繪一個畫面。 （3）【探究感悟】古人詠葉常以“木葉”替代“樹葉”，以此來傳達(dá)更加沉郁的情感，如屈原《湘夫人》中的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，請你試著從以下角度辨析下列兩組詞語，體會它們之間微妙的區(qū)別。 角度 詞語 樹葉 木葉 顏色 ________ ________ 觸感 ________ ________ 疏密 ________ ________ （4）【實踐運用】為了營造“詩中有畫，畫中有詩”的妙境，有些詩人會給意象著色，如“接天蓮葉無窮碧 ， 映日荷花別樣紅”、“枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅”，這些佳句都用了紅與綠這種對比色，請談?wù)勥@種對比色的運用有什么藝術(shù)效果？在生活中，我們常用“綠葉”來比喻哪一類人？ 四、 寫作 (共1題；共5分) 9. （5分）你已經(jīng)學(xué)過不少古代詩歌，試著把其中你喜歡的名句摘錄下來，并選一兩則加以賞析。 要求：①選自己體會最深、感受最切的，要有一定的欣賞價值和審美價值。②200-300字。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識 (共3題；共28分) 1-1、 2-1、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 3-6、 3-7、 3-8、 3-9、 二、 閱讀 (共4題；共41分) 4-1、 4-2、 5-1、 5-2、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、 三、 綜合題 (共1題；共21分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 四、 寫作 (共1題；共5分) 9-1、